李鹏飞
（江苏师范大学，徐州 221116）
（一）党史学习教育的内涵
功不唐捐，玉汝于成。在陈望道先生翻译的《共产党宣言》中，我们才真正地嗅到信仰的味道，见证了真理的魅力；
在《共产党宣言》中，我们真正地认识到什么是为了信仰而视死如归，见证了中国从站起来、富起来到强起来的三大伟大历史时刻，体会到中国共产党的能、马克思主义的行、中国特色社会主义的好。习近平总书记高度重视充分发挥历史育人的作用。在开展党史学习教育的过程中，以史为师、以史为镜，从革命先烈们的英雄事迹中补足精神之钙，从党的百年奋斗征程中筑牢思想之基，从党史学习教育中把稳思想之舵。
2021年2月，习近平总书记强调了“党史学习教育”的重要性，提出学党史、悟思想、办实事、开新局的要求。思想政治教育是高校落实立德树人的根本任务的关键，要有效地将思想政治教育与党史学习教育深度融合，应做到理论性与实践性相结合、统一性和多样性相结合，在党史学习教育中寻找破解难题的法宝，在过程中增长才干，把所学的知识、掌握的技能转化为解决问题、应对风险挑战的能力。提升思想政治教育的高度、深度和广度，具有重要的现实意义。
（二）党史学习教育的意义
1.把准历史脉络，把握历史规律，为大学生提供价值标杆
明镜所以照形，古事所以知今。百年党史是最生动、最客观、最有说服力的教科书。熟知历史才能正视当下、面向未来，才能不忧不惧、举重若轻。当下正在发生的事，过去都似曾发生过，未来也还会发生，很多看起来无法承受的事，放在历史的长河中，也许不过是一个浅浅的漩涡、一朵小小的浪花。
学史增信，就是要通过学习党史，增强对马克思主义的信仰和中国特色社会主义的信心。要先“明理”再“增信”；
信仰的笃定根植于实践的前进性，同时，“增信”也离不开“崇德”；
信念的坚定源自目标的准确性，“增信”终须落脚于“力行”，实干才能兴国，空谈只会误国，自信的来源不仅仅是坚持发展作为第一目标，更是不断加强中华民族的文化自信。
现如今，世界百年未有之大变局、国际格局变幻莫测等因素，对国际社会的发展冲击力之大、影响力之广已经成为这个新时代的突出特点。回顾中国共产党的百年征程，我们要坚持用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。只有增强开拓前进的勇气和力量，才能更好地坚守信仰、坚持信念、坚定信心。
2.彰显共产党人的理想信念，激发大学生的情感参与，浸润精神世界
心有所信，方能行远。理想信念是思想之舵，是精神之钙，是胜利之基。学史照亮了我们在波谲云诡的国际变局中笃定前行的路。百年前，正是一群青年人高举马克思主义思想的火炬，在中国坚持探寻民族复兴的道路。在中国共产党的带领下，一代代青年人把个人奋斗和国家富强、民族复兴、社会进步相融合，将小我融入大我之中，逐渐成为实现中华民族伟大复兴的主力军。
“未来属于青年，希望寄予青年。”毛泽东28岁参加中国共产党第一次全国代表大会，成为建党领袖之一；
周恩来26岁担任黄埔军校政治部主任，29岁组织领导南昌起义；
任弼时21岁担任共青团中央局总书记……今天的中国离不开这样的热血青年，在追求高质量发展的时代下，在百年未有之大变局下，新时代的青年人有责任也有义务以实现中华民族伟大复兴为目标，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
因此，高校辅导员要发挥自己的专业性特长，加强党史学习教育，激发大学生的情感参与，浸润大学生的精神世界，培养又红又专、德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（一）大学生交流主阵地的改变，让党史学习教育面临新挑战
当下的大学生多数是“00后”，是互联网的“原住民”。互联网的多样性和“00后”大学生标新立异的特点相契合，依托微信、微博等新媒体，大学生交流和解决问题的方式更加立体化。但是在“互联网+”流行的现象下，大学生的人际交往具有双向性，传统的等级分明的师生关系等“老派”的关系都将在虚拟的“互联网+”世界中变得模棱两可，逐渐淡化，这给党史学习教育工作带来了一定的冲击和挑战。
传统的宣传教育更多是通过班级手抄报、班级主题黑板报、校园主题系列学报等实体媒介单方向传播。传统的媒介决定了原始的传播形式是单一的，而“互联网+”的模式更具有多样性，它的传播形式是双向的、个性化的，这为大学生提供了信息互换的机会。
互联网海量的信息拓宽了大学生获取知识的渠道，加强了各地方文化交流和融合，也促使大学生不再满足于被动地单方向地接受灌输，双向的交流增加了更多文化输出和输入的机会，这也在一定程度上给党史学习教育的主体地位带来冲击。
（二）大学生个性化需求，让党史学习的教育性与观赏性有待提高
传统的教育方式，是单一的、大众化的传播，高校主体依托课堂教育及校园宣传等形式传输信息，单方面地输出和把控话语权以追求短期内的教育目的。
“互联网+”新技术的发展，促使网络以用户体验为中心，从根本上更新了角色功能。这样新颖的方式，激发了大学生学习、读书的兴趣，“线上+线下”的方式提高了大学生的阅读便利性，实现了对传统传播方式的短板的弥补，为大学生提供了更多的选择机会，使他们可以根据自己的兴趣和喜好，具有知情与说话的权利和自由，成为表达想法的主体。
“互联网+”让大学生重视选择的权利，以直觉与联想的方式将有关信息联系起来，由二维的平面思维转向立体思维。只有将思想政治教育的传统优势和互联网新技术有效融合，才能有效地串起党史学习教育的“点、线、面”。
（一）着眼未来，加强自身学习，助力党史学习教育
学为人师，行为世范。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，一头连着高校立德树人任务，一头连着万千家庭的幸福指数，是一份有意思也有意义的工作。正所谓“亲其师才能信其道”，老师有一桶水，大学生才能有一杯水。
一方面，高校辅导员要自主阅读党史的经典著作，探索党史中的典型案例，丰富自身的理论知识。
另一方面，高校辅导员要深入进行理论研究，以科学研究支持教育成效，引导大学生从历史的角度、全面的角度正确看待历史，了解中国的发展道路，丰富自己的理论体系。
同时，要努力探索提升党史学习教育的新路径、新方法，始终围绕大学生、关照大学生、服务大学生，以大学生为主体，充分引导大学生发挥主人翁意识，是高校辅导员将思想政治教育工作落实、落小、落细的关键。
（二）与时俱进，依托互联网技术烹饪“心灵鸡汤”
知所从来，方明所往。历史是最好的教材，也是最好的“加油包”，总是源源不断地给予人民前进的动力。互联网技术改变了传统的信息传播方式，信息流通和传递更加自由。党史学习教育应充分地发挥网络“根据地”的作用，引导大学生思想，达成政治共识，充分地将传统的思想政治教育的优势与最新媒体平台的新技术、新方法、新思维相融合，促使学习宣传教育工作与时俱进。
面对网络上良莠不齐的信息，大学生容易被虚假的信息所迷惑，为减少类似事件的发生，高校辅导员应运用多种科学技术手段，在教育上将工作落实、落小、落细，在管理上保证工作公平、公正、公开，在服务上对工作用心、用情、用力。
在当今的时代中，党史学习教育正当其时，要帮助党员同学端正学习态度，稳扎稳打，用目标引领方向，注意学习方式方法，将历史与理论相结合，尊重历史“原材料”，加之理论“调味料”，有理有据、均匀配比，炒出“色香味”俱全的党史学习教育大餐；
深入挖掘高校丰富的红色教育资源，聚焦与本校相关的革命先烈、英雄模范、科学大家等；
统筹兼顾，将党史学习教育与党和国家事业紧密结合，与大学生实际情况紧密结合，引导大学生创造美好生活；
引导广大党员同学加深对党的历史的理解和对现代化发展要求的认识，使他们清楚自身的历史定位和肩负的责任使命，自觉凝聚起奋发向上的前进力量。
（三）发挥优势，以新媒体创新党史学习教育宣传方式
拓宽教育渠道，发挥互联网优势，实现党史学习教育数据多样化呈现，以大学生为主体，为大学生着想，满足大学生党史学习教育的学习需求。积极发挥共青团、大学生会、社团的模范带头作用，利用党史纪念日来策划和开展中国共产党历史知识竞赛，鼓励大学生自觉主动参加学习，传播党的理论知识，以赛带练，让大学生在竞赛中感受氛围，引导大学生深刻地认识到中国共产党领导人民进行革命斗争，他们的成功是历史发展的必然，是顺应时代发展的要求和规律的。
同时，可以举办线上重走长征路、唱红歌等活动，深度挖掘学校红色资源，对历史上的事件和人物进行客观的评价，助力大学生深入学习党史，有助于提高党史学习教育的影响力。以新媒体新技术优势，迎合大学生群体的需求，利用抖音、微信、微博等媒介创新党史学习教育宣传方式，可以围绕时间节点和事件，创作党史学习教育话剧、短视频，充分发挥大学生自我教育和自我管理的作用，以此构建网络思想政治教育新体系，打造党史学习教育的网络主阵地，掌握党史学习教育的话语权。依托专业特长，设计融入党史学习教育的专业类竞赛小游戏，运用VR技术，提高党史网络教育的科学水平，激发大学生的学习兴趣，实现春风化雨，润物无声般的教育目的。
习近平总书记强调：“中国革命历史是最好的营养剂。”党史也是一门重要的思想政治教育课程，更是坚定新时代大学生理想信念的重要渠道和举措。当代大学生应重温党史，紧跟党的步伐，树立开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
学而信，信而行。学史增信，既要“真信”，又要“笃行”，把学史增信的成效转化为悟思想、办实事、开新局的实际行动，用理想之光照亮奋斗之路，以信仰之力开创美好生活。高校辅导员应把党史学习教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，实现人人育人、实时育人、事事育人。通过高校思想政治教育工作者的协调努力，让更多的大学生深入了解党史、学习党史，为学校的各项事业高质量发展，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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