李心如 徐世琛 么 冰 瞿翠玲
吴宝康教授曾明确提出，档案在与其他事物相比较，所独有的特性就是原始记录性。档案本身就具有原始性、独特性和继承性，也正是因为如此性质，档案是记录悠久历史、灿烂文化的可靠凭借，是人类文明继往开来不断发展的桥梁。因而积极探索档案的内在与进一步对它进行雕琢有着十分重要的意义。
当时间流逝，人们总需要东西来缅怀过去，展望未来，需要有东西证明时间齿轮中曾经存在过的历史，为多年后翻看档案的当事人更好地成长，也为后代留下一个看得见的指路牌，这就是档案。档案是人们对于社会认知的一种原始记忆方式，它改变着人们对于事物传统的记忆模式，并逐步成为一种文化，影响并改变着人们的工作生活。
档案是原始真实地记录着人类社会文化活动的宝贵资源,是人类发展的历史的见证，在人类文化发展变迁中起着独有的文化历史凭证作用。档案作为人类文化遗产，真实记录并见证着不同的国家、不同的民族在各时代发展面貌。校园文化是一所学校在自身发展过程中凝聚形成自我特色并产生影响后期发展的物质财富和精神财富的总称。底蕴深厚的校园文化的搭建无论是从师生情感的角度还是从为学生长远发展方面来看，是需要学校与学生共同努力，并为之奋斗的。在全方位育人、全程育人的新时代背景下，高校利用自身资源优势发挥档案“存凭育人”的价值，助力学校人才培养工作，成为高校面临的新挑战和机遇。
党的十九大报告中指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融人社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这也是新时期党和国家希望高校能进行文化建设的新指令。学院积极响应国家的号召在更好地引领和培育学生的路上努力践行，“青年兴则国兴，青年强则国强。”项目组分层次在学院各年级开展“我的大学梦”学业规划筑梦行动，增强学生的专业认同感、获得感和自豪感，从而树立其正确的职业观和奋斗目标。学生从大一进校第一天就会收到我们项目组提供的“我的大学梦”设计文稿，结合专业教育学习，引导学生描绘大学蓝图和人生愿景，里面包括个人规划蓝图，实现过程(学期成绩)，家长、老师寄语、精彩学习、生活瞬间、最后毕业寄语和期望！一人一册专属定制，学生可根据个人喜好和兴趣在学院提供的基础模板上自由发挥，充分展示个人的聪明才华，描绘出独具一格的大学成长蓝图！该手册将伴随学生四年大学生活，记录我们的成长轨迹。
档案从现实意义上来说不仅是个人信息的体现，更是一个人当下的思想价值、行为作风的体现。有助于学生获得知识，净化心灵，塑造优秀品格。开发档案文化产品就是对档案信息资源进行整合、利用，使档案成为一种“活”的文化。狭义的档案文化是指为满足公众用于个人怀旧、文化教育、艺术鉴赏等特殊要求。档案文化继承了档案的真实性、文化性、教育性等特点，建立个人成长档案并使之成为一种脱离于狭义档案文化产品也是时代背景下的“恰到好处”。
2020年5月，青葱韶华，学涯留忆——“化说我的大学”筑梦活动在学院正式开始，旨在为学院学生建档立卡，筑梦启航，典藏纪念，留下他们四年美好的过往与愿景，典藏经典，见证自己新时代人生的成长与蜕变！激发学生“筑梦在材化、成长在材化、留忆在材化”的爱校爱院情怀，努力打造大学精神内涵鲜明的校园文化品牌！
高校建立个人成长档案，是客观真实地记录高校在从事教学、科研、管理等活动中直接形成的对学生、学校和社会具有保存价值的各种文字、图片、短片、画外音等不同形式、不同记录方式的记录文本。它也比较真实地反映了高校的建设和发展过程，涵盖了学校的悠久文化、优良传统、学术氛围以及科研成果。档案记录涉及多方面的内容：学校更迭、教育改革、科技进步等，是学校发展过程中累积下来的珍贵物质和精神财富。为更好地让学生体会到校园的美好以及更好地回忆校园生活，更好地贴合“服务学生”的想法，本项目结合学院教工支部活动的开展，为全院学生建立高校档案录，做到一人一册，永久保存，建立具有自己特色的档案文化。
岁月如风，我们曾经走过的路、留下的足迹不能随风飘逝，而是要化为一份份档案保存下来，记录下曾经的青春和过往，也见证着曾经拥有的友谊和辉煌!让它们在排架上整齐陈列着，在数据库中静静等候着，随着时间的推移和积淀，它的价值会越来越凸现出来。每一份档案都是岁月留下的足迹，那些如歌的岁月，一切仿佛在昨天，一切近在眼前。在六月，在这鲜花肆意开放的校园里，大四的各位学长、学姐也踏上了属于他们的新征程。在母校里，他们度过了难忘的大学四年生活，生活不能重播﹐但是精彩的瞬间和美好的时刻可以用手册和相机来记录。通过本项目的实施开展用这本精美手册做一份礼物献给不断成长的自己!
档案以其真实性和特殊性成为传播中华优秀传统文化的重要载体和途径。一方面可以沿着历史的齿轮进行文化的传播和延续，另一方面可以在特殊节日进行专题档案信息的传播宣传，我们可以通过展览的形式展示原始档案和专题档案的编研成果，进行专题宣传，也可以充分利用现代信息技术，通过微博、微信、网页宣传等方式进行传播。在项目实施过程中，各班结合学生的具体情况，为各类学生“量身定制”学业发展规划、制定发展方案。本项目的开展结合学院学习部成立帮扶助学小组，帮助他们有效规避学业和心理危机，引导和督促学生科学学习、健康生活，把对各层面的学生都有益的工作落到实处，打造有温度的筑梦活动，体现人文关怀，并逐渐形成学院学习部工作的一种长效、常态的服务机制，形成实践型、研究型长效帮扶制度，打造有温度、有深度的助梦活动，打造学院助学活动品牌化项目！本项目实施过程中还借助学院教师高职称、高学历优势，主动联合教工支部党员教师建立党员连心卡，发挥教授博士党员的先锋引领作用，让优秀的党员引领出更优秀的青年。教授博士一线牵，助学连心卡，让梦想不孤单！
毕业纪“念”，别样珍藏！个人成长档案以一幅画卷的形式展现大学四年1,465个日夜的收获与成长，毕业时每届的学习部组织以班级为单位收藏封存，待到毕业十年、二十年……再聚首、共同启封典藏卡，一起回味今天的青葱岁月,检验自己十年前为自己设定下的目标是否达成,回味这十年间的奋斗成长!让毕业生在真切地感受到母校关怀的同时,也让母校与毕业生一同见证成长,共同期待！十年聚首,忆青葱岁月。一份档案就是历史的传承，力争把“典藏档案”打造成学院学习部工作品牌特色。本项目实施联合学院的优秀毕业生在校创办的萤火虫摄影工作室，将部分优秀的个人成长题材跟踪拍摄制作成短视频，通过短片、图片、音乐和画外音把毕业生四年的生活拍成短片，通过微信、QQ、微信公众号等进行推送，展示优秀学子风采，扩大学校影响力。有句话“你尽管成长，我负责守望”也恰好体现了学校对学生的关切情怀！
学生的个人档案可以发挥多种功能，拥有评价功能、鼓励功能、学习功能、教育功能等，还能够让学生更好地认识自我从而发挥自己的潜能，找到适合自己发展的方式和方法，让每位学生都有发光发热的机会。为做到真实辩证地记录，我们也将本着积极稳妥、注重实效的基本原则，保证档案袋的真实性、全面性、典型性、多样性、反思性。学院定期对学习部档案人员进行业务能力的培训，帮助他们熟悉业务要求，拓展档案知识，做到真实有效记录每一份个人档案。学院定期开展交流会，让学习部与摄影工作室进行沟通交流，充分发挥团队合作优势，有效快速解决遇到的问题，旨在将每份个人档案做美做精！
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