《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》指出：“通过‘体育俱乐部制’组织形式，满足学生的运动兴趣和专项化发展需求。”笔者所在学校践行“体育俱乐部制”教学模式已3年有余，但在试行前期，笔者发现了以下3点值得思考的问题：现状问题叠加，如何激发运动兴趣；
学生学情不一，如何凸显分层教学；
比赛模式单一，如何强化运动技能。基于以上3个问题，笔者经过实践检验，总结和提炼出了有效促进“体育俱乐部制”教学的三策略。
1.赛常规，规范课堂
由于学生是混班构成，学生的年级段不一，每个班的课堂常规都不一样，因此，笔者通过比赛规范课堂常规。如，课前，比一比谁站得直，比比谁的精气神足；
课中，比比谁的队列队形标准；
课后，比比谁更有礼貌，谁完成的作业更好。
2.变器材，激发兴趣
改变器材，能进一步激发学生的学习兴趣。在俱乐部教学中，由于学生年段的不同，年龄不同，差异较大。以篮球投篮为例，低段学生投不到标准篮筐，这时可以采用降低篮筐高度，把高度降低到2.2米，提高学生投篮成功率，这样就能有效激发学生的学练兴趣。
1.个人目标“上补下减”，凸显学生个性
学生根据自己的学情基础设定个人目标，目标需是通过自己努力能完成的，教师对学生设定的目标进行宏观调控，采用“上补下减”的方式，凸显学生的能力。如，在篮球投篮的环节中，能力强的学生1分钟篮球投篮能进20～25个，可以要求其上补目标，让其完成25～28个；
基础差的学生只能完成6～8个，可以下减目标，让其完成5～6个，帮助学生建立自信，从而逐步提高。
2.小组目标“传帮带”，建立团队意识
发挥小组内“传帮带”的作用，发挥学生主观能动性，发挥组长的领导分配作用。如，小组比赛中，以小组为单位进行讨论、商量和总结，能促进学生团队之间的交流，促进团队合作，建立学生的团队意识，强化比赛规则（表1）。
表1 小组50米接力比赛目标设定
1.班级比赛，每课一次，评选班级之星
班级比赛每课一次，以俱乐部任课教师为主，要求每节课都安排不同的体育比赛，根据不同的比赛项目，评选出当日班级不同项目之星。以篮球俱乐部为例，在1分钟篮下投篮比赛中，小明投进了26次，因此获“最佳射手”的称号；
在篮球运球绕杆的比赛中，小丁以15秒的成绩最快完成，获“运球能手”的称号。
2.小型竞赛，每周一次，分发个人奖状
小型体育竞赛，以周为单位，固定每周五大课间进行，以俱乐部制为单位，参加不同类型的比赛，有趣味的，有竞技的，有挑战赛等，通过多层面的比赛激发学生的学练积极性，第一名的小组颁发个人奖状作为鼓励。笔者以50米接力挑战赛为例，各俱乐部分别派出10名男生、10名女生进行比赛，经过激烈的比赛，最终足球俱乐部获得了这次小型体育挑战赛的冠军，那么足球俱乐部获得一张校级大奖状，而足球俱乐部参赛队员每人均获得一张个人奖状。
3.校级比赛，每月一次，颁发奖杯
校级比赛按月进行，固定每年比赛的时间，如，篮球俱乐部联赛固定在每年9月，足球比赛固定在每年10月，乒乓球比赛固定在每年11月。以固定月份的形式，每月组织年级赛，冠军队伍中产生一名MVP，并颁发奖杯。通过校级比赛，选拔出优秀的体育苗子，为区级比赛作梯队建设。如，在9月的校篮球俱乐部联赛中，俱乐部学生以抽签的形式进行小组分组，先进行小组循环赛，进八强的队伍采用淘汰赛，通过为期10天的联赛产生排名前八名的队伍，冠军小组中产生一名MVP，并颁发校级“浃江MVP”奖杯，以这样联赛选拔的方式，选拔校篮球队成员，并通过集训为11月的区级篮球联赛做好充分准备。
猜你喜欢 校级投篮俱乐部 ——生态学">黄山学院校级重点学科简介——生态学黄山学院学报(2021年5期)2021-11-06我校党委荣获“陕西省高校先进校级党委”称号西安航空学院学报(2021年4期)2021-10-28——马克思主义学科">黄山学院校级重点学科简介
——马克思主义学科黄山学院学报(2021年4期)2021-09-09比投篮少先队活动(2020年10期)2020-12-18今天你投篮了吗小学阅读指南·低年级版(2017年10期)2017-11-20投篮王和盖帽王新少年(2015年10期)2015-10-14侦探俱乐部科普童话·百科探秘(2015年6期)2015-10-13侦探俱乐部科普童话·百科探秘(2015年7期)2015-07-25侦探俱乐部科普童话·百科探秘(2015年5期)2015-05-26侦探俱乐部科普童话·百科探秘(2015年4期)2015-05-14