肖超
重庆市垫江县第一职业中学校
谈到工匠精神，很多人首先就会想到瑞士钟表行业、德国的汽车制造业，却忽略我国优秀传统文化也有瑰宝，比如：被誉为“百工圣祖”的鲁班、撰写了被誉为“中国17 世纪的工艺百科全书”的《天工开物》的宋应星都是中国历史上具有工匠精神的匠人。其实“工匠精神”最早就是由我国现代杂家聂圣哲提出，他是匠士学位创始人，并努力让一线技术工人享有应有的荣誉、尊重。简单来说，“工匠精神”就是一种职业精神，它涵盖了从业者的职业理想、职业道德、职业品质、职业能力、人文素养等诸多方面。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
目前全国各个院校都在配合国家经济转型对成才的需要，进行工匠精神融入职业教育全过程的探索和研究。部分院校也取得了些成绩，但同时也有一种声音，培养工匠精神的学生十分困难。
“工匠精神”是一种职业精神，需要通过外在的表现来进行评价，因此在考虑如何培养工匠精神时，首先要考虑汽修专业的特点，接着形成一种能考查工匠精神的学生评价方式，然后考虑如何培养学生的工匠精神，最后思考培养学生工匠精神的具体方法。
笔者结合我校经验以及自己的思考，针对汽修中职生工匠精神培养提出探索建议。
校领导将工匠精神的培养作为进一步提升学校办学质量、进一步提高学生竞争力的重点工作来抓，从上到下统一认识，抽调骨干成立专门办公小组，明确“工匠精神”融入中职汽修专业学生的思路、方法，并部署开展工作。明确目标，培养中职汽修专业学生的“工匠精神”，提炼“工匠精神”的内涵、核心，营造良好氛围，让学生将“工匠精神”内化、转变为自己的职业素养。制定时间表，到汽车维修企业一线调研，与校企合作的企业沟通了解诉求，在此基础上，结合学生专业成长规律，制定并反复推敲论证融入“工匠精神”的汽修专业人才培养方案。细化任务落实到人，有序开展工作，边试点边总结，取得成效，全面铺开。验收检验，在人才培养方案实施过程中安装时间表验收检验“工匠精神”融入效果，并根据效果做出相应统筹、调整。沟通各个科室、部门定期举行汽车文化节，营造浓郁的工匠精神气氛。
校方与企业达成共识：毕业生具备了“工匠精神”，即敬业、精益、专注、创新等方面的特质，不但有利于学生脱颖而出获得更好发展，也有利于企业节约成本，创造效益，获得更多利润。企业汽修认识到加深校企合作的必要性，派遣技术骨干担任学校汽修专业建设委员会委员，指导专业建设发展。企业配合，学校调研行业发展方向，了解企业所需人才特点，研究学生毕业后所从事岗位的技能要求、具体从事任务等第一手资料，并综合学校、企业、学生情况形成人才培养方案。学生在校期间企业参与学生培养，并定期接受学生到汽修企业认知感受真实的岗位，实习以“9S”管理模式要求学生，施行养成教育。学生实习阶段，选派技术能手以老带新，让学生尽快适应岗位工作，并按正式员工考核办法进行考核。对实习期满，考核达标的学生按入学时签订的协议录取。同时学校也承担汽修企业人员培训的责任，不定期派专业人员到校开展讲座，帮助学生进行职业规划。
全校教职员工统一认识，全员参与共同育人，形成合力，培养学生的工匠精神。
1.参与人员角度：公共课老师，进行优秀传统文化熏陶、职业道德、职业规划、吃苦耐劳等内容教育，潜移默化感受工匠精神；
专业课老师及企业的技术能手，以汽修专业知识、专业技能、团队合作等内容教育为主，渗透汽修专业职业道德，言传身教手把手践行工匠精神；
班主任建立和谐的班集体，通过各种活动培养学生的工匠精神。教学中以启发学生思考为主，多使用头脑风暴等方式开拓学生思路，小组讨论替代单纯的你讲我听，让学生会分享善表达。将汽修专业学生岗位工作内容进行项目化教学，分组竞争完成任务，既有竞争又有团队合作，在良好氛围中培养学生的工匠精神。
2.汽车专业角度：汽车维修是质量，是关系生命安全、财产安全的大事，不容忽视。要将汽车维修的国家标准、行业标准、地方标准、企业标准与课程对接，尤其是实践环节对接，让学生从开始就养成规范的操作。突出现代学徒制的优势，言传身教，让学生感受到教育者的敬业、精益、专注、创新，在学习、实践过程中，逐渐将工匠精神内化。突出校企合作的优势，进入真实汽修岗位，体验感受，去参与维修岗位的作业，践行工匠精神。
在对专业有一定了解后，学生可参考霍兰德职业兴趣测量表和学生本人的具体情况选择专业方向。学生在一年级的时候可参加汽车专业的兴趣课堂，在老师辅导下进行各种尝试，观摩高年级学长的竞赛，还可在电脑模拟进行认知，验证想法。二年级的时候学生可以除课程实习外，课外可在社团进行汽修岗位相关内容的实践，并可以将自己的成功放到汽车文化节，参加学生作品展。同时可报名参加校内各类汽修相关竞赛，成绩优秀的可代表学校参加其他等级竞赛。三年级学生除专业技能外还要培养专业素养，社团里学会带领低年级的学生进行各类实操。
总之，中职汽修学校是培养汽修人才的主要场所，为了适应现代汽车服务行业对人才的需求，学校需要创新教学方式，培养学生成为具有工匠精神的汽修人才，以更好的促进汽车行业的发展。
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