“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生创新意识的培养是素质教育的一个重要方面，是现代教育的出发点和归宿，是当前课堂教育面临的迫切任务。下面我就 思想政治教学中怎样培养学生的创新意识谈几点浅见：
一 和谐师生关系，营造良好学习氛围
教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者.在教学过程中，学生的学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.教师的教学方法也要灵活多样， 老师一定要改变“一言堂”的教学模式，要放下“架子”走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。应根据教材的特点和学生的认识规律，激发学生的学习积极性。教师可以用商量的口气与学生交谈，由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽，在和谐民主的氛围中帮助学生理解和掌握基本知识和技能，发展学生的思维能力。另外，教师还应关怀尊重、信任、理解和热爱每一个学生，要全心全意地和学生交朋友，使这种新型师生关系成为一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。这种良好的师生关系，不仅使学生具有一个宽松的学习环境，而且能够激发学生的创新欲望，让学生“亲其师而信其道”， 使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来。
二 让每一个学生都享受到成功感
“绝不放弃一个学生”这是我们师生共同的心愿。学生的学习是认知和情感的结合，每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲击。因此，在课堂教学中，教师要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会 ，让学生在课堂上有事可做，并让每个学生感到“我能做，我会做”，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功.这种成功的体验尤其对于学习困难生来说是难能可贵的。在这种成功激励下，学生获得的不仅仅是知识上的成功，更重要的是自信心的建立。在实际教学中可针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题，可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题可以请暂时学习有一定困难的同学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情况相符，回答问题的正确率就高一些，他们的成就感就强一些，他们学习政治的兴趣就浓一些，他们进行创造性学习的可能性就大一些。
三 小组合作学习，发展学生潜能
许多发明创造都是多人合作的结果，是集体智慧的结晶。课堂教学中采用小组合作学习，是培养学生创新能力的一种有效方法。学习小组可由不同性别、不同成绩，不同能力的学生组成.在合作学习中，教师要充当“管理者”“促进者”“咨询者”和“顾问”等多种角色，把自己视为学生学习过程的合作者.要真正“蹲下身子和学生说话”，使“合作”体现在意识和行为的统一上，从而促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。此时，教师与学生之间原有的“权威-服从”关系逐渐变成了“指导-参与”的关系.教学中，学生根据教师提供的系统材料和问题展开研讨和交流，这样优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，群体之间的互补作用可以得到充分发挥， 激励学生在小组中互相帮助、互相配合，学生的合作能力、思维能力，特别是创新能力可以得到发展；同时也培养了他们的协作精神。
四 鼓励创新，让课堂充满生机
受传统教学模式的影响，很多老师要求学生在考试和练习时做答要与课本知识一模一样，久而久之，学生最宝贵的兴趣就被一纸试卷淹没了，学生最宝贵的财富——创造性才能也被逐渐消解了，这样的教学将学生的思维局限于课本知识，扼杀了学生的自主创新能力，不利于开拓学生的思维。新课程改革要求我们要加强学生创新能力，培养创新人才。目前，在 测查和考试中增设了考查学生的创新能力的试题，主要体现为综合探究题，它要求学生就某一问题写几句标语、提几点建议或发出倡议等。所以我在教学中也经常进行这方面的训练。如“刑法修正案（八）规定，从2011年5月1日起，醉酒即处拘役。”醉酒驾驶将受《刑法》处罚，我结合这个时事热点，让学生设计一句关于醉驾的危害的标语或设计一张海报贴在教室里，有的学生写的标语非常有创意，有的画的海报相当新颖，这充分体现了学生的创新精神，我们要鼓励学生的创新意识，激活学生的思维，开发学生的潜能，提高学生的创新能力，这有利于他们成为新一代的人才。
总之，培养学生的创新意识是素质教育的核心，是 思想政治教育改革的方向.我们要牢牢把握住课堂教学这个主阵地，遵循学生的认知规律，抓住教学时机，营造生动活泼的学习氛围，激发学生的求知欲望，保护好学生的好奇心，真正做到挖掘学生的潜能，培养和发展学生的创新素质，发展学生的潜能。