爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰。 我一直坚信作为一个班主任教育学生的终极目标是让学生学会爱。一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在奏着一首永不停息的爱的交响曲，而贯穿如终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱。
一、“偏爱”
在管理班级中，我始终将自己“师爱无涯”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，优等生结交后进生，帮扶后进生，让孩子们在无间隙的关爱中体会到班集体的可爱。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。这样的“偏爱”让所有的孩子都有所得。
二、严爱
对于优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。对他们严格要求，警钟常敲，这使他们能不断地克服自身的弱点，扬起风帆前进。
三、大爱
班集体就是一个大家庭，每个人都好这个家才是完美的。我很注重集体的力量形成合力，使集体中的每一成员奋力拼搏，你追我赶，全力以赴为班级做好事，同学们不仅能感受到集体的温暖，同时能关心他人，奋力为集体争创荣誉。
爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。—— 彭沙尔。
这句话说得多好，我把无涯的爱送给了孩子们，同样也得到他们纯真的爱，让我感到作为一名教师多么的幸福。
爱，会剔除一切不和谐之音；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香，一日一日，我一定会将这由细腻、理智、持久的爱延续下去……