文／李春鸣
澄净的蓝天之下飘浮着洁白的云朵，广袤的大地之上翻腾着金黄的稻浪，我追着一群欢叫的麻雀，像鸟一样飞在乡村路上。这是我记忆中1985 年9 月10 日的一个场景，那时我还在读小学，那一年秋天的美也并不与其它年份的秋天有什么两样，但我却记住了那个秋日，我走在上学路上的感受。之所以能记住并不仅仅是因为那个秋日是新中国第一个法定的教师节，更是因为那一年我的小学班主任邵老师被评为模范教师，要在这一天的下午接受表彰。在我的心里，我一直都认为邵老师是淡泊宁静、宽厚仁爱的代名词，她的这些特质堪与秋天的沉静、成熟相媲美。我由衷地为她感到高兴，甚至觉得这个节日简直就是为她量身定做的。就这样，当我还是一个小学生的时候，我记住了1985年的教师节。
记忆中让我印象深刻的另一个教师节，是在20 多年后。2005 年，我来到北京师范大学读研究生，选修了课程《中国当代诗歌欣赏》。第一堂课在九月一个阳光明媚的午后，我早早等在教室里，上课铃响后，进来一位清瘦的学者——谭老师。谭老师把包放在讲台上后，用温和的眼光扫了一眼，问怎么缺了几个人，但下面的学生答不出个所以然。于是他笑了，说：“他们都消失在秋天的风里了。”这句话幽默诗意，让同学们哄堂大笑记忆深刻。后来的课果然精彩纷呈，我们解读诗歌，解读生活，快意于谭老师提供的平台。就在那一年的教师节，我认认真真、恭恭敬敬地撰写了一幅嵌名对联送给谭老师：“谈（谭）新诗，如游五洲地；
听昌言，胜读十年书。”
通过这两件事，我认识到教师节的意义不只是让教师过节，而是使学生在这一天更加敬爱自己的老师。而我自己作为老师，学生的一句“老师，节日快乐！”也让我甘之如饴，更加敬业爱岗。
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