杨宗拉斯基
摘要：随着教学改革工作的推进，学校将应试教育问题进行了分析，放弃了应试教育的负面影响，将美术教学中的学生素质内容作为重要的培养目标。在美术教学里，教师不能局限在传统的教学观念中，需要采用新的教学方式，提升学生对于美术学习的兴趣，利用有趣的教学环节激发学生的学习欲望，鼓励学生大胆地实践，并培养学生在美术上的创造力，提高学生的美术创作能力。教师可以带领学生感受大自然的风采，让学生充分认识到创新对于美术的影响，提升学生在美术活动中的积极性。
关键词：新课改;小学美术;效率
随着新课改的推进，教师在进行小学美术教学时，如果采用传统的教育方式，学生在美术学习上的能力和兴趣就都会受到限制和影响。教师需要结合教学设定出合适的教学方案，让学生能够在课堂中发挥主体作用，引导学生主动地与教师讨论交流画作，提升美术课堂中学生的参与意识。美术教师可以利用现代科技，让课堂中的教学内容可以变得更加多彩，提高学生美术的综合水平。
一、改进教学理念，提升教学质量
美术教学的目的不是培养优秀的画作家和艺术学者，而是提高小学生在生活中的审美能力，让学生拥有捕捉美的眼睛和心灵，实现美术教育的意义。因此，美术教师不能采用传统的美术教学方法，这种单一的教学会让学生在审美上出现抗拒心理，没有吸引学生学习美术的能力，更不能促使学生自主地研究美术内容。在美术教学中，学生的思维能力可以多锻炼，智力水平也能上升，美术对于学生的综合能力是有利的。教师需要认识到美术的优点，并对美术课程进行设计，让学生的美术教学不断地深入，启发学生的美术思维。教师对美术教学内容安排详细的计划，学习优秀教师的经验，让学生在参与中获得提高。
二、结合学生的实际，运用美术教学材料
教师根据学生的美术基础和能力给学生制定教学内容，恰当安排美术教学的内容，让学生按照学习到的美术经验对美术上的新知识做出探索，将美术已学知识和未知知识之间建立连接，为学生完善美术学习体系，让学生明白每一种美术技巧的适用模块，提高学生的创作水平。教师根据课后完成任务和课堂表现等了解学生的具体情况，清楚学生的学习状态，针对性地给学生制定教学方案，并不断地对教学内容进行整理和更改，让学生可以掌握美术技能。当教师在课堂中，可以缩短学生已熟悉的内容，将学生未知的美术知识详细地讲解，使学生从浅到深的学习美术知识，提升美术教学的质量。
三、加强师生互动，培养学生的兴趣
在以往的教育中，教师只重视教学任务能否准时地完成，忽视学生的接收能力。而且美术教学过于严肃，让学生对于美术课堂和教师充满的害怕的心理，抑制了學生的学习兴趣。在素质教学推行以后，教师要将学生作为课堂的主体，尊重学生和学生的意见，与学生友好地相处，常与学生交流美术知识和技巧，主动与学生之间拉近距离，并给学生发言的机会，鼓励学生大胆地质疑。学生和教师在探讨中可以互相交流思想，提升学生对美术的研究兴趣。教师可以设立美术小组，让学生在课堂中可以相互交流，提高学生的美术绘图技巧，使教师进一步了解学生对美术内容的掌握情况。在美术小组的交流中，学生的思维也能受到启发，可以获得美术创意，扩展学生的美术思维面。
四、组织学生户外写生，培养学生的创作力
美术教师可以带着学生从生活中感受自然的美景，培养学生对于艺术的情感，激发学生的创作灵感，让学生可以将美术的技艺展示在生活中，提高学生的美术观察能力，让学生在户外写生中掌握美术中的速写方法，培养学生的美术基础能力。美术学习应该与生活紧密地连接在一起，学生的兴趣、实践、技术等都是美术进步的必要条件，所以，教师需要尊重美术的客观规律，让学生能在户外的美术教学中体验美术课堂的乐趣，提升学生的美术能力和创作意识，促使学生发挥好课堂的主体作用，给学生在美术方面感受生活的机会。
五、用多媒体进行教学，对学生进行美术启发
美术课堂中，教师可以借助多媒体，给学生采用情景式的美术教学，冲击学生视觉，让学生可以直观地感受到美术的魅力，培养学生对美术学习的兴趣和渴望，教师可以将美术的成品展示给学生，让学生欣赏美术作品，然后再通过课件让学生逐步的认识绘制技巧。比如，教师可以将美术作品剪辑成短视频，让学生观看画家的绘画过程，吸引学生的注意力，为学生详细的教学绘画中的手法等，促进学生在绘画中能奇思妙想，实现高质量的小学美术教学。
综上所述，美术教学中，教师需要转变教学思想，将学生作为美术课堂的主体，让学生从美术教学中感受乐趣，促使学生逐步的掌握美术技巧。教师需要多与学生交流，主动地拉近距离，让学生能直叙心声，鼓励学生参与美术讨论中，借助多媒体给学生展示美术画作和绘画过程，激发学生对于美术学习的兴趣，让学生在美术观赏中获得灵感和技能。教师尊重美术规律，带领学生参加户外写生，让学生可以将美术学习和生活联系在一起，提高学生对美的观察和想象，实现美术教育的价值。
参考文献：
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