摘要：《学生体质健康标准》的颁布和阳光运动在全国的开展，足见教育部对大学生体质健康水平的关注。作为智慧校园建设的重要组成部分，采用基于Web的B/S结构，运用现代网络技术设计开发了面向阳光体育的体质健康测试服务平台，以期能够更好地推动《标准》的实施效果，为全校师生及教务人员提供方便、快捷、全面的服务，促进体测工作的系统化管理。
关键字：阳光体育；体质健康；服务平台
中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2012）19-0055-03
一、前言
2007年5月，中共中央国务院印发了《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见（中发[2007]7号）》（以下简称标准）。意见要求认真落实”健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。同时开展“全国亿万学生阳光体育运动”，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，与每年的体质健康测试工作相辅相成，阳光运动能够更好地增强学生的体质以提高体质健康测试的达标率，而体质测试的结果又作为检测阳光体育开展效果的有力工具，也为阳光体育的发展提供了指导。大学是体育教育的最后阶段，大学生的体质健康水平不仅关系着个人健康成长，而且关系着整个民族健康素质，关系着我国人才培养的质量，所以关注大学生的身体健康尤为重要。
我国高校按照中央精神全面实施《标准》，积极开展大学生体质健康测试（以下简称体测）工作，把提高学生体质健康水平摆在重要的位置。但是，体测工作不可避免的也存在一些问题。目前，高校的体测手段信息化程度较低，测试效率低，工作量大，再加上近几年高校的大量扩招带来学生人数的急剧膨胀，对体测的数据处理和数据整理分析需要消耗大量的人力、物力和财力。大部分高校把体测的重点放在了体质测试和评价方面，却缺乏对体测的主体——学生进行及时的反馈，没有将体测结果及时的反馈给学生，针对每个学生提出科学、合理、有效的建议，缺乏对学生体测后的后续服务管理，较少的和“阳光体育”有机结合。这势必会影响《标准》实施的效果，降低对学生体质健康个性化的关注和支持。
因此，本系统结合高校体测的实际情况，基于现有的校园网，本着以人为本的思想，充分利用校园一卡通的方便性和实用性，建立一个具有精确性、高效性、安全性的智能化体质健康测试服务平台。一方面，可以减轻工作人员的工作负担，提高《标准》工作的科学化、规范化管理和工作效率。另一方面，充分考虑到学生个人身体素质的差异性和主观性，学生可以根据自己的情况在规定的时间期限内自由的选择体测时间、地点，及时查询体测成绩和运动处方，和专家就个人健康问题进行咨询交流，此外系统还会定期向学生推送运动保健、饮食等方面短信息。
二、系统的工作流程
本系统采用实用性很强的B/C结构，它是Web兴起后的一种网络结构模式，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用；在客户机上只需要安装一个浏览器，就可以通过Web Server同数据库进行数据交互，大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本。系统数据流程图如图1所示。
高校学生在测试人员的组织和指导下有序进行体质健康测试。校园一卡通记录了学生的身份信息；体质测试设备通过射频识别技术读取一卡通上的信息对学生进行身份确认，并记录下学生的体测成绩，上传到体测数据处理中心；数据处理中心对数据进行汇总、统计、分析、报表等一系列工作，然后再对结果的格式进行规范化调整汇总到体质测试健康服务平台；平台再对数据进行进一步的挖掘和处理生成各个功能模块所需要的应用。此外，体质健康测试平台还可以和学校教务处及时交流体测情况，向全国学生体质标准数据管理中心上传体测相关数据等。
三、系统的结构
本平台在设计和开发时，采用了分层的思想，实现了“高内聚，低耦合”，这种“分而治之”的思想，把问题划分开来各个解决，易于控制，延展和分配资源。本设计逻辑结构如图2所示。
1.数据层
数据层是体质健康测试服务平台的数据库系统，主要包括用户数据、资源数据、应用数据、短信数据等。
2.数据访问层
数据访问层是唯一能够操作数据库的一层，它从逻辑层接收请求，利用存储过程或其他方法从数据层获取数据传回逻辑层或向数据库写入数据。
3.业务逻辑层
系统架构中的关键部分，它关注的焦点主要集中在业务规则的制定、业务流程的实现等与业务需求有关的系统设计。该层响应应用层的请求，检验用户数据的合法性，将请求发送到数据访问层，并将数据访问层返回的数据传给应用层。按照业务性质的不同将业务逻辑层三类：基础业务保证系统快速、稳定、安全的运行；功能业务负责和数据访问层交互实现系统的各个功能模块；管理业务负责平台的监督和管理。
4.应用系统
面向阳光体育健康测试服务平台将针对不同身份的人提供个性化的服务。例如，学生可以及时查询到体测成绩，运动处方，相关保健资源，和专门老师进行在线交流等；教师可以查询学生体测结果，查看统计分析图表，输入学生成绩等，系统管理员可以设置用户权限，添加、修改、更新、删除信息等。
5.用户层
概括了体质健康测试服务平台所面向的群体，按照参与角色的类型将用户分为教师、学生、管理员及教务人员，不同类型的用户享有不同的服务和权限。
四、系统功能模块设计
根据《标准》试行方案和高校的实际情况，将面向阳光体育的体质健康测试服务平台分成5个方面，具体的业务包括预约中心、成绩管理、健康处方、运动与健康和互动中心。系统功能模块如图3所示。
1.预约中心
发布体测信息，以便使学生和测试人员能够及时了解测试的时间、地点、项目、负责人等；公布测试流程，规定了测试人员在对学生进行体测过程中的具体操作流程，以提高测试人员的测试组织能力和测试业务水平；同时还发布了测试流程，规定学生在体测过程中必须遵守的规则和注意事项，以保证体测的有效性和准确性。考虑到学生自身的情况，学生可以不以班级集中测试的形式进行，可以在规定的日程中自由地选择体测时间、地点等。 2.成绩管理
成绩管理能够实现对体测成绩的批量导入，自动评分，评定等级，同时能够智能化的生成各种统计分析表格，例如项目体测成绩表、班级体测成绩表、全校统计成绩表等，以便于教师和教务人员及时查看，对教学和政策作出合理化调整。此外，教师还可以添加学生期末考试成绩，它将和体测成绩、阳光运动以一定的比例共同构成最终成绩。对于阳光运动成绩的评定是通过体育锻炼终端系统来完成的；学生在刚进入体育锻炼场所时刷校园一卡通，锻炼结束后再次刷卡，这样就可以统计出锻炼的时间和次数。为了对学生的体质健康进行持续关注和督促，系统会定期以短信的形式告知每位同学的体育锻炼情况，帮助他们增强锻炼意识，养成终身锻炼的习惯。
3.健康处方
在搜索、查阅、研究总结国内外相关文献资料的基础上，立足于我国大学生的体质健康特点，通过向有关体育与健康教育专家、心理健康专家、体育教师进行咨询和访谈，并对大学生进行广泛问卷调查的基础上，最终确定运动处方系统。借助于体质健康测试的结果，给每个学生制定出个性化的运动处方，以帮助学生科学的设定锻炼目标，合理的安排锻炼计划，制定出合适的运动量和运动强度，以帮助学生有效地维护自身的体质健康并形成有利于体质健康的生活方式。通过两个方面对运动处方的实施效果进行评价：一方面通过对学生再次进行体测来对评价，另一方面可以通过学生对运动处方个人主观感受来评价。
4.运动与健康
为了提高体测的达标率，加强对体质弱势大学生的健康干预，本系统专门根据《标准》的测试项目要求，从柔韧性、爆发力、协调能力、耐力、心肺功能等方面提供丰富多彩、形式多样的多媒体资源。资源有表述性的文字、形象的图片、直观的视频等，学生可以根据专家给出的运动处方结合自身的特点和喜好有针对性地进行锻炼。此外，本系统还提供与体质健康相关的运动健身知识、运动技巧和注意事项、运动饮食营养、运动知识讲座等资源，学生可以上网查看，系统也会定期从中选择一些精华以短信形式推送给学生，以促进学生树立“健康第一”的意识，提高自我保健能力。
5.互动中心
要达到促进阳光体育顺利开展、提高大学生体质健康水平的目标须经过一个长期的、持续的过程，因此建立互动中心让专职教师对学生进行长期的体质健康咨询和指导。互动交流的方式除了有留言板、E-mail等传统手段外，还引入了微博系统。它以内容短小精悍、信息获取自主性和选择性强、信息传播便捷迅速、影响力广泛而著称，学生不仅可以通过手机、网络等方式及时地向专职教师提出问题，还可以将有共同体育爱好的同学组织起来，创建新的群组以便和他人分享锻炼经验、组织课余活动等。这样不仅可以提高学生体育锻炼的科学性，还可以激发学生体育锻炼的热情。
五、总结
目前各个高校都在贯彻落实《标准》中提出的“学校教育树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”的精神，努力探寻克服传统体质健康测试中存在的种种弊端的方法和途径，借助于现代技术和阳光体育的精神提高体测的智能化、规范化和高效化管理。而面向阳光体育的体质健康测试服务平台正是一个基于校园网和校园一卡通并且利用现代网络技术构建的一个高度自动化的管理平台。该平台布局合理完善，界面简洁清晰，内容全面详实，相信其能够充分发挥《标准》的教育和导向功能，扩展体育健康宣传的范围和时效性，减轻工作人员的工作负担，提高工作效率，促进学生树立健康意识，养成终身锻炼习惯，全面提升体质健康水平的作用。?
参考文献：
[1]中华人民共和国中共中央国务院.关于关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见[EB/OL].http：//www.jyb.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/1b/t20070525_85980.htm.
[2]马荣珂，单大卯.基于校园网的学生体质健康测试体系的构建——以山东大学为例[J].音体美，2010（18）：279-280.
[3]陈斌.基于C/S模式的学生体质健康评价分析管理系统[J].太原理工大学学报，2004（9）：592-594.
[4]李明.阳光体育运动背景下学生体质健康状况研究[J].周口师范学院学报，2011（9）：126-128.
[5]任早珍，罗许练.论体育教学处方系统的设计和研制——基于《学生体质健康标准》测试数据的研究[J].九江学院学报（自然科学版），2011（1）：106-110.
[6]陈磊，皮崴，牛小洪.高校学生体质信息管理反馈系统的初步研究[J].管理科学研究，2010（3）：1-2.
[7]王兵，井红卫.《学生体质健康管理软件》开发的研究分析[J].体育世界，2011（12）：80-81.
[8]李平斌，李蓓.学生体质健康测试网络平台的设计与实现[J].湖北体育科技，2009（7）：377-379.
[9]李永在.学生体质健康测试系统的设计与实现[J].计算机应用与软件，2009（9）：165-167.
[10]向剑锋.高校“运动处方”式体育教学实践研究——以网球课为例[J].科技信息，2012（2）：323-327.
（编辑：王晓明）