魏 晨
(西安思源学院，西安 710000)
创新创业作为一种新型就业形式愈来愈受到各大高校的重视，以创业带动就业[1]对建设创新型国家[2]和缓解就业压力具有重要的作用[3]。为提高大学生的创新创业能力，高校应全面把握就业指导对大学生创新创业能力的干预效果。
1.1 研究对象
随机选取某高校60名在校大学生作为研究对象，将其分为干预组和等待组，每组30人。干预组大学生接受系统的就业指导干预，等待组大学生保持原样，不接受任何干预。参与此次调研的60名大学生的详细情况如表1所示。
表1 干预组和等待组大学生的基本信息
1.2 研究工具与方法
通过大学生创新创业能力自评量表展开调研[4]，主要包括4个维度和14个要素，采用五级计分标准。使用SPSS 19.0对干预组和等待组的问卷前后测评数据进行处理，检验就业指导对大学生创新创业能力的干预效果。
2.1 干预组与等待组的前测对比
表2的数据显示，干预组大学生前测与等待组大学生前测在创业人格、基本创业能力、核心创业能力、社会应对能力及各个要素方面均不存在显著性差异，说明在就业指导干预前，两组大学生的创新创业能力在同一水平层次上，可以对两组大学生进行前后测，检验就业指导对大学生创新创业能力的干预效果。
表2 干预组与等待组的前测结果对比
2.2 干预组与等待组的后测对比
表3的干预组后测与等待组后测结果显示，两组学生在创业人格、基本创业能力、核心创业能力、社会应对能力及各个要素上存在显著性差异，但在抗压能力上不存在显著性差异，且干预组后测得分基本上略高于等待组的后测得分，说明通过就业指导等一系列系统的干预之后，干预组的创新创业能力有了明显提升，效果较为明显。
表3 干预组与等待组的后测结果对比
对干预组和等待组进行前后测的差异比较分析发现，干预组后测得分基本上略高于等待组的后测得分，二者之间存在显著性差异，说明就业指导对大学生创新创业能力的干预效果较为明显，有利于提升大学生的创新创业能力。高校可以在数据结果的基础上完善就业指导体系，组织关于抗压能力培养等方面的小组实践活动，打造综合性的特色实践平台[5]。创新创业能力是大学生各项能力的整合，有利于其综合素质的提升，可以通过校内宣传板报、榜样宣传和广播等形式营造大学生自主创新创业的良好氛围，间接激发大学生的创新创业内驱力和兴趣，引导大学生树立正确的价值观和择业观，促使学生充分调动主观能动性，提高创新创业能力。
猜你喜欢后测抗压就业指导新型LNG 储罐抗压环施工工序及控制要点石油化工建设(2022年8期)2022-02-02案例教学法在翻转课堂中的应用初探——以大学生就业指导课为例甘肃教育(2021年10期)2021-11-02大学生就业指导教育工作开展对策探讨大学(2021年2期)2021-06-11单桩竖向抗压静载试验与研究江苏广播电视报·新教育(2021年48期)2021-04-21废旧轮胎橡胶颗粒——黏土的单轴抗压特性潍坊学院学报(2020年6期)2020-11-22略谈开展大学生就业指导的重要性活力(2019年17期)2019-11-26排便训练前 先训练你的抗压神经妈妈宝宝(2019年9期)2019-10-10CBI在大学英语口语教学中的应用校园英语·上旬(2017年6期)2017-07-13巧用“一课三测”优化数学教学新课程·上旬(2017年5期)2017-06-28顺学而教，提高记叙文阅读教学有效性中学课程资源(2016年11期)2016-12-21