下面是小编为大家整理的2022年校园管控方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
校园管控方案3篇
【篇1】校园管控方案
XXX小学疫情期间校园垃圾分类管控方案
根据上级有关文件和会议精神，及时、尚效、科学、有 序地做好疫情防控工作，按照岳楼小学新型冠状病毒感染的 肺炎疫情防控工作领导小组的指示要求，结合学校实际情 况，制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻上级有关疫情防控指示精神，充分认识疫情的 严峻性和复杂性，高度重视疫情防控的极端重要性和紧迫 性，牢固树立“以人为本，安全第一”的方针，以团结协助、
密切配合的工作合力，统一领导、统一指挥、统一行动的政 治纪律，确保疫情期间校园垃圾分类管控工作，守护广大师 生员工生命安全和身体健康。
二、组织领导
为切实加强疫情期间校园垃圾分类管控工作的领导，确 保完成各项垃圾分类管控任务，成立岳楼小学垃圾分类管控 工作领导小组。
组长：XXX
畐丨J组长：XXX XXX
成员：各班班主任
后勤部门负责加强日常巡查和管理，具体由后勤处负 责；
保洁公司负责消毒和保洁及垃圾清理、收集等。
三、管控措施
目前，新型冠状病毒感染的肺炎己经纳入法定传染病乙 类管理、甲类防控范畴，当前正值寒假和开学期间，人员密 集流动，学校疫情防控面临着巨大压力，必须时刻保持高度 警惕性，务必按以下措施执行。
1. 正常的日常生活垃圾和实验垃圾。按照学校发布的 文件和规章制度，做好校园垃圾的收集、回收和外运工作。
2. 隔离室产生的垃圾。疫情防控期间，学校隔离室范围 内产生的所有垃圾，放入套有黄色垃圾袋的垃圾桶中，按医 疗废物处理。定时用浓度500mg/L含氯消毒液喷洒消毒垃圾 桶，垃圾收集、外运时间和方式参照实验垃圾收集方案。
4.设置收集废弃口罩、手套的套有黄色垃圾袋专用垃圾 桶，并标注提示。疫情防控期间，所有废弃口罩、手套垃圾， 按医疗废物处理。普通学生和教职工（无发热、咳嗽等症状) 产生的废弃口罩、手套，应放入套有黄色垃圾袋的垃圾桶中; 有发热、咳嗽等症状的学生和教职工产生的废弃口罩、手套， 应用水煮沸15分钟消毒，或用酒精喷雾消毒处理后，密封 放入套有黄色垃圾袋的垃圾桶中。定时用浓度500mg/L含氯 消毒液喷洒消毒垃圾桶，垃圾收集、外运时间和方式参照实 验垃圾收集方案。
四、工作要求
1. 消毒、保洁、垃圾分类管理人员，注意自身防护，如 出现发热等不适的，及时就医。
2. 禁止无关人员在套有黄色垃圾袋的垃圾桶内翻找。
【篇2】校园管控方案
关于生产一线员工的管控方案
目的：加强生产一线员工管理，降低公司生产一线员工流失率
适用范围：公司生产一线全体员工
近两年，我公司员工离职率一直处于较高的水平，高离职率不仅会影响公司的正常生产，大大增加公司的人力成本，久而久之还会使公司进入用工难的恶性循环。因此我提出了以下方案，希望能对降低公司生产一线的员工离职率有所帮助。
员工招聘
根据空缺岗位的岗位职责说明书明确招聘要求和招聘人数。
加大公司形象、企业文化对外宣传的力度，增加求职者对公司的了解，不断改善公司在求职者心目中的位置。
对求职者公开公司空缺岗位及需要人数、工作场所、工作环境、工作强度、生产员工的薪资福利待遇以及招聘岗位。
做好人力资源储备工作，及时补充空缺岗位。
入职管理
入职培训。在新员工入职培训期间让员工更加清晰了解企业文化，让员工了解公司基本的规章制度与工作流程。加强员工安全生产以及消防安全知识的培训，杜绝安全事故的发生，保障员工的生命财产安全。
入职手续办理。严格按照公司相关规章制度为新员工办理入职手续，同时为员工安排住宿，帮助员工熟悉餐厅位置，以及就餐流程。
厂服管理，在入职培训时明确厂服领取、更换以及归还的相关规定，在员工入职时先为员工发放离职人员的旧厂服，在员工入职满一个月后再为员工发放一套新厂服。在员工离职时需要把新、旧厂服都清洗干净方可办理离职手续。
后勤管理。加强后勤考核力度，提升后勤服务质量，加强对员工宿舍的安全、环境管理。安排专门的人员不定期检查员工宿舍，对私自调宿，私自入住，对宿舍造成安全隐患的人员加大考核力度。提高后勤工作人员的工作效率，责任落实到个人，并指定专人对于员工的后勤问题进行回应解决，并跟进问题处理进度。对于不及时处理员工后勤问题的、没有起到监督作用的后勤人员给与考核，保证员工在工作时没有后顾之忧。
由专人负责跟进监督新员工入职后的各项工作执行进度，如有故意刁难、超过正常程序所用时期的，给与相关负责人考核通报。
生产车间管理。
6.1一线员工由生产车间的班、组长直接领导监督，班、组长应每天清点到岗人数，记录并上报考勤状况、掌握所负责的班组生产人员流动量，并记录相关数据。车间资料员应根据班、组长提供的考勤记录、人员流动数据，统计汇总，做到对一线生产员工人数的准确记录。
6.2班组长在新员工入职时应安排对工艺流程熟悉的老员工辅导帮助新员工熟悉工作内容，并在生活上给与指导。
6.3分厂、车间可以在不影响生产进度的情况下可以组织员工开展一些内容积极向上的、可以激发员工工作积极性的娱乐活动，来减轻员工的疲劳和工作压力。
6.4公司在力所能及的情况下，为员工创造良好的工作环境，合理安排员工进行休息，防止员工不间断工作或长时间重复一个动作。生产员工每连续工作2小时应该安排员工休息至少10分钟。公司应保证一线生产员工每周至少休息一天，每月至少休息4天。
6.5分厂应开展丰富多彩的员工关爱活动，以多种形势表现出公司对员工的重视以及肯定。在夏季落实车间防暑降温措施，公司可以提供绿豆汤、酸梅汤以及淡盐水等解暑饮品。温度较高的岗位可以配备风扇、冰块、藿香正气水等物品。班组长需注意员工的健康状况，员工身体不适的时候应及时采取措施。
6.6分厂领导、班组长应与员工保持密切的沟通，建立企业内部良好的沟通渠道，及时发现员工存在的问题并指导其改正；
及时听取员工提出的建议并做出回应。对于员工提出的合理化建议一经采纳，必须要对员工进行奖励，并在全公司发出表扬通报。
薪酬福利
完善绩效考核体系，建立公平公正、合理的薪酬体系。参考当地物价水平、同行业相同岗位平均薪资水平，及时调整本岗位薪酬标准。
完善员工福利体系。实行弹性福利制度，根据员工的需要选择福利形势。增加岗位补贴、艰苦岗位津贴、交通补助、餐补、高温补贴、通信费用补贴等补贴力度。遇到中国传统节日，为员工发放节日慰问物品。
建立完善的员工关爱制度。全方位解决员工在公司遇到的一切问题。并指派专人负责监督落实员工关爱措施的落实。每月举行一次体现员工关爱的主题活动，充分调动员工的积极性，让员工在工作中感受到温暖。对于遇到困难的员工，公司应在力所能及的范围内尽量给与帮助。
四、企业文化
加强企业文化建设，增加企业文化的宣传力度，不断强化员工对于企业文化的理解和认识，定期举行与企业文化相关的主题活动，鼓励员工积极参与，以激励的方式让员工认同企业文化，并通过企业文化影响员工的日常工作。推广并灵活运用微信公众账号，通过微信公众账号定期更新公司的先进个人、新进集体以及各项活动的表彰成果，对于表现优秀的员工或者集体一定要通过各种形式在全公司进行宣传表彰，激发员工的潜能。
形成重视员工的企业文化新内容， 激励员工提出对公司的意见和建议，积极让员工参与决策，弱化员工对公司的敌视心理，逐渐减小员工对公司的不满，营造轻松舒适的企业文化氛围。
定期举办员工技 能挑战赛，激励员工提升自身技能以及工作熟练度。
五、监督体系
建立完善的、独立的监督体系，并与绩效考核体系，薪酬体系相挂钩。设立独立的监督管理岗位，专人专岗负责各方面制度规定的落实情况，保证各项规章制度能够严格执行到位，保证实施效果不打折扣，实施过程公平公正不延期。加大监督考核力度，对于各项规章制度落实不到位的情况，要对其主要负责人进行严厉的考核。
监督体系直接向公司领导负责，保证监督过程以及结果公平公正。如果监督人员出现工作不到位，消极怠工或者不作为的情形，由公司对其进行考核。
路延安
【篇3】校园管控方案
校鸽：校园安全综合管控平台
（校园安全整体解决方案）
20117.5
1.方案背景1.1问题描述校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路“杀手”…这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。教育部、公安部等单位对、天津、等10个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。加强校园安全防与管理，具有维护社会稳定和建设和谐社会的政治意义。
教育部2015年工作要点也指出：“22.依法保障校园和谐稳定。创新校园安全管理，深化平安校园建设，积极培育平安校园建设优秀成果，运用法治方式研究解决平安校园建设面临的问题。加强学生安全法治教育，建立完善校园安全综合防控体系。开展校园周边治安突出问题集中整治行动，净化校园周边环境。加强学校安全形势分析研判，建立完善教育舆情处置和通报工作制度。完善学校突发事件应急管理机制。加强教育防灾减灾能力建设。”
为提升中小学生综合素养，市教育局正式出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》。《指导意见》将八大素养的提升列为主要任务：覆盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面；
具体提出了构建新型课程体系、建立综合素养“评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育积极作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施。《指导意见》秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。这是市教育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的重大行动。
由于自然灾害、校园暴力、道路交通、食品卫生等方面引发的校园安全事件，受到各级政府及社会高度关注，校园安全防、应急指挥、快速处置等安全管理工作成为校园重点工作之一。无论是国家层面还是学校本身而言，对于校园安全都是高度重视，但是缺少一套行之有效的校园安全事故的预防和处置机制，无法从根源上解决问题。
（1）有意识,无手段
当前校园安全工作应转变观念，引进系统的安全管理工具和手段，人防、物防、技防相结合，制定恰当的机制进行防、应对和干预。
（2）临时突击,专项行动
安全教育工作流于形式，总体上安全意识的匮乏、安全处置手段不足、缺乏持久力和足够的重视度，往往在发生重大事故，引起社会广泛关注的时候，才会由公安机关等社会公共职能部门介入，开展所谓的“专项行动”。
（3）权责不清,赏罚不明
考核制度、巡查制度方面的不完善很多学校发生安全事故的主要原因之一。表面来看，虽然一些学校也非常重视安全教育、大会小会强调安全，却没能把这些安全要求转化为可操作的制度规定，没有一套切实可行的执行方案可以制度化、规化、流程化、常态化。
（4）家校配合,缺少沟通
家长对学校寄予厚望，而学校的监管职能相对有限、家长与学校之间形成的空白是学生安全事故发生的结点。学校与家长缺乏交流合作是儿童青少年步入险境的重要原因。学校和家长在日常教育中沟通协调不畅，在事故发生后又相互推诿责任，双方缺乏最起码的信任与理解。
根据省教育厅、省公安厅《关于加强校园安全管理平台建设的通知》文件精神，受市教育管理部门委托，校园安全综合管控云平台依托多年服务教育的技术创新成果，联合大学师学院、暨南大学以及江汉大学策略与危机处理研究中心，推出了新一代校园安全管理平台。
平台响应政府“互联网+”战略，利用移动互联网为载体，结合“物联网”、“大数据”技术进步带来的价值，引入“网格化”管理理念，以“简单化”、“流程化”的操作思路将安全工作嵌入日常事务中。平台的多个服务子系统旨在协助教育管理部门及学校对学生的安全问题进行全面、高效、系统的管理，是校长、安全主任抓校园安全的专业平台，从事前预防、事中应急、事后处置方面提高学校安全防系数，增强校园安全管理水平。
2.解决方案不少学校均在各自的区域独立建设自己的校园安防系统，采用不同的实现方式和标准，无法互联互通；
一旦出现紧急事件，无法及时联动，不能发挥立体管控效应；
数据存储分散、格式不一，导致资源共享困难，数据无法统一管理和综合利用，不利于上级单位对全市全区的联网部署和统一管理。这需要一个控制平台将这些技防系统整合，发挥1+1>2的效果。
一些已经建立安防工程的学校忽视安防系统的维护工作，没有专业维护人员，系统部分设备老化、发生故障、导致系统出现部分功能失效甚至瘫痪等问题，大降低了技防系统的监控管理能力，又为学校的安全管理来了新的隐患。
本方案利用云计算建立一站式的校园安全综合管控平台，除了提供新的系统管控手段外，还可以将现有的安全手段集成到本方案中，保证现有投资不浪费。既可以学校单独使用，更适合教育管理部门统设，将辖区各学校统一在一个平台上进行管理。由平台统一维护保证系统24小时可用，降低维护成本，节约教育经费。
重点加强教师、学生及家长的安全教育，全面提升学校的安全防水平，引入先进的管理理念以及借助高新技术手段以提高管理效率，实现校园安全管控的科学化和智能化，减轻管理人员的劳动强度，以防止或减少人为的差错和失误，让校园安全在全局掌握中。本方案的具体思路及措施如下：
建立健全各项安全工作制度，将“空间、时间、责任人”三位一体，将执行工作日常化，工作成果透明化；
建立校园安全知识库，有计划、有针对性地开展师生、家长安全教育，及安全知识测评，提高安全意识及应急水平；
利用大数据、消息系统进行安全监控及定时提醒，及时进行安全清单的排查，对安全隐患的跟踪处理进行管控；
根据PDCA理念，可扩展地管理校车、食堂、出入校以及消防等校园安全的方方面面。
制定安全突发事故应急预案，形成预案库；
建立校园安全评价指标策略，对校园安全实行实时评价，让校园安全“一手掌握”；
建立安全工作台帐，形成校园安全工作档案，为领导决策提供数据支持；
将安全工作纳入教师日常工作中，引入定量定性评价机制，一票否决；
站在全市层面对各校安全状态进行动态评比，在比较中促进改善，领导对全市校园安全“有抓手”、“有把握”；
建立学校与政府、社会、家庭的联系，构建四位一体学校安全防控网络。
2.1基本原则学校作为教书育人的场所，教师本身工作已经比较繁忙。但学生安全也是应有之义，那么我们在设计中，在完成应有的责任时，系统应当尽可能简单、方便、易用，不给老师增加更多工作量。
（1）以人为本
学校安全管理必须充分调动人的积极性，充分发挥人的能动作用，将人的因素与物质的、技术的因素有机地结合起来。安全管理要逐渐制度化、规化、常态化、简单化。
（2）预防为主
“凡事预则立，不预则废。”突发事件的管理亦如此。树立预防为主的原则，能够提高师生的危机意识，降低管理的成本。
（3）主动管控
主动积极、以高度责任感全面应对校园安全事故的挑战。主动管控需要建立在科学的之上，需要有系统的理论支撑与专业的操作平台。
（4）及时高效
防患于未然，抓住时机将潜在的校园安全事故扼杀的蕴酿之中。事故发生时及时应对、防止损失的进一步扩大。发生后及时总结，形成机制避免重复发生。
2.2平台简介在信息化快速发展的时代，先进的通信、网络、GIS、云计算等技术在中小学安全防、应急指挥、事故后期处理等方面发挥了重要作用，成为安全决策及管理的重要支撑。校园安全综合管控平台，包括安全教育、安全管理、应急演练、家校互动，心理安全以及安全报告。集成接入学校已有的广播系统、视频监控系统等，从方便用户的角度出发，提供基于微信、移动APP、web等多种终端。
2.3平台架构系统平台涵盖安全教育、安全管理、安全演练、安全应急、心理安全和校园管理，将传统的日常繁琐校园安保工作智能化、简洁化和流程化，提高工作效率。系统化的安全知识库，借助手机、等媒介，实现安全知识快速分享和普及。另外，平台基于即时消息引擎，形成一条上传下达的快速通道，全校师生可以通过平台实时上报安全事故或安全隐患，安全办即时响应处理，并形成系统化的统计报告，为决策者提供参考。
在安全演练方面，平台提供系统化演练模板，将演练流程化，从演练的组织、实施到演练报告配备跟踪机制，搭载即时消息引擎，快速组织人员参与。当出现紧急事故时，可以实时移动喊话，通过手机连接校园广播，快速通知全校师生，同时，在保安室配备一键应急按键，即时响应。心理安全模块，包含行业专家建立的心理评测标准，对学生日学习和生活进行评测，并形成相应的评测报告，同时配备专家团队进行心理抚慰。
2.4建设原则（1）标准化与开放性：符合信息安全管理系统建设的行业标准规，支持与第三方管理应用系统和其它系统的良好集成。
（2）先进性：技术先进成熟的满足当前的应用需求。
（3）经济性：以较高的性价比构建系统，能以较低的成本、较少的人员投入来维持系统的运转。
（4）灵活性与扩展性：系统需要考虑将来的增容、升级等需求，框架完整，具有良好的扩展性。支持移动客户端应用。
（5）统一性：对容展现进行统一规划，包括统一的界面风格、统一的用户标识、统一的规划设计标准、统一的功能区划分等。
（6）可靠性：采取必要的技术手段确保系统的可靠性，在数据安全性和系统稳定性都提供可靠的技术保障。
2.5平台意义校园安全平台的主要作用在于采用先进的理念及手段进行校园安全的管控，排除隐患、杜绝或降低安全事故发生机率、保障校园安全。
（1）形成机制，保障校园安全持久长效。
校园安全引起学校及全社会的高度重视，但缺乏长效机制。
通过本平台的深入应用，逐渐形成区域校园安全预防和处理机制的重要工具，参照国行业标准体系，结合当前先进的手段与措施，形成校园安全保障的长效机制。
（2）落实行动，使校园安全工作常态化、规化、流程化。
社会对于校园安全的关注缺乏持久力和足够的重视度，往往在发生重大事故，震惊全国，引起社会广泛关注的时候，才会由公安机关等社会公共职能部门介入，开展所谓的“专项行动”。
校园安全的保障工作往往是从上往下执行，有时甚至需要行政力量的支撑，处于被动位置。借助手机媒介，贴合用户使用习惯，建立用户粘性，使校园安全的维护工作变成一种日常行为，人人参与。在平台上建立标准的事故处理流程，将线上与线下结合起来，实现校园安全工作的规化和流程化。
（3）明确责任，促进社会公平正义、明晰责任、定纷止争。
学校党政一把手作为学校安全的第一责任人，要对学校的安全工作直接负责，学校各部门的领导要作为本部门安全工作的第一责任人，对所涉及到的安全问题负全责。
在校园安全的保障工作中往往出现权责不清的情况，出现安全事故互相推诿，责任无法界定，给安全办和学习带来巨大工作压力。校园安全平台目的就是明确权责关系，谁负责、谁排查、谁处理都有详细的记录跟踪，针对家长、学生、老师、学校都用明确的记录。
（4）四位一体、三方联动，全社会行动起来。
当今社会，由于计划生育的影响，在校学生大多是独生子女，寄托了双方父辈的全部希望和梦想，父母最大的心愿是孩子能够健康快乐地成长，“安全第一”的理念深入人心。
校园安全是一个综合工程，需要学校与政府、社会以及家庭四位一体，老师、家长与学生的三方联动，齐抓共管。
本平台是适应当前校园安全形势的理论总结，是对以前的经验和成果的全面深化与升化，能够取得群防联治、群策群力的良好效果，具有积极的社会意义。
校园安全门户
校园安全门户是对外提供安全服务、保障校园安全的窗口，是提升校园安全形象的重要途径。
安全门户可以帮助全面解决校园安全信息流乃至业务系统整合应用等一系列管理问题，提高管理效率、服务水平、科学决策水平和快速的用户反应能力，规管理服务过程，降低运营成本，提升管理水平。
校园安全门户系统，对外提供综合安全信息展现门户。依据要求，建设个性化门户，在门户上整合整体建设相关容，发布安全服务政策、法规，提供交流窗口，便于和家长进行互动交流；
对提供统一服务门户平台，用户（包括：校领导、安全主任、班主任、安全责任人等）提供一个统一的信息服务入口，用户通过用户名和密码登陆后进入统一服务门户平台。
校园安全门户 web版
校园安全门户 APP
3.安全教育 4.1安全教育的意义有关专家认为，通过教育和预防，80％的学生意外伤害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，安全教育是世纪教育，仅仅依靠社会、学校、家长对学生进行保护是不够的，更重要的是引导学生自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。
加强安全工作，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”意识，保障学生健康成长。
4.2安全知识库专业的安全知识库、题库，通过手机端、PC端、校园广播、校园视频设备等面向学生、老师及家长开展安全教育、测评活动，进行“立体”联动知识，以提高安全素养。
知识库容遵循体系化、权威性、课程化三大原则，联合多家高校、安全专家共同编写，详尽的分类体系，涵盖安全教育的方方面面，表现形式丰富多样（文字、图片漫画、视频），并持续进行知识课件开发，定期发布。
按照特定时期、特定目标划分专题课。帮助安全主任、老师生成相关专题，更好地进行学生安全知识普及、开展安全实践活动。
✓按照类别划分：自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生等。
✓按照适用年级划分：幼儿园、小学、初中、高中、高校等。
✓按照专题课划分：季节专题课、入学第一课、集体郊游主意事项等。
知识库分为公共知识库和自建知识库，学校可以根据自身知识情况，形成具有校园特色的校园安全资源库。除了推送安全知识外，依托现有信息通道，可以实时推送校园最新资讯。
针对目前用户特点，系统采用移动化方式，充分利用“碎片”时间，随时随地推送安全知识。知识库包含的每篇文章均可以实时分享点评，充分激活知识库的利用价值。
4.安全管理5.1PDCA管理理念
将PDCA（计划、执行、检查、修正）循环引入校园安全管理领域，作为校园安全管理体系运转的基本方法来指导校园安全管理，建立校园安全管理基本框架。
5.2安全排查清单考核制度、巡查制度方面的不完善依然是很多学校接二连三发生安全事故的主要原因之一。表面来看，虽然一些学校也非常重视安全教育、大会小会强调安全，却没能把这些安全要求转化为可操作的制度规定，没有一套切实可行的执行方案可以制度化、规化、流程化、常态化。
通常情况下，我们更强调责任意识，没有推进的方法、手段与平台，所以导致虽然我们三令五申地强调校园安全，但校园安全事故还是如幽灵般盘踞在校园，时常出来为害校园，破坏校园正常教学秩序。
本平台通过设立安全排查清单框架，找出影响校园安全的“公约数”，根据不同的角色、不同的区域、不同的时间等形成校园安全排查清单，定期定时推送给相关的责任人。让安全排查成为常态、让安全排查只是动动手指头这样简单，却有实效。
5.3安全隐患管理在传统方式下，校园安全隐患的上报是通过纸质文件层层传递，或者直接到安全办公室上报隐患，不具备时效性，在中间的上报环节浪费不必要的时间。而且责任不清。
利用本平台，随时随地关注安全。
当出现安全隐患时，通过移动设备如手机对现场进行拍照并辅以文字说明后直接上报到管理平台上，平台则根据设定好的策略自动分配给相关责任人进行隐患的修复，必要时上报人还可以进行确认验收。更好地驱动隐患得到更快地解决，责任随着隐患的解决流程也非常清晰，在哪一步反应不及时等。
另外，隐患信息同时会上传到安全门户上，相关责任人都会收到即时的消息提醒。做到全校安全情况一手掌握。
5.安全演练6.1演练方案模板库系统自带安全演练模板，包含逃生、消防、地震、火灾等，在安全演练时直接调用模板，可根据校园实际情况自定义设置演练容，如指定参与演练的相关责任人、指派预案任务，以及根据学校地理环境设计的逃生路线等，在模板库都有预设相应的模块，减轻安全办主任的工作负担，不必花费大量的时间去策划演练方案。
另外，学校现有的演练方案均可以导入校园安全管理平台，充分利用现有资源。关于演练模板库是在国家《教育发展规划纲要》等政策文件和行业多为专家的共同指导下完成，并在后期会不断完善模板库。
6.2安全演练执行在演练模板库自定义设置演练方案，在启动演练前会启用手机和广播，通知参与演练的相关人员，同时参与安全演练的教师通过手机app即时反馈信息。在实施演练的过程中，系统会推送预演任务到手机，参与人按照指定任务执行。
广播响应：1、疏散、避险警铃；
2、指导标准用语。
手机指挥：1、指令下达 2、资源调度3、现场记录 4、数据汇总。
6.3安全演练报告在整个演练方案实施的过程，系统均会记录跟踪，形成相应的统计报表。既是下次演练的经验积累，同时也是上报材料的重要凭据。
6.综合管理7.1校园资讯及安全公告基于即时消息引擎，实时推送最新校园资讯，无论你在哪都可以轻松了解校园的最新动态，容表现形式丰富多样，包含文字、图片、视频等等，基于手机端浏览的方式，营造全校师生共同参与的校园文化。
7.2统计报告
在管理后台可以查看所有处理的隐患记录，按照时间段和隐患类型分别进行统计，对安全办责任人而言，隐患的处理流程会更加清晰明确，同时也是向学校领导汇报工作的重要凭据。
同时，通过本平台，校园各责任人的责任落实情况一目了然，谁上报隐患多、排查勤、解决好，无事故，谁无排查、无上报隐患，谁的隐患解决时间长，都有数据进行支持，也是学校创建安全校园评比、总结的依据。
详细分析报告
校长报告
校长报告通过策略分析校园的整体安全水平，提供简要的报告。并通过颜色一目了然地进行标识，如绿色表示校园处于安全状态，黄色表示校园处于有隐患状态，红色表示要立即整改。
龙岗区学校安全状态图
通过策略分析校园的整体安全水平，以地图的形式向教育管理部门提供全市辖区所有校园的安全报告，做到全局掌握。并通过颜色一目了然地进行标识，如绿色表示校园处于安全状态，黄色表示校园处于有隐患要关注，红色表示校园安全要立即整改。
7.3权限设计校园安全参与方众多，为了保证信息的有序流动，平台按角色、模块设计了权限模型，根据不同的角色、不同的模块以及区域、操作等进行了匹配。
7.平台亮点●网格化。
将校园分为网格，将“空间、时间、责任人”统一起来，责任区全覆盖，不留死角。
●清单化。
不仅强调意识，更是通过排查清单的形式进行安全隐患的管理指导，并定时提醒。
●课程化。
持续进行安全知识的开发，并以文字、漫画、音像等多种方式进行安全知识的普及。
●平台化。
一站式对校园安全的多方面进行管控，让安全管理者一手掌握、通盘决策。
●移动化。
方便、简单。随时随地、随身随感地保障校园安全。
●免维护。
安全无小事。专业运维团队保证安全平台24小时处于可用状态。
8.结语
近年来,无论教育部、教育局还是学校，都把校园安全工作作为“重中之重”，通过加强校园安全建设，完善安全机制、落实安全责任等措施，切实做到为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
时代在进步，社会在发展。校园安全工作也面临着新时代下的严峻形势。作为一家创新型的科技企业，能为中国的教育事业贡献自己的绵薄之力，是安捷人的荣耀，更是一份责任！全体安捷人将不满足于过往所取得的成绩，百尺竿头，更进一步！希望我们校企携手，书写更加辉的篇章！