摘要：高中生由于其自身的情况和特征，在学习上还不能自主自觉的学习，缺乏一定的主动性和一些良好的学习习惯，这就需要对他们进行多方面的教育来有效的引导他们形成良好的学习习惯。对于高中英语的学习更需要良好的学习习惯作为支撑，学校教育作为学生接受知识的主要园地和场所，有其重要的意义，老师一定要想方设法培养学生的英语学习习惯。
关键词：培养 高中生 英语 学习习惯
一、突出高中英语的课前预习工作
对于知识的学习来说，课前的预习是非常重要的，据调查研究证实，具有英语课前预习习惯的高中生，其学习成绩一般较好，能有效的吸收课堂知识，提高学习效果。高中生在校时间长，英语老师可以拿出一些时间让学生进行预习。我们所说的课前预习主要是高中生在新课前的一定时间里，在老师的引导下及自身的努力下进行对所要教学的新知识内容进行学习，从而保障更好地理解和掌握新知识。高中生良好的英语预习习惯有赖于老师的悉心引导和慢慢培养。首先，对于老师来说，要清晰的认识到预习习惯的重要性，要给与一定的重视，不能对学生的预习工作视而不见，在预习的过程中，老师要注重预习的方式方法，做到减负增效，做到耐心细致，精益求精。 其次，在英语的预习中，要给予学生一定的点评和检测。在点评上以鼓励为主，不断引发他们的成就感，提高他们预习的效果和自觉性。在检测上，要做到题目适当，难易相符，及时发现问题解决问题，查缺补漏。这些良好的习惯也会让学生长久受益，提高课堂的学习效果。
二 、强调高中生仔细审题的良好习惯
对于英语来说，审题是解题的基础，而高中生好动、精力不容易集中，经常会出现马虎大意的行为，对英语题目缺乏耐心细致的审题，从而酿造一些列的失误，造成学习成绩不理想。在英语教学中，老师一定要让学生在日常的学习生活中，注意观察细节，学习细腻的处理问题。在英语作业上，监督学生认真审题，集中精力，专心答题。
三、强化高中生专心倾听的习惯
对于高中英语的学习来说，需要专注课堂学习，认真听讲，在英语课堂上，要想实现良好的学习倾听习惯，必须在学校教育中培养学生的这些素养。对于高中生来说，他们表现欲望加强，喜欢自己说，不喜欢听别人讲话，爱插嘴或者抢话，这些都是对学习极为不利的。在英语教学中，老师必须想方设法的提高学生的倾听素养，养成良好的学习习惯。我们知道，兴趣是最好的老师。在英语课堂中，老师可以利用自己的身体语言，来吸引学生的注意力，激发学生的倾听的兴趣，让他们养成良好的视听习惯和倾听习惯。比如，在课堂上老师可以再给学生讲英语故事时，充分采取抑扬顿挫的语言，或者利用手势、表情、动作等体态语言来调动他们倾听的积极性，同时也可以运用悬念法，让学生产生好奇，促使他们认真地倾听，也可以让学生参与其中，分散他们说话的意识，让他们认真倾听；只有具备了一定的倾听习惯和倾听能力，才能在数学课的学习上提高学习效果，达到一定的学习目标。
四、着重培养高中生英语作业的书写习惯
作业的写作习惯关乎到所有的学科，对学生的影响比较大，对今后的学习和生活都是极为重要的。在学校有一定的规范来约束高学生必须按照一定的要求来写。但还是有一大部分学生不能做到自律，对于作业敷衍了事，不认真，不整洁。所以在英语课堂，一定要让学生养成良好的书写习惯。这就要求老师必须以身作则，做个示范作用。老师的行为举止对孩子的影响是巨大的，要想让小学生具备良好的书写习惯，老师要在学生平时书写给予关注和多加注意，突出自己的书写良好习惯，给学生榜样的力量。在英语课堂板书上要做到认真、整洁、仔细、规范，让学生感到敬佩和欣赏，这样就能激发学生养成良好的书写习惯的动力，促进今后的自身发展。
参考文献：
[1]闻振宇.如何培养高中生良好的英语学习习惯[J].校园英语，2011（2）
[2]陈良东.浅谈如何培养农村小学生的英语学习习惯[J].新课程学习，2010（12）