【摘要】观察活动是幼儿认识世界的重要途径，敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，因此，发展和培养幼儿观察力是非常重要的。作为一名幼教工作者，我们一定要抓住孩子成长最有利的时机，培养孩子们对自然、对世界的观察能力，让他们成为生活的有心人。【关键词】大自然 观察 幼儿教育【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0181-01幼儿面对大千世界，总会感到新奇有趣，他们经常向大人提出这样一些问题，比如：“鱼儿为什么会在水中游啊？”、“冬天为什么下雪呀？”等等。我们应该看到，好奇多问是幼儿求知欲望闪现的火花，也是幼儿观察的结果。观察活动是幼儿认识世界的重要途径。因此，发展和培养幼儿观察力是非常重要的。作为一名幼教工作者，我们一定要抓住孩子成长最有利的时机，培养孩子们对自然、对世界的观察能力，让他们成为生活的有心人。一、走进自然——在大自然中培养孩子的观察力幼儿对大自然的事物充满着新奇和渴望。花草树木，飞禽走兽，无不牵动着他们稚嫩的童心。记得有一次，我发现好几位小朋友一直趴在地上，走过去一看，原来他们正在观察一群蚂蚁搬运着食物。“蚂蚁搬家好玩吗？”我问孩子们。“好玩！”他们异口同声。“那你们看到了什么呢？”我继续发问。孩子们的回答千奇百怪，却折射着观察的智慧。“我看到蚂蚁有六只脚。”“我看到蚂蚁可以搬很重的东西。”“我看到两只蚂蚁一起抬一粒米。”孩子们的观察真仔细啊。看到孩子们纯真的目光，我突然有了一个想法，我问他们“你们想不想观察其他更好玩的动物和植物啊？”孩子们兴奋极了，纷纷说愿意。于是，我的课堂从此就和大自然结下了不解之缘，而我的教室中，也从此拥有了一处孩子们观察事物的天堂——自然角。在一个阳光明媚的春天，我带领幼儿去野外观察青蛙妈妈产的卵，然后，在班级的自然角内饲养小蝌蚪。小朋友们精心地看到，很多黑黑的、圆圆的卵慢慢变成一个个大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，然后小蝌蚪一天天长大，先长出两条后腿，再长出两条前腿，长着长着小尾巴不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。孩子们爱上了这个神奇的魔术，他们通过长时间的观察懂得了，原来青蛙是小蝌蚪变的，它们一年能吃许多害虫，是我们人类的好朋友。在自然角里，每盆植物都贴有幼儿的名字和植物的名称。随着种子一点点的发芽，幼儿的好奇心越来越表露出来，每天早上来幼儿园后，第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物，然后就兴冲冲地帮植物换水，浇水，并把通过自己观察到的新发现用画的方式记录下来。这种实践教学，既提高了孩子的动手能力又激发了幼儿的探索欲望。孩子们通过自己的观察每天都有新的发现，这些新发现既让他们惊奇不已，又让他们百思不得其解，我们要引导他们自己去探索解决，了解许多的相关知识，并给予适当的帮助。既激发了孩子们的求知欲，好奇心，又满足了他们的学习兴趣。二、融入生活——在生活细节中提升孩子的观察力罗丹说：“生活中从来就不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中我们会注意到：有的孩子对什么都感兴趣，总是向成人提出“这是什么”、“为什么”等各种问题；而有的对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会，影响了孩子的发展。因此，我们要在日常生活中培养和发展幼儿的观察力，这对他们日后自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。作为老师，我们在日常生活中，通过教学活动，户外散步观察，开辟自然角，等多种形式，有计划、有目的地教幼儿学会观察。例如早晨、傍晚，我会让孩子们观看日出、日落，看树的影子什么时候最长，什么时候最短。下雨前，让孩子们观看乌云、闪电、低飞的蜻蜒和燕子、忙着搬家的蚂蚁，并向他们解释这些都是要下雨的现象。平时，我还让小朋友们互相观察，鼓励幼儿向那些讲文明、有礼貌、饮食起居自理能力强的同伴学习。此外，我还会组织孩子们到社会中去观察。如参观工厂，看工人制造机器；参观商店、旅店，看售货员、服务员、炊事员怎样接待顾客和旅客；参观军营，看解放军叔叔如何站岗、执勤、保卫祖国。通过这些观察活动，孩子们拥有了一颗热爱生活的心灵，而这，也是我们幼儿教师最大的欣慰和快乐。三、有的放矢——通过多元方式培养孩子的观察力观察并不是漫不经心的四下看看，而是有目的、有计划的，通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。因此，孩子们的观察能力需要我们有意识的培养，而不是任其发展。1.从“兴趣”入手，鼓励幼儿大胆观察观察的前提是“注意”，但幼儿期的孩子注意力容易分散，他们只有对某事某物产生浓厚兴趣才会集中，即观察往往受兴趣支配。因此，我们要把握时机，捕捉孩子的兴趣，正确引导幼儿去观察，去发现。2.选择适合的观察对象，引导幼儿乐于观察根据幼儿的年龄特征，我会为孩子们多选择他们感兴趣的事物作为观察对象。比如有一次上认识瓶子的课程，我先出示各种新奇、漂亮的瓶子，吸引幼儿用眼睛去看看；其次让幼儿用手摸摸、拿拿感觉瓶子的温度、轻重等；再用小棒敲打瓶子，让幼儿听听发出的不同声音，进一步了解瓶子的不同材料；最后让幼儿闻闻瓶子里东西的味道。整个观察的活动中，我让幼儿的感官都参与，使他们好动的天性得到满足。所以，孩子们对活动始终充满兴趣，乐在其中。3.教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察有了观察兴趣，我们教师还必须在观察方法上加以指导。要知道，孩子的观察条理性其实很差，如果不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把事物的重要特征遗漏掉。这样，不但达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的地、自主全面地、细致地观察事物。观察是孩子们认识世界万物的一种途径，在幼儿园的教育活动中，老师只有培养幼儿进行细致入微的观察，才能从中了解幼儿，了解幼儿的特点。从而擦亮他们敏锐的眼睛，启迪他们智慧的心灵，培养孩子们对生活的无限热爱。参考文献：[1]黄春燕，浅谈幼儿的观察能力[J]，现代阅读，2011，06[2]罗子璜，如何培养幼儿的观察能力[J]，家庭医生，2006，23[3]徐行，提高观察能力，让教育更有效[J]，幼儿教育，2010，Z1[4]杜卓，幼儿观察能力的培养[J]，读与写，2011，11