摘要：网络游戏产业发展迅猛，游戏开发人才的匮乏，作为广州市高职教育的龙头院校，我院担负了培养游戏设计开发方向人才的责任。该文讲述了我院设置游戏设计专业的思路和宗旨，对该专业人才培养目标和培养方式进行探讨，该方案正处于开发和应用中，也将在实践中得以不断的修正和改进。
关键词：网络游戏；高职教育；培养模式；探讨
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012) 05-1107-02
Discuss on the Pattern of Game Design Subject in Higher Technical and Vocational Education
XIE Jian-hua
(School of Information Engineering, Guangzhou Panyu Polytechnic, Guangzhou 511483, China)
Abstract: The online games industry is developing rapidly and the lack of game developing talent, as the leading institution of higher voca? tional education of Guangzhou, PYP has the duty to cultivate the game design and development. The ideas and major objectives of game design are explored, then the aims and the ways to cultivate are also discussed in this paper. The program is under developing and applying, and will be amended and improved in practice.
Key words: online game; higher technical and vocational education; developing pattern; discuss
1概述
伴随着计算机的诞生，游戏这一传统的娱乐形式找到了新的载体，并不断地将新技术与文学、音乐、视觉艺术相融合，成为一种崭新的艺术形式。随着互联网、手持移动设备以及数字娱乐设备的普及，大众的文化需求日益多样化，为游戏产业（数码娱乐产业）提供了无限的发展空间，游戏与影视一样成为大众的一种娱乐形式，游戏以其独特的魅力逐渐征服了大众，与电影电视一样深刻的改变了人们的生活，并形成了自己的产业��网络游戏与动画漫画产业（简称“网游动漫产业”）。
目前，国内以游戏开发、运营为主要业务的公司有近百家，另外还有众多公司的业务涉及游戏领域。随着游戏行业前景看好，有更多的公司有计划进军游戏领域。由于游戏产业在我国发展时间不长，这几年来火箭式的发展，游戏行业对人才的需求缺口极大，人才的匮乏导致了游戏开发专业人员的身价陡增，游戏公司高薪挖取高级技术人才的事屡见不鲜，游戏从业者不但收获了可观的收入，同时收获了公众的羡慕与尊重，成为了IT业最具发展潜力的、最炙手可热的职位。
2005年广州市科学技术局、广州市新闻出版和广播电视局联合发布了“关于印发《关于加快发展广州网络游戏动漫产业的指导意见》的通知”（以下简称为《通知》），明确提出为加快建设好广州国家网络游戏动漫产业发展基地，促进广州网游动漫产业快速健康发展，分析了广州面临的形势、发展机遇，较全面地研判了有利条件和制约因素，并对网络游戏动漫产业的发展提出相应的对策和措施，大力扶持高校网络游戏动漫专业的建设和发展。广州成为继北京、上海、成都后，我国第四个建立国家网络游戏动漫产业发展基地的城市，网游动漫产业将被纳入广州市“十一五”科技和高新技术产业以及文化发展规划。
我院是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校，2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估，2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一，学院是国家计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，广东省首批省级示范性软件学院建设学校。基于上述有利条件和难得的政府政策扶持，我院进行了专业方向的改革和调整，于2007年开设了游戏设计专业，并于当年秋季招取了首届游戏设计专业学生。
2培养目标
《通知》中也明确指出当前发展网游动漫产业存在的一些突出矛盾和问题，主要表现在：一是企业自主创新能力相对较弱，缺乏对核心技术的掌握和控制，尤其是大型网络游戏引擎等技术受制于国外。二是产品结构比较单一，原创作品不多。三是专业人员尤其是高级游戏设计人才相当缺乏，人才培养、培训体系还不完善，人才队伍的质和量与市场需求还不相适应。四是产业规模较小，有实力的龙头企业不多，产业集群尚显稚嫩，产业链条不够完整，相关产业配套的能力还不足。针对上述问题和不足，《通知》也明确对本地高校培养网络动漫人才提供有利发展对策和措施，提出“围绕我市网游动漫产业发展需要，引导和支持本地高等院校充 分利用教学资源，组建相关的学科专业，加强职业教育和专业技术培训，采用多种模式培养、培训一大批网游动漫产业相关的设计和技术开发人才”。
我院针对高职院校的特点，在不断地建设和发展过程中，逐步探索出围绕培养“一技之长+综合素质”的高技能人才的目标，实行以素质为基础，以能力为核心，以就业为导向，产学研结合的人才培养模式，积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能的总体思路和建设培养模式。
本专业主要学习计算机系统理论基础知识、计算机应用的基本理论和技术应用、游戏软件开发的规范和相关技术。掌握较扎实的专业理论知识，具备较强的实际工作能力，具有创新意识及进一步发展专业技能的良好基础。由于游戏开发是专业性要求极强的职业，考虑到游戏业界的人才需求中，急缺游戏编程人员，并要求这部分人员有扎实编程基础、游戏架构设计知识。课程重点放在游戏引擎、人工智能、高效网络通信、游戏核心算法、优化和调试技术等核心技术上。
针对当前游戏设计开发的前景和发展，我院游戏设计开发人才的技术方向主要有如下几个方面：1）J2ME平台游戏开发，2）SymbianOS平台游戏开发，3）手机网络游戏开发，4）Windows Mobile平台游戏开发，5）具有手机网络游戏开发，6）网络游戏架构及程序设计等。
同时，游戏又是一门综合性艺术，一个优秀的开发人员应当对游戏开发各个领域的知识都有所了解，我们在课程中穿插了游戏策划、游戏艺术理论和软件开发规范等专题讲座，使学员在掌握扎实的编程技术的同时，对游戏开发的各个领域有全面的了解和领悟，更好地胜任企业的工作。在职业能力课程的基础上，突出某一个方面的技能，强化一技之长的能力。职业拓展能力游戏艺术设计能力：拓展游戏艺术设计能力。掌握游戏界面中灯光、音响的应用技能。
相对应的就业职位方向有：1）游戏项目经理，2）游戏策划师，3）游戏引擎研发人员，4）AI开发人员（人工智能），5）移动设备(手机)游戏程序设计师，6）游戏测试人员，7）其它游戏开发相关职位。面向网络（单机）游戏公司或移动设备生产企业，承担网络（单机）游戏设计、开发与测试工作任务，以及移动设备游戏应用程序的设计、开发与测试等岗位的设计开发工程师。
3课程设置与教学方法
游戏设计专业学制为三年，第一学期主要为基础课，第二期到第五学期主要为专业课程的学习，包括C语言游戏程序设计、C++游戏程序设计、Java游戏程序设计、J2ME平台程序设计、J2ME平台游戏程序设计与案例分析、SymbianOS游戏程序设计、SymbianOS游戏设计案例分析等主干课程，这每个学期都将安排相对应的项目开发实训，以巩固该学期所学主要内容，提升学生的综合解决一个系统项目开发的能力；第六学期则为学生顶岗实习和毕业实践。
本专业课程强调案例教学，训练学生的实践技能。除了在教学过程中使用大量源代码展示技术应用外，还将游戏开发公司提供的大量真实案例详细剖析，让学生不但学会理论知识，更会掌握如何运用这些知识开发游戏。在教学期间，模拟企业的开发流程，将学生分成项目组，用工作式培训的方式培养学生，这种企业内训式培养模式可以最大程度上让学生了解企业的内部开发，使学生在学习期间即掌握丰富的工作经验，实现培训完毕即就业的目标。
在教学过程中，始终坚持“授之以鱼，不如授之以渔”，不但向学生传授知识技术，更要向学生传授学习方法，培养学生对新技术的追踪能力，使学生工作后可以在公司中承担研发工作，为学生的事业发展提供良好条件。为了在企业和学生之间搭建一个桥梁，有别与传统的培训项目，课程将突出项目实战的分量，因为游戏开发涉及到众多学科知识，只有灵活的运用才可能掌握游戏开发，而游戏开发过程中又涉及到大量技巧和经验，通过这种教学模式可以拓广学生的知识面，培养学生的独立思考能力。
4结束语
通过三年来的教学实践，我们通过合理地设置人才培养方案，较科学地设置学习课程，较系统地学习游戏设计开发的基本技能和理论知识，培养了学生手机游戏开发思路，较好地掌握了手机游戏开发技能。特别是，通过实训科目来强化课堂知识，组织学生自行分组，每个小组从项目设计思路，实现方法或手段，实现技术和项目开发进度、成员角色分配和时间安排，以及各阶段项目质量控制和最终项目验收等一个完整过程全部由小组成员来独立完成，每个成员在完整项目中都扮演不同角色，在团队合作中最终实现项目的实施。这也是高职院校对学生特别提倡的教学方法，也是学生掌握该专业核心知识的集中反映，将所学知识应用到实践项目中。当然，这是我市第一所高职类院校来设置游戏设计开发专业，没有既成的模式或经验，该人才培养模式尚处于摸索和不断修正中，寄望于在不久的将来探索出一个适合我院的更合理的人才培养模式。
参考文献：
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