【摘要】为了营造一个有组织、有纪律、有秩序的安全教学环境，消除教学中存在的各种不安全隐患，作者根据本人多年来从事游泳教学中的实践和体会，总结出游泳馆管理部门以及游泳课任课教师和学生在游泳课教学的安全问题上应注意的问题。
【关键词】普通高校；游泳教学；安全
游泳课在大学里是深受学生们喜爱的体育课程内容之一。游泳运动的蓬勃发展已经成为高校大学生体育教学及课余锻炼的重要内容，但是就目前高校游泳运动开展的情况来看，确实还存在着自身的客观条件的制约问题，使得游泳运动在高校的开展并不太乐观。由于游泳教学是不同于其它运动项目，它是在人们所不熟悉的水环境中进行的教学，因此决定了游泳教学具有更多的不安全因素。根据本人多年来从事游泳教学中的实践和体会，总结出在游泳教学中所应注意的安全事项。
一、游泳馆管理部门在游泳课教学的安全问题上应注意的问题
1.定期检修游泳馆内设施，消除潜在的安全隐患
每学期开学之前应对游泳馆内场地和器材进行一次全面的检查和维修，在正常的游泳教学过程中，定期的检查和维修场地和器材，消除在场地、器材方面的隐患。
2.加强游泳课的硬件设施建设
游泳场馆的安全设施应有统一的建设标准，配套服务必须合格。深水区标志物、循环水系统、卫生消毒系统等对容易引起游泳事故的设备必须重点建设，保证其质量。要保证水质的良好，定期换一次水，每天要消毒，对场地进行防滑处理。救生物品必须标准化，质量要把关。急救用品时常更新，保证其使用时不会出现故障。保证广播的畅通，安全警告栏要明显，游泳池示意图及游泳须知必须让人一目了然。另外，每天对更衣室、淋浴室、卫生间等设施也要进行消毒，保证卫生合格。
3.加强教师队伍建设
游泳作为体育普修课的学校，几乎全体体育教师都承担了游泳教学活动，教师的责任心也非常强，缺点在于游泳专业毕业的教师比例只占5%左右；有救生员证的教师只占30%，能熟练运用救生技术的教师不多。要更好的保证学校游泳课程的安全，可以强制任课教师考取救生员证，任课教师必须持证才能上岗。这样对学生的生命安全是个保障，对游泳课的教学质量也是个保障。
4.加强执行游泳课前的体检工作
游泳课是在水中进行的体育运动，所以因它的特殊性而对人体提出了较高的要求，因此患皮肤病、癫痫病、心脏病、中耳炎、肝炎、鼻窦炎及传染病的人不宜游泳，因为水的流动性很大，容易使病菌在水中扩散，而导致水的污染和疾病的传播，所以以上患者禁止下水游泳。
5.鼓励学生参加体育意外保险
意外伤害保险属于商业保险，学生自愿投保，在体育教学过程中要积极鼓励学生投保。开展人身意外伤害保险是化解学生人身意外伤害事故风险的有效途径，有利于保护学生的合法权益，使学生能够在受到伤害时得到及时有效的救济；有利于家长、学校、教师、社会增强保护学生的责任感；有利于培养人们的法律意识；有利于维护学校的正常教育教学秩序，减少事故对学校的干扰和影响。
二、游泳课任课教师和学生在游泳课教学的安全问题上应注意的问题
1.严格要求游泳课课堂常规
学生必须明确上游泳课的各项要求。必须服从老师的指挥，包括上下课集合整队、清点人数，宣布注意事项，提出课堂要求，当教师发出下水、出水的口令后学生必须迅速作出反应，然后换好衣服迅速离开游泳池。在水中不准打闹，互相追逐，这样容易引发一些伤害事故的发生。教师应加强对学生进行安全知识的教育与课堂的管理。不要随便离开教学区域，初学者不要单独行动。练习时要相互结伴，以防出现意外。上课时不准潜水。因为上课时人数较多，水平差异较大，相互间一旦发生碰撞，潜水者往往会受到致命的一击后再不会起来。上课时在游泳池中不准跳水。其原因，一是上课时人数较多，易砸伤;二是池中过浅的水阻力完全不足以抵消身体下落的重力。因而人体接触池底后，仍有很大的冲击力，如果头触池低，轻者头破血流，重者会危及生命。
2.场地的熟悉
课前教师要带领学生熟悉游泳池的地理坏境，进出口区，深水区、浅水区的布局以及实际深度。提出上课的注意事项以及池边救生器材的放置位置和如何使用。
3.认真做好准备活动
从生理角度，下水前的准备活动可提高大脑皮层神经细胞的兴奋性，从而提高人体各器官系统的工作能力，为下水前的游泳活动作好心理和生理上的准备，同时还能防止肌肉关节、韧带等的不适应及不必要的损伤或抽筋等事故的发生，另外通过准备活动还能借此机会熟悉游泳技术的基本动作，做好技术教学前的准备工作。
4.认真组织好每一次游泳课
（1）课的准备部分。任课教师必须提前5～10min到场，集合本班学生进行点名考勤，统计下水人数，向学生再次强调安全注意事项和上课纪律，增强学生的安全意识并提出本课的安全要求，带领学生做好充分的准备活动。上课时还应配备2～3名救生人员，这样也大大减轻了上课教师的压力而使教师能专心教学，学生放松学习。
（2）课的基本部分。一般来说，教师都是在岸上采取统一进度进行讲解示范，学生在水下的练习活动的范围要控制，上课中，教师的眼睛应全面观察，将不会游泳和游泳基础较差的学生，组织在自己的面前重点照顾，还要注意深浅水交界处的情况。下水前教师按照学生水性的好差，将2名学生编成一个小组，水性相对较好的学生担任组长。要求两人在水中练习时互相帮助，必要时在老师的指导下帮助对方辅助练习，一旦发生危险，要及时向任课教师求救。
（3）课的结束部分。游泳课结束后，教师会及时要求学生起水上岸，并且立即集合整队，清点学生人数，总结该次课的成功与不足之处，提醒下次课要注意的事项，布置课外需要练习的作业。在学生全部离池后教师方可离开。
5.加强对学生的安全教育及救护培训
在游泳教学过程中，教师不仅要简单地传授学生游泳技术和对学生进行技术分析，还要给学生介绍游泳救生知识。大学生“溺水”事件不断发生，所以加强对他们的安全教育并提高他们的安全意识和自救互救能力，是减少高校游泳课堂事故发生和假期大学生“溺水”事件的根本。让学生学会溺水时的急救，并把其纳入考试范畴。在游泳课中发动学生们相互照顾，发现危险情况及时汇报或进行自救。只有学生自己加强了安全意识，掌握了一定的救生、自救的能力，才能更好的杜绝大学生“溺水”事件的频频发生。现实生活中，学生对游泳知识了解太少，缺乏对水性的了解，在实践中缺乏安全意识、自救意识。
游泳教学必须贯彻“安全第一”的核心原则，预防是关键，把安全教育和安全防护措施放在首要地位，积极营造一个有组织、有纪律、有秩序的安全教学环境，消除教学中存在的各种不安全隐患。
参考文献：
[1]胡瑶，张诚.提高游泳教学安全保障的对策研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011，（12）：191-193
[2]步秀青.对游泳教学中安全规范问题的研究[J].河北体育学院学报，2000，Vol.10（4）：55-56
[3]纠延红，安金龙等.普通高校游泳教学安全问题的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2011，Vol.29（4）：102-104
[4]龚建伟，罗屹.高校游泳课安全保障体系研究[J].重庆工商大学学报(自然科学版)，2012，Vol.29（2）：98-102
[5]陈亚金.对游泳教学中安全规范问题的研究[J].山西师大体育学院学报研究生论文专刊，2011，（26）：77-79
作者简介：
宋海燕（1978-），女，副教授，硕士，研究方向：体育教育训练学
基金项目：防灾科技学院教研教改课题（2012A16）