摘 要：随着高校后勤社会化改革的逐步深化，如何正确认识和妥善应对当代大学生的思想政治问题成了每一个教育工作者无法回避的现实。文章在分析高校后勤社会化及大学生思想政治教育的基本内涵的基础上，具体分析了后勤社会化对大学生思想政治教育影响及原因，并提出了后勤社会化条件下加强大学生思想政治教育的对策。
关键词：后勤社会化；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）09-72 -02
一、高校后勤社会化及大学生思想政治教育的基本内涵
高校后勤社会化就是指后勤实体在政府、学校指导下，在按教育规律运作的基础上引入经济运行规律，运用企业管理的方式，为高校提供适时、有效的后勤服务。从广义方面来说，这里面既包括了学校管理、教学、科研等服务性工作社会化，也包括了学生生活后勤社会化。而且其中最为重要的就是学生生活后勤社会化。
思想政治教育就是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[1]也就是说，思想政治教育指的是一定的阶级或政治集团，为实现自己的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，帮助人们树立正确思想，进而用以指导人们行为的活动。
后勤社会化条件下的大学生思想政治教育就是指高校大学生思想政治教育工作者在后勤社会化条件下按照培养“四有”新人和社会主义事业接班人、建设者的要求，针对大学生实际所进行的一系列影响大学生思想政治观念并使之发生变化的社会活动。
二、高校后勤社会化对大学生思想政治教育主要影响及原因分析
高校后勤社会化是我国高等教育发展史上的一次创举，为我国高校扩招，扩大人才培养规模创造了条件，也促进了教育资源的优化配置，为高等教育的可持续发展提供了有力地保证。然而，随着后勤社会化改革的逐步深化，按照市场经济规律直接表现出来的对于物质利益的过度追求，不断影响着学生的思想；一些消极思想、不良行为传播和扩散的速度也更加迅速，从而使大学生的思想受后勤社会化改革和社会环境的影响日益加深。[2]
（一）思想政治教育队伍工作积极性不高
高校政治辅导员是高校思想政治教育的主要工作者。但长期以来，高校的辅导员队伍一直处于“位低权小责任大”的状况，特别是高校扩招后，辅导员队伍快速壮大，人数猛增，但辅导员队伍的待遇问题也更加突出。一方面，由于扩招后辅导员的工作难度加大，事务性工作增加，没有时间从事学术研究工作，职称难以晋升；另一方面，扩招后辅导员队伍扩大，同龄人增多，干部职数有限，提拔机会减少。不言而喻，职务职称上不去，其经济待遇、住房条件则难以保证。相当一部分高校的辅导员对自己的职业和待遇感到不满意，认为体现不出自身的价值，一有机会就想跳槽或转行。另外，有些高校的辅导员没有编制，也进一步加快了辅导员队伍的流动性。
（二）思想政治教育手段单一，育人功能尚未充分发挥
当前，各大高校在开展学生公寓思想政治教育工作中大多都是只重教育，而不能联系实际，解决好学生在实际生活中、学习中存在的问题。辅导员老师了解到学生在学生公寓中的问题之后大多都是和学生进行一对一或者一对多的座谈交流，重点通过语言说服来开展思想政治教育工作，事实上，纯粹的说教效果相当不好。据调查，只有少部分约20%～30%学生认为公寓对学生的管理和教育具有积极意义，超过一半约60%的学生表明自己在公寓无所事事，虚度光阴，绝大多数学生约80%～70%认为公寓对学生的管理和教育是名存实亡没有意义的[3]。实践表明，学生公寓关于思想政治教育工作还缺乏可行性的措施。
（三）大学生对社区管理事务的参与度不高
大学生是高校学生社区的主体，高校的一切工作都是为了服务学生、教育学生而展开的。因此，要搞好高校学生社区的思想政治教育工作，就必须建立良好的与学生进行沟通的渠道。参与学生社区管理的学生组织就相当必要，他们一方面要将学生社区的愿望需求传递给学校，另一方面又要协助学校完成相应的管理和服务学生的事务。但就目前情况而言，学生参与学生社区事务的管理远远不够。首先，表现在党团组织的战斗堡垒作用在学生社区的作用不明显；其次，学生自治组织因自身权限问题，工作独立性不强，影响范围小；第三，学生自我定位为被管理者的角色，主动参与社区活动的积极性不高。由此可见，无论从广度还是在深度上来说，学生对学生社区管理事务的参与度都有待提高，学生在社区的定位有待重新认识。
（四）后勤组织对大学生思想政治教育工作重视度不够
后勤社会化改革是高等院校系列改革中的一部分，其改革目标与思想政治教育目标是一致的，都是围绕人才培养而展开的。但后勤社会化条件下的后勤组织，无论其是从高校行政系统剥离的高校后勤组织，还是从社会上引进的社会企业，都不能抛开赢利的企业目标，而会千方百计地降低成本，提高经济效益，把育人的工作目标放在次要位置，在管理工作中只做硬件的服务工作，却无视学生的行为、语言和思想引导。同时，部分学生工作部门和学生工作人员也会认为，学生公寓部门对宿舍的管理并不属于学校管理的范畴，至于用什么样的方法，更是学生公寓管理中心自己的事情。这种现象必然造成公寓管理机制的不健全，直接导致学生的思想政治教育工作与公寓管理的脱节，各方主体在工作中缺乏有效的交流、沟通和配合，难以形成教育合力，致使学生的思想政治教育工作落不到实处。
三、后勤社会化条件下加强大学生思想政治教育的路径选择
后勤社会化改革对大学生思想产生的影响是全方位、多方面的，许多影响尽管目前难以预料，但其将随着后勤社会化改革的深化逐渐暴露出来，并给做好大学生思想政治工作带来新的挑战，因此，必须采取积极对策，努力做好新形势下的大学生思想政治工作。
（一）加强管理队伍建设，做好大学生思想政治教育工作 要想有效解决后勤社会化对大学生的思想政治教育带来的冲击，必须有一支高水平的思想政治工作者队伍。事实上，学生管理者和学生之间的角色和关系既是管理从属关系，也是服务从属关系。因此，思想政治管理者必须要转变观念，从思想上重视这项工作，工作方式由被动转变为主动，更好更快的发现问题，解决问题。第一，可以考虑设立专门负责学生公寓思想政治教育工作的协调部门，协调思想政治教育工作者与公寓内学生干部和公寓管理人员一起了解学生的心理状态，从而对症下药，为学生提供全面的具有人性化的温馨服务与咨询，让学生切身体会到公寓思想政治工作的实效和意义。第二，提高高校思想政治辅导员的素质和涵养，努力挖掘有责任、有素质、有文化、有能力、有经验的辅导员来充实高校辅导员的队伍，促进大学生思想政治教育工作的进一步开展。第三，加强公寓管理人员的培训，通过综合培训提升工作人员综合素质，让管理工作中的“滞后服务”变为“超前服务”，并结合学生实际需要及学校实际情况，采取每周工作研讨的形式，对公寓管理人员进行有关思想政治教育工作的业务培训。
（二）加强党团组织建设，做好大学生思想政治教育工作
学生党团组织是开展思想政治工作的有效载体，它们和班级集体一样是加强思想政治工作的有力单元。后勤社会化改革后，在班集体的作用日益下降的情况下，更应该重视学生的党支部、团支部建设工作，充分发挥党团员和入党积极分子在学生群体中先锋模范作用。可考虑按公寓楼的分布设立相应的党支部，并吸收学生社区党员负责人参加，党组织各支部书记可由各学院党组织负责人兼任，以加强学院与学生社区工作的结合；同时，按党支部分布设立相应的团支部，在推荐和讨论培养对象时，以公寓宿舍团小组为单位，进行讨论和推荐。并可考虑吸收学生公寓管理人员进入党团组织，对政工人员进公寓制度的落实做到有效监督，方便学生社区管理部门与政工人员的沟通，建立起一种立体式的政治工作网络，从而加强学生思想问题的及时发现和解决。
（三）加强自我教育，做好大学生思想政治教育工作
苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我教育的教育”。[4]“授人以鱼，不如授人以渔”。由于大学生身心的发展已经基本趋向成熟，大学生的创造性思维也已经有了一定程度的发展，因此高等教育实质上就是大学生自主学习、自由探讨、自我提高的发展过程。学生自我管理正是符合学生自身存在和发展的最为有效的管理模式，也是顺应高等教育形势发展最具生命力的管理模式。当代大学生绝大多数来自独生子女家庭，他们有着良好的文化素质，但生活自理能力、自我约束和自我教育水平及心理承受能力相对较差。离开在父母呵护中长大的小家庭，面对陌生的集体生活往往感到一片茫然，无所适从。特别是当生活上遇到困难和问题时，情绪上易表现出焦虑和不安，在一定程度上影响了他们的学习和进步。因此，从新生入校伊始，就应该加强后勤服务部门与学生的沟通交流，应开始进行“自我管理、自我服务”的教育，培养和锻炼他们生活上自理能力。
（四）加强后勤服务，做好大学生思想政治教育工作
努力为大学生成长、进步创造条件，不仅是思想政治工作部门一家的事情，也是各有关管理部门和职能部门的共同职责。但长久以来，相当多的后勤人员都认为只要不断水、不断电、搞好卫生、做好饭就行了，大学生思想政治工作有专职人员负责，轮不到后勤人员说话。由于认识上的偏差，后勤在大学生思想政治工作方面不想有作为，也难有作为。但数据往往是最好的例证，为了研究后勤社会化条件下的大学生思想政治教育工作，我们曾在南京部分高校就校园环境、教室环境、后勤服务质量、饭菜价格、食堂卫生环境和学生社区等后勤服务对缓解大学生思想问题发挥作用情况进行了调查，其中认为有帮助和有助于缓解思想问题的学生分别占到调查人数的90%、83%、76%、95%、92%和63%。从以上数据不难看出，优质的后勤服务对缓解大学生思想问题有着十分重要的作用。这就需要后勤各部门通力合作，相互支持，形成合力，努力提高后勤服务质量，为大学生提供一个良好的学习生活环境，从而做到加强思想政治工作与提高后勤服务管理水平，并重并举，相辅相承。
参考文献：
[1]张耀灿等著.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2001：6.
[2]檀坤华，罗运强等.将学生公寓内的行为纳入德育考评体系[J].高校后勤研究，2004，（03）.
[3]孟树标.高校学生公寓思想政治教育工作探析[J].企业家天地·理论版，2008，（07）.
[4]张人杰，月——卫东.20世纪教育学名家名著[M].广东高等教育出版社，2002：118.
作者简介：
潘国华，男，江苏宝应人，江苏海事职业技术学院电气工程系党总支书记、副研究员。