下面是小编为大家整理的2022年六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版5篇
第一篇: 六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版
7多元文化多样魅力
教学目标
1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。
3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴 尬、矛盾或者冲突。.
教学重难点：
教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。
教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，
教学准备：课件、学生交流材料
教学过程：
活动一：了解什么是多元文化
1.板书：文化什么叫文化？
2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附 属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值 观念、审关情想、精神图腾等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用 来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有 多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡 量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。
4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多 元文化。
第一小组：多元化的代表一一舞蹈
总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到 不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点， 从而体现了文化的绚丽多姿。
第二小组：各国不同的见面礼仪演一演
总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了 解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
第三小组：世界各地的不同建筑
总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不 同国家、民族，生活方式的展现。
第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示
总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡 等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、 非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和 大豆等，都惠及全世界数十亿人。
师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展， 但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么 处理吗？
案例回放：
1.不接受赞美二虚伪？
总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了 显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝"会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他的情似的。
2.要不要付小费？
在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作 人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和 补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的 高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而 且会让你成为不受欢迎的客人。
总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。
活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道 感受多元文化的魅力。
板书设计
7多元文化 多样魅力
各不相同的生活环境
多彩的世界文化尊重文化多样性
第二篇: 六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版
《尊重文化多样性》教案
《尊重文化多样性》教案 教学目标 1、知识目标:了解民族节日是民族文化的集中展示,文化遗产是民族历史文化成就的重要标志;明确文化既是民族的又是世界的,知道文化多样性的意义;明确为什么尊重文化多样性,怎样尊重文化多样性。
2、能力目标:从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力,认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标:理解文化多样性的价值和意义,尊重世界文化多样性,认同本民族文化,尊重其他民族文化。
学情分析 我校高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。接触了较多的社会基本知识。基本能自主搜集材料、加工,本课的内容对学生来说,非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性。
重点难点 1、教学重点是“民族文化的多样性”。
2、教学难点尊重文化多样性必要性。理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
教学过程 第一学时 教学活动 【导入】今年两会人大代表参会的入场图片 从服装中领略中华各民族的不同文化。
进一步提问:了解其他国家和民族的典型服装,感知世界文化的多样性。
【讲授】世界文化多样性的含义 根据导入的例子,归纳提炼出含义,即不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
【导入】世界文化多样性的集中表现 知识回顾:文化作为一种社会精神力量,总需要一定的物质载体,那么,一个国家和民族的文化可以通过哪些方面展示出来呢?(饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、服饰、文字、建筑、风俗习惯等),其中,世界文化的不同魅力主要通过民族节日和文化遗产集中表现出来。
【活动】民族节日 活动一:(“你说我说大家说”)你知道我国有哪些民族节日吗?(展示一组图片让学生辨识,以及说一说这些节日有什么典型的不同的风俗习惯。) 小组探究活动二:展示中国过春节和外国过圣诞节的图片,对比归纳两种节日的不同习俗并思考其原因。
知识归纳:庆祝民族节日的意义 【讲授】文化遗产 资料展示:联合国对世界遗产的分类界定(世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化景观、世界自然和文化双重遗产);中国的世界遗产情况简介;分别展示几张图片。
问题思考:为什么中国乃至世界各国都很重视和保护文化遗产? 知识归纳总结:文化遗产的地位和保护文化遗产的意义。(教材30页) 【活动】文化是民族的，又是世界的 展示图片:外国人过春节和中国人过西方节日的图片。
思考:这些图片资料说明了什么道理? 知识归纳:文化是民族的,又是世界的。(理解) 【活动】如何对待文化的多样性 资料及问题探究:中国人热衷过西方节日的现象,你怎么看待这种现象?(小组谈论及交流) 人大代表傅企平的观点。
知识归纳:尊重文化的多样性:1、正确态度;2、应坚持的原则;3、尊重文化多样性的意义 【讲授】知识小结 结束语:费孝通名言。
知识小结:结合板书归纳知识,明确考点
第三篇: 六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版
道德与法制2019年六年级下册7.3 尊重文化多样性练习卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 下列对礼仪的认识正确的是（ ）。
①礼仪是人们在长期交往中形成的
②礼仪是约定俗成的
③不同的文化就会有不同的礼仪
A．①②③
B．①③
C．②③
2 . 下列图片属于中国舞蹈的是（ ）。
A．
B．
C．
3 . 下列对不同国家的文化交往认识不正确的是（ ）。
A．这样有利于人们对不同文化有深入的了解
B．有助于不同文化取长补短
C．这是国家的作秀行为，不用理会
二、判断题
4 . 文字是记录语言的书写形式，是文明社会产生的标志。
（______）
5 . 礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有相同的礼仪。（________）
6 . 用西餐时，吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。 （_____）
三、简答题
7 . 你知道由于文化差异引起的尴尬吗？请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。
第四篇: 六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版
学会尊重
学习目标：
1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3. 情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
学习重点：掌握尊重他人的方法。
学习难点：养成尊重的品德。
学习过程：
一、课前准备
1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并且在导学案上如实写下自己的感受。
2、请同学们把你们的学案和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？
二、教学环节
从以下六个环节展开。
环节1导入新课：我设计的导课是利用课本“思想驿站”的年轻人问路及问题，然后以师生问答的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。
环节2出示学习目标：课堂上明确学习目标，让学生带着目标进行学习，做到有的放矢。
环节3自主学习：学生根据《导学案》的自主学习提示，全面了解我们这节课的重点——如何做到尊重他人。要求学生把问题写到课本并在课本做好标记。
环节4探究新知：我设计了五个活动
活动一：
1、展示情境图片。2、描述情境图片、评价图片上人的行为.3、师生小结：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。（板书）?4、合作探究：通过《导学案》的情景体验1，再次深入理解尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
活动二：1、回忆七年级学习的“如何讲礼貌”一课我们所学习的礼貌用语及一些社交礼仪。2、让学生小结：尊重他人，需要有礼貌地与人交往。（板书）3、展示我们身边的一些不尊重别人的例子图片。
活动三：1、展示情境图片。2、描述情境图片、评价图片上人的行为.3、师生小结：尊重他人，还应该懂得尊重老人、照顾女性、关爱儿童。（板书）3、合作探究：讨论《导学案》合作探究情景二，说明你会怎么做才是尊重他人的表现？除了儿童，还有哪些群体也是需要我们尊重的？谈谈你的理由和做法。这样加深理解和体验，有所感悟和思考，从而解决教学难点。
活动四：
1、活动平台：民族风俗习惯知多少？2、交流汇报；
3、结合幻灯片讲解；
4、师生小结：尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。（板书）5、合作探究：讨论《导学案》合作探究《民俗村里的“遭遇”》，联系实际，提高学生解决生活问题的能力，学会尊重别人，突破难点。
活动五：1、展示情境图片。2、描述情境图片、评价图片上人的行为.3、师生小结：尊重要发自内心，出自真诚。4、合作探究：讨论《导学案》合作探究的辨析：你需要这样的尊重吗？从现代常见的一种病态的师生关系进一步突破重难点，让学生从身边做起，学会尊重别人。
环节5拓展延伸：通过《导学案》拓展提升的“照镜子”活动环节，最后启示学生：尊重就像镜子，获得别人的尊重，就要学会尊重他人。
课堂总结：把本课的重点知识落实到书上，使学生在知识上学有所获，行为上有所警示。
环节6学习测评：通过《导学案》的基础过关和能力提升两大题巩固学生对本节知识的学习及运用。
环节7课后作业：根据学生学习情况，适当布置课后练习以及对下节课学习提出要求。
板书设计
学会尊重
1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人
2.尊重他人，需要有礼貌地与人交往
3.尊重他人，还应该懂得尊重老人、照顾女性、关爱儿童
4.尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗
5.尊重要发自内心，出自真诚
第五篇: 六年级下册道德与法治教案尊重文化多样性部编版
人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计
学会尊重
教材内容分析：
学生在平时的交往中认识到尊重他们是交往的基础，学习如何尊重他们，也会受到他人的尊重。
一、教学目标：
1、帮助学生懂得尊重的重要性，让学生明白尊重他人是人际交往的基础。
2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，让学生养成尊重他人尊重自己的良好品质。
3、养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
二、教学重点：
让学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。
三、教学难点：
怎么做才是尊重他人，养成尊重自己尊重他人的习惯，把尊重运用到日常生活中去。
四、学习方式：情景剧 讨论交流
五、学习对象：6年级
六、教学过程：
（一）、激情导入
同学们，我想悄悄的跟大家分享一下我朋友的糗事。上个星期天我和朋友去盘锦的七彩庄园玩，由于不知道怎么走，刚好路边上有一位老人，坐在边上的一个朋友就打开车窗大大咧咧地喊：“喂，老头，七彩庄园怎么走”，那位老人看了他一眼，没理他，走了。
同学们，你们说他这样问路老人会告诉他吗？为什么？
如果我们问路应该怎么做？（学会尊重）
那么我们如何尊重别人呢？这节课就共同来学习《学会尊重》
（二）、学文明理
大屏幕出示小故事：山谷的回声
游戏的准备与要求：
1、请同学们认真读读这个小故事，想想故事的结尾是怎样的？
2、将故事写完整，并表演出来
一个小孩不懂礼貌，见到大人也不知道主动问好，聪明的妈妈为了纠正他这个缺点，把他领到山谷中，对着群山喊，孩子在山中第一次听到了山谷的回声,孩子感到很好奇,就大声地喊:“喂,你是谁?”山谷回声:“是谁？……谁？”孩子听那声音没有回答他，接着喊：“你是笨蛋！”这回他听到的声音是：“你是笨蛋……是笨蛋。”孩子生气地把件事告诉了妈妈，妈妈说……
续写故事：妈妈让他对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷回应：“你好，你好。”小孩儿喊：“我爱你，我爱你。”山谷也喊：“我爱你，我爱你。”小孩儿惊奇地问妈妈这是为什么？妈妈告诉他：“朝别人脸上吐唾沫的人，唾沫也会落在他自己的脸上，尊敬别人的人，别人也会尊敬他。”因此不管我们是不是时常见面，还是远在千里，都要学会尊重他人。
3、看完了这个小故事，你有什么感受呢？请你谈谈
4、尊重是相互的。尊重也是一门学问，你学会了尊重别人，就学会了尊重自己。
那么，你知道如何去尊重别人吗？说说你生活中尊重他人的例子。
（三）、活动明理
在生活中你有没有过不尊重别人的事情呢？
或者你遇没遇到别人不尊重你或者他人的情况呢？你看到了心理感觉很不舒服的事呢，谁能说说
（学生举例）
请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。
情景剧表演
教师引导学生讨论:
同学们表演的真好，大家看了有什么感受呢？
小组讨论：同学乙的行为对不对？为什么？
（四） 心灵交流
象同学乙那样，大家都不喜欢他，因为他不尊重别人。那么怎样做才能尊重别人呢？
学生交流汇报感悟
（五）分享感悟
请同学把尊重他人的行为写出来好吗？
（六）、交流成果。
同学们说的真好，尊重他人，是赢得他人尊重的前提。我们一起来读读关于尊重的故事吧。（请大家打开书第29页）
读完这个故事，你有什么感悟？大家交流分享一下吧。
尊重是一种崇高的美德，古今中外都很重视这一美德，让我们来看看，名人是如何认识尊重的吧。（书上30页）
（七）、总结全课
通过这节课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才能获得友谊。在我们身边，生活的点点滴滴都体现着尊重的真情和善意，同学们我们要学会尊重他人，因为尊重是相互的，只有尊重他人，你才能得到他人的尊重。
同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们的班级、我们的校园、我们的社会，就会变成一个美好和谐的大家庭。
七、板书：
学会尊重
尊重他人 尊重自己
八、下课
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