一、运用皮格马利翁效应的缘由 作为城乡结合部的小学教师，目前面临的工作对象是一个“三多一少”较为特殊的学生群体。对这些学生的教育培养，成了当前教育工作的一个较为棘手的难题。
何谓“三多一少”？“三多”即独生子女多、留守儿童多、单亲家庭的多，其成因无需赘述；“一少”即贫困家庭的少，这全靠党的政策和社会的进步。在城乡结合部，多属经济开发区，占用了农村耕地，国家对农民赔付了土地补偿金，农民离开土地后，或外出打工，或进城经商，老人在家又有养老金或退休金，经济条件有了很大好转，很多家庭越来越富裕。
这些孩子留在家中，爷爷奶奶或外公外婆自然成了孩子们的“全职保姆”或“老书童”。这种隔代抚养常常是关爱有加，训导不足。于是，这些孙辈享受到的往往是宠爱、偏爱，甚至是溺爱。因此，孩子的一些不良行为习惯就慢慢地滋生出来了。最典型的表现是：当你安排他做什么的时候，他会理直气壮地反问你：“凭什么要我做呢？”当你指出他的缺点的时候，他又会极不耐烦地反问你：“我又怎么了吗？”这“凭什么”“又怎么”成了很多孩子的口头禅。这就折射出了隔代抚养祖辈在孙辈心目中威信缺失的弊端。
至于孩子被娇惯后的诸多表现，在此先不细数，因为孩子毕竟是孩子，他们都有可塑性强的特点。那么，我们应该怎样去“塑”呢？
二、皮格马利翁效应概述
重塑这些孩子，我最欣赏的方略是皮格马利翁效应。
皮格马利翁效应，又称“罗森塔尔效应”，或直称“期待效应”。它是由美国著名心理学家罗森塔尔根据希腊神话的启示进行试验提出来的。
希腊神话中有这样一个故事：远古时候，塞浦路斯有个国王，名叫皮格马利翁，他性格孤僻，为规避塞浦路斯妓女而一人独居。他善雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现他理想中的女性的美女像，久久依伴，他祈求爱神阿佛洛狄忒赋予雕像以生命。阿佛洛狄忒为他的真诚爱情所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她伽拉忒亚，并娶她为妻。
根据这个故事的启示，罗森塔尔进行了一个有名的实验：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性的谎言”，因为名单上的学生根本是随机挑选出来的。几个月后，奇迹出现了，上了名单的18个学生，个个成绩都有较大的进步，各方面都很优秀，且再后来这18人全都在不同岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象，这就是著名的皮格马利翁效应。
三、产生皮格马利翁效应必须具备的要素
1.期待者的威信
期待者的威信可以给被期待者以信心，使他们更加自尊、自信、自爱、自强。一般而言，期待者威信越高，越容易产生皮格马利翁效应。罗森塔尔是美国公认的、最具权威性的著名心理学家。在那次实验中，他称校长是他选取的“最能干的教育专家”，校长又称相关教师是他选拔的“最优秀的教师”，而学生又是“最有发展前途者”。这一连串的“谎言”因最具权威性，所以才能形成后来的结果。中国有句古话：“男服学堂，女服嫁”，意思是，在孩子心目中，自己的父母长辈都是普普通通、平平常常的人，只有学校老师或婆家的人才值得敬畏。时至今日，也依然如此，父母长辈在孩子幼小的心灵中也只是絮絮叨叨、甚至是懒懒散散的凡人形象，老师才是完人。在小学生心目中，老师就是最具权威者。因此，作为小学教师，理应义不容辞地肩负起社会责任，作一个对孩童实施皮格马利翁效应的典范。
2.期待结果的可能性
一般来说，期待结果估量后自认为可能性较大，而且这种期待结果对自己又有意义，那么皮格马利翁效应产生的可能性就很大。显而易见，我们不可能希望每个学生都成为什么什么家，但每个学生都有他自己的长处，而社会用人正是用其所长，这就要求我们教师深入了解学生个性，因材施教，暗示、诱导学生发挥特长，为国家造就方方面面有用的人才。
3.皮格马利翁效应是按“憧憬―期待―行动―感应―接受―外化”的机制产生
也就是说，我们要对学生个体的了解产生美好的憧憬，暗示具体的期待结果，还要为这种期待付出具体的努力实践，如开展丰富多彩的活动，提供、输入极有帮助的知识材料，并及时予以积极的评价、肯定、表扬、帮助、指导等行动，使学生感受到老师对自己的特殊关怀和鼓励，并从内心接受老师的种种爱心和帮助，进而做出相应的努力，把内在的潜能激发出来，达到老师所期望的结果。这一链条式过程，哪个环节都不能出差错，否则就会影响到皮格马利翁效应的产生或强度的大小。
在当前，除了对这“三多一少”的孩子运用皮格马利翁效应进行因材施教外，还亟须运用这一效应进行能力和品格方面的共性重塑。如，对孩子动脑动手、自理自控、独立应对、开拓创新等方面的能力培养；对孩子热爱祖国、热爱劳动、艰苦奋斗、团结协作、勇于担当、积极向上、正常交往、关心他人、感恩分享等方面的精神塑造。
运用皮格马利翁效应重树儿童习惯是一个长期而复杂的过程，在我们广大教育工作者面前，任重而道远！我们坚信，期待总会开花，赞美总会结果。独生子女、留守儿童、单亲孩童依然会成为祖国的栋梁！
（作者单位重庆市北碚区翡翠湖小学）