语文教学创新能力心理素质一、端正教育指导思想，明确培养目标 我们培养的一代新人，应该是“不贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业，造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓进取的一代；不是满足现状，不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。”以往教师和学生都成为考试的奴隶，无法体现学生的教学主体地位，因此，我们要改变传统的教学观念。作为语文教育工作者要树立现代的教育思想，要面向全体学生，因材施教，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展，为学生获得终身学习能力、创造能力以及生存与发展能力打下基础。
二、加强学生心理素质的培养
要培养高素质人才，必须使学生具有良好的心理素质，心理素质，要注意培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、坚强的意志、正确的审美能力、丰富的情感和开朗的性格等。
1.爱的培育。爱的情感培养，从其涵盖的内容看，主要包括爱真、爱国、爱人。法国皮埃尔?克拉腊克先生曾经说过：“通过课堂讲解，要使作品在学生面前复活，使学生感受到文章中心思想脉搏的跳动，引起他们感情上的共鸣。”我们的语文教材谱写了一曲曲爱的旋律；《为中华崛起而读书》表达了对祖国对民族的爱；《春》表达了对大自然的爱；《生命的意义》抒发了对生活、对生命的珍惜；《谁是最可爱的人》表达了英雄战士对人民的爱……因此，在教学中我们要把握契机，发挥语文教育的优势，寓思想教育于传授知识之中，使学生在学习中情感受到熏陶，思想受到感染，心灵得到净化，成为崇尚科学、追求真理、爱国爱民的人。
2.美的感受。语文教材博采了古今中外名家大师们的作品，不论是歌颂光明，还是揭露黑暗；也不论是记叙抒情，还是说明议论，其内容、形式都体现着一种美的价值，在各种文体中都蕴含着美。例如，课文中的诗词，既有“千里冰封”的北国之春，又有“日出江花红胜火”的江南美景，还有“风吹草低见牛羊”的敕勒川；既可观赏“飞流直下三千尺”的壮观美景，又可“东临碣石，以观沦海”……这些独特的自然美景，犹如一幅幅色彩斑谰的画卷，千资百态，摇曳生辉，能使学生充分认识到祖国山河的壮美，激发学生的爱国之情。
3.意志的磨练。现在的学生多数在家里娇生惯养，物质生活丰富，精神生活却贫乏，怕苦怕累，意志薄弱，缺乏自信心。这就更加要求我们在教学中培养学生不怕困难和挫折，坚忍不拔，渴望成才和发展的坚强意志。教材中化学家诺贝尔为减轻工地挖土工人的繁重劳动，废寝忘食，4年里做了几百次实验，直至最后成功地发明了炸药；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间，他终于留下了为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》……这些都是我们培养学生坚强意志的最佳材料。在教学时，我们要使学生明白“今天，我们为实现四个现代化而奋斗，更需要亿万人民特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。”引导学生学习模范人物的事迹，克服脆弱，学会坚强。