盛淑英 （绥化学院马克思主义学院 黑龙江 绥化 152000）
书 名：思想政治教育方法导论
作 者：项久雨
出版单位：武汉大学出版社
出版时间：2021年09月
定 价：50.00元
ISBN：9787307224988
近年来，我国教育事业得到了迅猛发展，其中思想政治教育发展成效显著，在基础理论和实践方法研究中取得了极大突破，并呈现出同时代发展同向同行的整体特征。与此同时，思想政治教育在发展过程中也逐渐暴露出诸多问题与不足。展望思想政治教育的发展未来，国家仍需从内容挖掘、实践创新、体系构建等方面来推动育人方法的优化升级。由武汉大学出版社出版的《思想政治教育方法导论》一书，立足于时代发展的宏观视角，深入分析了我国思想政治教育的历史脉络及发展现状，并从认识、决策、事实、评估、研究等方面对思想政治教育的纵向和横向两个维度进行深入研究，为我国思政教育的发展提供了有益参照。
《思想政治教育方法导论》全书共由六个篇章组成。第一篇概论，主要论述了思想政治教育方法论、体系建构、历史发展、改革创新等内容，初步构建了思想政治教育方法的理论框架。第二篇论述了思想政治教育的认识方法，通过对思想政治教育信息获取方法、信息筛选方法以及信息分析方法的详细介绍，进一步明确思想政治教育认识方法的价值内涵。第三篇详细阐述了思想政治教育决策方法的功能价值、特点类型和操作步骤，强调思想政治教育的社会价值与指导作用。第四篇至第六篇将视野聚焦于社会现实，探究了思政教育的实施路径和评估方法，并指明未来前进的道路。
思想政治教育方式是涵盖多种因素的宏观育人体系，在不同维度有着不同的形式内容，对其进行多维度探究，能够为思想政治教育体系的构建和目标的实现提供方法依据。结合《思想政治教育方法导论》的内容，可从以下维度展开教育方法的探究。
第一，兼容古今中外的教学模式。这一模式是在吸收古今中外教育实践经验的基础上结合时代特点和现实需求而构建，有着较强的实践性优势。要践行这一模式，具体来说可以从以下两点展开教学：一是要继承传统教育。我国的传统教育文化源远流长、博大精深，其中“德育为先”“知行合一”等教育理念皆是当下思想政治教育可以借鉴的宝贵资源，这就需要学校在继承和发扬传统思政教育优良传统的基础上，推动思想政治教育的现代化发展。二是要借鉴外国教育的成功经验。思想政治教育作为现代公民教育的核心内容，受到了世界各国的广泛重视和大力支持，许多国家以培养国家发展所需的现代化人才为基本目标展开了多方面的实践和探索，并取得了显著成果，如“人本主义”“平等教育”等思想理念的提出。我国的学校在思想政治教育过程中可以吸收、借鉴其他国家的成功经验，进一步增强教学实效。
第二，宏观规划、微观落实的教学模式。这一模式主要是从思想政治教育的宏观和微观视角构建的。从宏观角度来说，思想政治教育是以培养社会主义的建设者和接班人为目标展开的育人活动，因此，意识形态建设是我国思想政治教育的重要任务。但在多元文化激荡的当今社会，西方文化通过多种渠道和方式加快了对我国意识形态的渗透，大大影响了学生思想的发展。这就需要学校从宏观层面把握思想政治教育的主流方向，借助教学课堂、新闻媒介等渠道增加对学生爱国主义、集体主义等思想观念的教育，提升学生的思想水平。从微观角度来说，每个人都有着独特的个性特点和精神气质，要想切实提高学生的思想水平，就需要增强对学生个体的分析和研究，关注学生的思想动态，发现学生在成长过程中遇到的困惑与不解，并予以针对性解答和心理疏导，推动学生思想的健康发展。
第三，师生双元互动的教学模式。这一模式主要是从教育主客体出发构建的。要践行这一模式，具体来说可从以下两点展开教学：一是推进平等互动教学模式的发展。长期以来，我国思想政治教育始终坚持“师者为上”的育人理念，在教学中采用单向知识灌输的形式来展开教学，忽视了学生学习的主观反馈，在很大程度上影响了学生学习的积极性。随着人本思想的进一步发展，思想政治受教育者的主体地位进一步确定，教育主客体关系也渐趋平等，思想政治教育的教学方式也由单向的知识灌输形式向双向交流形式转变，平等互动的教学模式逐渐形成，这极大地满足了受教育者的心理需求，也增强了思想政治教育的育人实效。二是推动理论与实践相统一的教学模式的发展。思想政治教育目的在于帮助学生形成一定的思想认知和道德行为，因此在教学中既要强调理论的灌输，又要深入实践，将理论认知外化于日常行为，以便更好地推动学生思想的发展。
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