摘 要：中职教育正处于转型时期，转型是否能够成功关键在于教师是否能够实现转型。中职班主任在具体工作中，应该积极转变教育观念，教育应该以学生为本。教师应该不断提高自身的素质，树立起良好的教师形象，关注学生的心理状况，引导学生树立起良好的就业心态。班主任工作应该注意方式方法，从学生的实际情况出发，给予学生更多的关心与爱护，促进其更好的成长，适应社会，走向适合自己的工作岗位。
关键词：中职；班主任；管理
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0074-01
班主任工作是中职教育工作的基础，班主任是班级的管理者，是素质教育的实施者，班主任工作的好坏，直接关系到最终的教学质量。因此，加强班主任管理工作是加强中职学校教育工作的关键。中职教育与一般的高中教育有所不同，其目标是培养社会所需要的技术性人才，因此其更为强调的是实践性。因此，在中职学校推行素质教育更加具有现实意义与可操作性。作为中职学校的班主任首先应该在观念上转变思想，班主任工作在开展的过程中注意方式方法，采取因势利导的方式，帮助学生朝着有利于自身发展的方向去发展。
一、不断提高自身的专业素养
中职教育最为显著的特点是与时俱进，社会在发展的过程中，会涌现出各种新的事物，以及新的需求。中职教育应该根据社会需求，设置自己的专业。因此，在管理班级的过程中班主任应该充分利用网络，及时掌握各种信息，从而丰富教育教学手段，提高自己的管理能力。
二、树立良好的教师形象
在班级管理过程中，班主任应该注重自身形象，不仅要有良好的言谈举止，同时也要有端庄的体态。教师形象是教师综合素质的体现，因此，班主任应该不断提升自己的综合素质。
作为班主任应该认识到教师形象的重要性，在日常工作中，注重自己的一言一行，给学生起到表率作用。中职教师在教学过程中，着装要得体大方，最好是能够接近所带班级的专业着装，让学生在潜移默化中产生职业着装的审美认同，这样在毕业后，更容易获得用人单位的青睐。总而言之，良好的教师形象是其他教学手段都不可代替的，而且能够起到十分重要的教育作用。
三、采用先进的班级管理模式
中职学校的班级管理模式长期以来沿用的是普通高中的管理模式，由于培养目标不同，普通高中的管理模式并不适合中职班级的管理，因此，作为中职学校的班主任应该积极探索新型的班级管理模式。近年来，不少中职学校将企业管理模式引入班级管理中，并且取得了不错的效果。班级管理的企业化不仅能够有效吸引学生关注企业文化，同时还能让学生对专业知识充满学习的热情。学校应该与企业建立起良好的合作关系，为学生搭建出一个良好的实践平台。让学生在学习的过程中，在企业的实习的过程中，潜移默化地产生工作纪律的观念，让学生干部学会基本的管理知识，让学生学会自主管理，提高学习与工作的效率。管理学生的目的是为了让学生能够更好的发展，管理模式直接关系到管理的效果。
班级管理的企业化只是一种探索和尝试，作为班主任在日常管理工作中应该不断总结经验，发展出更为适合本专业班级的管理模式。
四、注意观察学生的心理变化
中职学生处于特殊的心理时期，心理状态较为复杂，容易出现各种心理问题。班主任可以通过组织学生活动，观察每位学生在活动中的表现，从而判断其心理状况。同时，作为教师应该积极学习心理学方面的知识，与学校内的专业教师进行沟通交流，遇到自己无法判断的情况，可以及时向专家请教，不断地积累各种经验，切忌忽略心理问题的重要性。在日常管理工作中，应该注意方式方法，切忌盲目给学生下定义，认为某某学生已经出现了心理问题，而是应该与周围的同学沟通，先了解一下目标学生所遭遇的问题，做好准备再与目标学生进行沟通，这样效果可能会更好。教师与学生之间应该心平气和，教师不能够增加学生的心理压力，尤其是面对已经出现学习成绩退步的学生，应该给予更多的理解和关心。只有在相互理解的基础上，学生和教师之间才能够产生沟通，学生才可能接受老师的教育。
五、帮助学生做好科学的职业规划
开展职业规划工作首先应该帮助学生树立起一个明确的职业目标，目前的就业市场是市场导向型的，需要的是复合型人才，因此，学生不仅要掌握好本专业的知识，同时应该尽可能地拓展自身的职业能力。故班主任在管理的过程中，应该充分调动学生的积极性，并且大量收集市场信息，让学生能够有一个大致的发展方向。对于一些专业成绩的不好的学生，应该分析其原因，如果的确是由于其性格或是能力等方面的问题，不适合本专业的学习，应该帮助其找到适合其自身发展的道路。同时，教师应该与家长，与企业做好沟通工作，关心学生在企业实习的情况，保护学生的合法权益。在毕业前夕，班主任可以组织学生参加就业指导，让专业的教师为学生提供职业决策咨询。在毕业后，做好毕业学生的信息跟踪与信息反馈工作，积极与企业联系，帮助学生就业。
科学有效的管理方法，来自于实践中的探索和提炼。职业学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据职业学校学生的现状和特点，从选择班干部、严父慈母结合、言传身教、树立人生观和参加社会实践等方面采取有效的管理措施，就能做好职业学校班主任的管理工作。这样才能当好职业学校的班主任，带出一个先进班集体。