文/杨倩
近些年来，在生活水平得到不断提高的同时，家长往往会对自己的孩子产生一种溺爱的情况，使得当前的学生们接受劳动的机会变得越来越少。加之随着社会生活的进步，代步、外卖等行业的产生，会进一步影响到学生正确劳动观的形成。那么，在当前这种新时代背景之下，如何将劳动教育融入到中学思想政治教育中，怎样才能帮助学生们形成正确的劳动观念，这正是本文的写作目的所在。
网络信息时代的到来，虽然给我们的生活带来了很大的便利，减少了很多不必要的体力劳动，但是也非常容易使我们形成好逸恶劳、不想劳动的思想，尤其是对于当前中学生来说会造成很大的负面影响。因此，中学作为人生中最为关键的一段时期，需要重视劳动教育的开展，促进其更好地融入到思想政治教育中，以此来帮助中学生形成正确的劳动观念，使其人生得到更为健康的发展。
1.能够丰富思想政治教育的内容与形式
中学阶段是学生品格塑造的关键时期，与思政教育相比，劳动教育有着很强的实践性，需要让学生们在不断的劳动、不断的生活实践中来完善自我、充实自我，因此劳动教育的融入能够在很大程度上丰富中学思想政治教育的内容与形式。并且，劳动教育的开展还能更好地激发学生们去改造世界，有效避免学生产生好逸恶劳、成绩至上的想法，这对于中学生思想政治教育来说是非常好的完善与补充。
2.能够培养学生吃苦耐劳的精神品质
劳动观一直以来都是思想政治教育工作中的核心内容之一，因此劳动教育的开展不仅有助于学生综合能力的提高与思想观念的塑造，而且还充分落实了当前“立德树人”的教育要求，对于学生良好思想道德观念的形成有着很大的帮助。并且，想要让学生们的品质与品德得到更好的培养，单纯向其讲解理论层面的知识很难取得理想的教学效果，只有通过劳动，才能让学生们体会到其中的艰辛，才能让学生们明白劳动的意义，做到尊重劳动、热爱劳动。[1]
3.能够促进学生的全面发展，增强其改造世界的能力
劳动是一项内容十分丰富的活动，有着很强的实操性与实践性，对于学生的成长有着多方面的帮助。例如通过劳动能够使学生们的身体得到一定的锻炼，同时还能促进其社交能力、动手能力的提升。并且只有借助于劳动，才能让学生们真实地体验到其中的艰辛，才能从中解决生活中真实的问题。近些年来，随着人们生活水平的不断提高，很多“00”后学生往往都存在着不同程度的家庭溺爱情况，不仅缺乏劳动的经验，而且还缺乏相应的意志品质，从而导致这类学生在遇到挫折、遇到批评、遇到问题之后，选择退缩。因此可以看出，劳动教育在中学教育中是不容忽视的，不仅能够使学生们的身体得到锻炼，而且还能磨砺学生们的精神意志，促进其学习能力以及改造世界能力的不断提高。[2]
从当前我国中学生思想政治教育与劳动教育开展现状来看，无论是教师还是学生都存在着一些亟待解决的问题。具体来说，受应试教育思想的影响，很多中学思想政治教育人员以及班主任教师对于劳动教育与劳动观学习并没有给予足够的重视，而是将工作重点放在了学生主要学科的学习以及日常的管理工作中，从而导致很多学生并不具备正确的劳动价值观，甚至很多学生从始至终只是从政治学科中才能了解到劳动观等相关概念。同时，当前大部分中学生的兴趣爱好往往都在影视明星、游戏娱乐等方面，虽然部分教师布置了相应的劳动教育与思想政治教育学习任务，但是很少会有学生去认真完成，从而出现了思想政治学习“形式化”问题比较严重的情况。上述这些问题都对思想政治教育与劳动教育在中学生群体中的开展形成了很大的负面影响，因此必须要得到及时有效的解决。
1.因势利导地对学生实施劳动教育
由于中学各学科的教育教学很大程度上是为学生们的学业所服务的，因此学生劳动教育开展的重任必须要落到班主任教师以及学校思政工作人员的肩上，仅仅依赖于政治教师等其他任课教师的教学很难改变中学生对于思政教育以及劳动教育的学习态度与看法。对此，班主任教师就需要从以下几个方面来因势利导地对学生们实施劳动教育：
（1）营造良好的班级劳动教育氛围
作为班主任，应当加强中学生思想意识方面的引导，建立良好的思政氛围与劳动教育氛围，这样才能在潜移默化的情况下对学生产生影响，使学生们清晰地认识到思政教育与劳动教育对于个人发展以及民族发展的意义所在。具体来说，班主任可以通过板报、宣传画等方式对劳动教育进行宣传，向学生们介绍、科普相应的代表人物，比如王进喜、雷锋等人的事迹，以此来激发学生们思政学习的兴趣，潜移默化地对学生劳动观念进行引导。[3]
（2）班主任自身需要加强对思政教育的学习，学校方面也需要加强培训
想要使中学生更好地接受思想政治教育，促进劳动教育在思想政治教育中的渗透与开展，就需要充分发挥班主任在劳动教育中的引导作用。为此，班主任自身也需要与学生们一起成长与学习，加强对劳动教育的认识与理解。此外，学校方面还可以专门组织班主任开展相应的思想政治教育培训，以此来为劳动教育的融入与渗透工作打下坚实的基础。
（3）借助于班级管理工作，向学生们普及正确的劳动观念
对于中学班主任工作来说，每学期甚至是每周都会组织相应的班会活动，班主任老师应当将其利用起来，专门开展以劳动教育为主题的活动，比如劳动小知识竞赛、演讲以及相关主题的交流会等活动。这些活动的开展都能促进学生对正确劳动价值观念的了解，从而使学生们在潜移默化之中形成热爱劳动、崇尚劳动的正确价值观念。
2.紧跟时代脚步，创新劳动教育新理念、新路径
近些年来，随着我国社会经济、文化等领域的发展，中学生们的思想观念以及生活学习方式都出现了很大的改变，所以在实施中学生思想政治教育与劳动教育的过程中，为了有效避免形式化、纸面工程的出现，相关思政工作人员首先需要紧跟时代脚步，基于当前中学生的身心特点以及学习方式，创新劳动教育新理念、新路径，强化对思政教学以及劳动教育领域内前沿思想的学习，以此来转变自己的教育教学理念，这样才能提高相关工作开展的效率与质量。比如，在引导学生们对劳动观进行学习的过程中，需要尊重学生们的主体性以及个性发展，不能采取强制性的手段与方法让学生们被动地进行劳动，否则很容易激发学生们的抵触与叛逆心理，给劳动教育造成适得其反的效果。在这一过程中，还需要重视学生自主学习能力以及自主思考能力的培养，这样才能使学生们在思想政治学习过程中获得更多的感悟，提升劳动教育的效果。此外，在当前信息化时代之下，教师还需要尊重学生个性化的发展，尊重学生们的观点以及看法，并基于学生们的兴趣点来引导学生们对劳动观进行学习，从而与学生们形成更为民主、和谐的师生交流环境，这样才能通过相互的交流与沟通促进劳动教育的开展。在开展劳动教育学习活动的过程中，还需要重视对信息技术的应用，例如可以利用自习以及班会时间，向学生们播放一些红色电影与劳动电影，让学生们从英雄的事迹中体会到劳动的价值与作用，从而发挥信息技术在中学生思想政治教育中的作用。
3.丰富劳动课程开展形式，激发学生们的参与激情
想要通过劳动教育帮助中学生养成正确的劳动观，那么就需要提高其课程开展的趣味性，这样才能让学生们主动地参与其中，从而对其思想产生潜移默化地影响。因此，教师就需要改变过去传统的思想政治课程教学形式，开展内容更加丰富、形式多样的劳动活动，这样才能使学生们全身心地投入其中，从而在劳动中使其身体得到锻炼，使其思想逐渐成熟。具体来说，教师可以定期带领学生们开展手工劳动方面的活动，并组织一些劳动类型的竞赛，从而引导学生们以更为积极的态度投入到劳动中来。[4]
除了上述实践活动的开展以外，想要在思想政治教育中更好地融入劳动教育，教师还需要充分利用信息技术，使学生们逐渐树立“劳动光荣”的思想观念，并提高学生们的课堂体验。比如，教师可以借助于多媒体教学技术向学生们播放一些劳动教育类型的影视作品，从而使学生们的价值观念受到潜移默化的影响。在对劳动教育类型的影视作品进行播放的过程中，教师还可以在一旁对学生们进行思想上的引导，从而使学生们能够认识到劳动是光荣的，是应当受到人们赞许的。同时，通过影视作品艺术化的引导，还能使学生们转变对劳动的看法与观点，形成对劳动的新认识，从而在生活中以更为积极的态度投入到劳动中来，促进劳动教育的开展。
4.构建“互联网+”思政教育学习新模式
近些年来，随着信息技术的不断发展，学生们的学习方式以及教师们的教学方式都出现了很大的变化，其形式与内容也变得更为丰富，其中表现最为显著的便是“互联网+”教学模式的兴起。因此，学校思政工作人员在开展思想政治教育的过程中，也可以借助于“互联网+”进行辅助，充分利用慕课、微课等新兴的线上教学工具以及平台，以此来强化劳动教育在中学思政教育中的融入效果，增强学生们的思政学习体验感，从而帮助学生们养成正确的价值观念。[5]
举例来说，相关任课教师可以专门在班级群以及线上学习平台上发布以“正确劳动观”为主题的讨论话题，并鼓励学生们积极参与探讨。再比如，教师可以专门在互联网上搜索比较优质的劳动教育学习视频，让学生们在视频学习过程中通过弹幕功能自由发表言论，这样就能充分提升学生们的学习参与感。除此之外，班主任教师还可以专门利用班会时间以及课余时间开展以“学习正确劳动观”为主题的研讨会，让学生们针对一些代表人物发表自己的看法，并进行探讨，这样就能极大地丰富学生们思想政治学习的内容与形式，增强劳动教育开展的效果与质量。
5.在劳动教育中融入中华传统文化，让学生们感受到劳动之美
在我国传统文化中，有着很多歌颂劳动的作品，比如唐代李绅的诗歌《悯农二首》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？[6]为此，在开展劳动教育的过程中，教师可以组织学生们对这类歌颂劳动的传统文化诗词作品进行学习，从而对学生正确劳动观的形成产生正面影响，使其意识到劳动是光荣的。除此之外，教师还可以通过多媒体技术，向学生们展现一些我国传统的古代手工艺品，从而让学生们体会到这些传统手工艺品的魅力，引导学生们了解到我国传统手艺匠人的“工匠精神”，比如风筝、雕饰等。这样一来，不仅能够弘扬我国传统文化，培养学生们的爱国情操，而且还能让学生们意识到劳动的魅力所在，为我国古代匠人感到自豪。
6.通过各类校园活动培养学生正确的劳动观
在将劳动教育融入到中学思想政治教育中时，首要目标是确保学生具备正确的劳动价值观念，为此就需要通过不断的劳动与实践增强学生们的体会，促进其劳动观的形成。具体来说，学校方面需要借助于各种劳动性质的活动来为学生们创造劳动的机会，比如定期组织学生们打扫自己的宿舍、引导学生们参与到志愿者活动中来以及通过勤工助学的方式来强化学生正确劳动观的形成等。同时，还可以将劳动教育所对应的考核标准纳入到思想政治教育的课程评价中，让学生们在思想政治教育的学习中增强对劳动观念的理解，帮助学生们养成热爱劳动、崇尚劳动的正确价值观念，以此来促进学生们的成长与发展。除此之外，学校方面还可以专门安排各类劳动技能比赛，开展班级劳动评比活动，让学生们在不断的劳动中强化劳动教育的融入与渗透。其中，对于表现优异的学生或者班级，需要给予精神与物质上的双重奖励，以此来增强学生们的劳动荣誉感。还可以专门评选出“劳动”代表，宣扬其热爱劳动、尊重劳动的有关事迹，以此通过榜样的力量来引导广大学生向其进行学习，帮助学生们形成正确的劳动价值观念。
综上所述，想要将劳动教育更好地融入到中学思想政治教育中，就需要营造良好的班级劳动教育氛围、创新劳动教育新理念与新路径、不断丰富劳动课程开展形式、构建“互联网+”思政教育学习新模式以及通过各类校园活动培养学生正确的劳动观。只有这样，才能使学生们的思想观念得到更强有力的引导，才能让学生们体会到劳动精神的可贵，帮助他们形成更为坚定的意志，做到热爱劳动、尊重劳动。
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