摘 要：博物馆是宣传红色文化的主要阵地，是体现红色文化的重要载体。自免费开放以来，博物馆纪念馆的发展进入到了一个新的阶段，越来越多的人走进了博物馆。而讲解是博物馆的名片，成为纪念馆联系观众的桥梁，成为宣传红色文化的重要途径。
关键词：红色文化；讲解；重要途径
作者简介：潘黎黎（1982-），女，上海青浦人，馆员，主要从事陈云生平思想宣传与研究。
[中图分类号]：G26 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2012）-23--02
自免费开放以来，越来越多的人走进博物馆、纪念馆。如何将博物馆、纪念馆的红色文化传播出去，使得观众在参观景点的时候能够真正领会展览的内涵，这个重任就责无旁贷的落到了讲解员的身上。在一定意义上，讲解员是博物馆纪念馆通向社会的窗口，是博物馆纪念馆睿智的眼睛。
一、博物馆纪念馆是红色文化的主阵地
文化是人的精神家园，是一个国家和民族的标志与灵魂。红色文化，主要是指中国共产党在领导全国各族人民在长期斗争实践中形成的精神文化和物质文化。其中精神文化包括战争年代形成的革命传统，比如井冈山精神、长征精神和延安精神等；物质文化则包括反映革命史实的遗址、实物等革命历史遗存以及博物馆、纪念馆等。因此，笔者认为博物馆纪念馆是红色文化的主阵地。
第一，博物馆纪念馆挖掘所纪念主体的信息。
博物馆纪念馆要尽力挖掘所纪念主体的信息。要总结纪念对象的历史功绩，挖掘纪念对象特有的历史价值。对于事件，要深入地了解事件发生的时间、背景、意义等等；对于人物，要深入地挖掘人物的生平业绩、思想理论和精神风范。要重视对与事件、人物相关的文物和历史资料的征集；要重视对与事件、人物相关的口述史的采访。这些文物、回忆，是研究纪念主体的重要信息、重要素材。因此，要在纪念对象历史功绩总结的基础上，进一步提炼出纪念事件、纪念人物的重要贡献，从而更好地宣扬红色文化。
第二，博物馆纪念馆传播纪念主体的信息。
博物馆是社会历史文化遗产的收藏研究机构。因其收藏和研究的目的是为了教育传播及长久利用，所以教育传播是其主要社会功能。从博物馆展览传播理论来看，陈列是一种带有明确意图的传播行为，以基础类展品为展示主体，传播纪念主体的信息。纪念馆陈列应同时具有“公众性”和“现实性”两大基本属性才能更好地发挥纪念馆的社会教育和文化传播等功能。具有“公众性”的陈列使观众易于理解，加强了传播效果；而具有“现实性”的陈列又强化了教育功能。具备了这些特性的陈列，才能达成纪念馆作为一个“纪念性博物馆”为公众服务的定位目标；也只有这样的陈列，才能让红色文化能够在历史价值和社会价值上得以双重实现。
第三，博物馆纪念馆保护纪念主体的遗迹。
要着力保护好我们的历史文化，认真梳理各种文化遗产遗存，对于那些最能反映中华民族灿烂文化、最能反映中国独特国情、最能反映我国老一辈无产阶级革命家精神风范的文物，要千方百计地加以抢救、加以保护、加以收藏。通过发展红色旅游，把这些红色文化阵地保护好、管理好、利用好，对于建设和巩固社会主义思想文化阵地，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，具有重要而深远的意义。
二、讲解可以有效地宣传红色文化
讲解工作是实现博物馆纪念馆宣传教育职能的重要手段和途径，是联系博物馆与社会的桥梁和纽带，讲解员讲解效果和水平的高低直接影响着观众的受教育和参观的质量。通过讲解员对纪念主体和陈展内容的宣讲、补充、交流和解读，使陈展内容更具说服力，陈展主体形象更丰满。那么，作为博物馆纪念馆的讲解员应如何来宣传红色文化呢？
第一，增加讲解的针对性，增强红色文化的传播效果。
由于博物馆宣教面对的是广大观众，这些人来自四面八方，各个阶层，其知识程度，文化修养，差距甚大，兴趣与关注点也千差万别。对于不同受众要懂得因人施讲，根据不同类型观众的不同特点和需求、不同接受能力，选择有针对性的讲解内容、讲解方式和讲解技巧，牢牢抓住观众的心。因人施讲是衡量讲解水平和讲解质量的重要标准和条件，是体现讲解员综合能力的软实力，也是博物馆纪念馆讲解必须面对的核心问题。
1、青少年学生
青少年学生参观一般是为了配合课堂教育。这就需要讲解员根据青少年年龄层次的差异和接受能力的不同，编写出具有针对性，又符合青少年语言特色的讲解材料。给他们讲解时，应详略得当，突出重点，善于引导和提问，使他们参观过后，能获得许多新的知识，陶冶思想情操。
2、普通中老年观众
中老年观众有一定的社会阅历和文化科学知识，分析和理解事物能力强，观察生活细致。这时讲解员要热情大方，讲解要通俗易懂，简单明了。另外值得一提的是，老年人的心理特征是容易怀旧，有时某一件展品便会引发起他们的回忆，就会产生强烈的共鸣。有的老年观众参观结束后，仍意犹未尽，则可请他们写下观后留言，让他们的感慨之情得以充分表达。
3、专家学者和领导
专家学者们往往有备而来，他们对自己研究范围相关的展区最感兴趣，所以在讲解前，最好先作下了解，以便心中有数。对他们的提问要实事求是作答。而领导一般行程比较匆忙，给讲解员留的时间很有限，针对这一特点，我们必须抓住重点，做到详略得当，有所讲有所不讲。
第二，增加讲解的趣味性，吸引观众的注意力。
这是做好讲解工作的一个很重要的方法。红色旅游的讲解有其特殊性，既要把景区承载的历史精神、光荣传统、革命真理通过语言展示出来，确保红色旅游讲解的真实性、客观性、权威性，又要为无声的历史插上有声的翅膀，以史育人，寓教于游，增强讲解的知识性、生动性和感染性。枯燥无味是讲解的大忌。当前一些讲解员对现有的讲解词机械记忆和背诵，往往造成部分青年观众因红色体验不足，不能完整、深刻领会红色精神；而部分中老年观众则感到讲解空洞、缺乏深度，淡化了红色文化精髓，出现这种情况时讲解员在讲解过程中会发现观众越走越少，甚至无视讲解员的存在，自己管自己参观，此时讲解员会觉得尴尬万分。因此，在讲解过程中要注意吸引观众。而吸引观众，就需要讲解时增加趣味性，善于调动观众的情绪，切不可把讲解变成上课或说教，坏了观众的胃口。比如可以适当增加一些小故事或者运用生动诙谐的语言来提高观众的兴趣。博物馆纪念馆的展览蕴含着各种丰富的知识，我们只有刻苦学习和深刻领会，才能很好地为观众服务，把传播红色文化作为讲解的一个重要的目的。
第三，提升讲解员的素质，塑造红色文化的传播形象。
讲解员的一举一动都直接关系到博物馆的形象和声誉。讲解员外在的形象、气质与内在的知识、技艺，以及职业道德须兼备。内在形象和外在形象是一个有机统一体，内在形象包括一个人的气质、性格、自我意识、意志品质、能力、道德品质、价值观、知识修养等；外在形象则包括一个人的容貌、形体、服饰、行为等。所以除了不断提升内在修养和素质，形成乐观、自信的性格以外，还一定要注意必要的外部修饰，保持端庄、大方的体态表情。讲解员的外表形象主要通过衣着、装扮、言谈举止等来反映，恰到好处的装扮，得体的修饰，热情大方的神态，不仅让观众产生亲切感、信任感，增加凝聚力，而且让观众又有一种积极向上的情感意识，讲解就能在轻松、愉快的气氛中自然地进行，红色文化就能自然而然地传播到观众心中。
第四，增加讲解员的知识储备，增加传播红色文化的可信性。
作为博物馆纪念馆的讲解员，首要的是提高自身素质，既要充满爱心，甘于奉献，也要有较强的专业知识和灵活多变的能力。讲解员要刻苦学习，平时多阅读专业书籍，注重积累，注意扩大自己的知识面，增加知识储备。也可以通过连续举办各种红色旅游讲解员培训班、组织讲解员大赛等，培养一批优秀的红色旅游讲解人员。培养和选拔的这些精通业务的专家型讲解人才，可以帮助培训新的讲解员。讲解员要认真学习党史知识，增强社会责任感，准确把握历史事件的真实内容和无产阶级革命家的感人事迹、高尚情操，杜绝封建迷信和虚构杜撰，防止低俗化、庸俗化。要进一步充实和扩大红色讲解员队伍，强化红色旅游景区、爱国主义教育基地讲解员的教育和培训，编写相关的培训教材，规范讲解材料，增强讲解员的思想素养和文化底蕴，讲解员队伍要不断提高讲解水平，注重讲解的知识性、生动性和趣味性，增强红色旅游的吸引力、感染力。
随着全国各地博物馆纪念馆的免费开放，全国各地把推动红色旅游作为惠及民生的一项民心工程来抓，把红色旅游文化作为公益性文化事业来抓，努力实现红色文化资源社会效益最大化，博物馆纪念馆通过不断提高讲解水平来有效地宣传红色文化，并且加大建设开发力度，开展一系列主题鲜明、形式多样的展览和活动，为公众提供高品位、高质量的文化服务，有力地保障红色文化发扬光大。