满目苍绿，古木参天，黄石二十中依山而建，远离闹市，各处景致肃穆庄重，百年香樟更显幽静，教师悠然工作，学生静心学习，小巧玲珑的校园宛如一座书院。 中国传统书院教育以研究和传播经典文化为主，教人以“修身、齐家、治国、平天下”之道，充分传扬中华文化生生不息、仁爱忠厚、刚毅诚信的精神；书院名儒注重求实、创新，在治学风格上兼收并蓄、博采众长；书院中师生关系融洽，以道相交，师者善意引导学生树立远大的理想和抱负。
理想的书院教育应该是“教之以爱、育之以礼、启之以智、导之以行”――这也是书院倡导的治学文化，以这种文化作引领能够很好地提升师生的境界，因此，我们提出打造书院式校园，依照书院风格规划学校发展。
教之以爱
学校如何构建独特的校园文化，让学生感受爱、懂得爱、学会爱，这是很多校长经常思考的问题。我的回答是“以爱育爱”。
在传承书院文化的过程中，我们借助学校独特的地理位置和建筑特色，营造良好的育人环境，搭起学生展示自我的广阔舞台。校园里，开通“校园之声”广播，在教学楼布置66块班级文化墙，每月更新宣传展板和橱窗，力争做到让每一面墙壁都“说话”，让每一块橱窗都释放浓厚的文化气息，让每一篇文稿都诠释和谐与健康；教室里，班级专栏写着各具特色的班规、班约和班级目标，文化园地不断更新班主任寄语、名言警句和安全常识，墙面板报展示着“学习之星”“文明之星”“进步之星”……浓厚的文化氛围熏陶、感染、引领学生遵规守纪，刻苦向学，追求上进。学校还经常开展丰富多彩的社会实践活动，进行革命传统教育，使之成为课堂知识的有益补充。经过长期的浸染，学生们增强了社会责任感，更加爱集体、爱老师、爱同学。
育之以礼
书院教育注重讲明义理，培养人的内在修养与气质。教师本身具有良好的品性，才能有效引导学生，培养学生的道德礼仪，因而学校十分重视教师队伍建设，尤其是师德建设。立足于学校实际，我们制订了较为完善的教师培养策略，在教师文化的营造过程中加强“优秀教师标准”的讨论，通过全体教师的深入研究，将其内化为师德、师能、师责。
教师例会上的感恩发言，“如何构建和谐师生关系”的大讨论，“四评一考”的教师考核，经常开展的师德专题学习和敬业爱岗主题教育活动等等，都是为了激发教师爱教育、爱学校的热忱，规范教师的从教行为。
学校还巧用“鼓励先进、激励多数”的策略，通过“我身边的优秀教师”学生征文、专题广播、演讲比赛等活动，加强正面教育，树立师德标兵、育人能手等正面典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。为了使教师的“礼”传至学生心灵，我们开辟了多种途径，例如，师生一对一帮扶谈心，对学生进行心理辅导，通过家访、电话问询等方式加强家校联系……这些活动的开展能使学生对学校产生极强的认同感和归属感，师生关系进一步和谐融洽，人人懂礼、讲礼。
启之以智
古代书院非常注重激发学生的兴趣，主要采用巧问论辩式的教学方法，这和新课程改革下的自主、合作、探究的学习方式异曲同工。
近年来，学校将课改工作抓实、抓细，认真推行高效课堂教学，让学生通过自学、对学、群学等形式，完成教学任务，实现教学目标。在课堂上，所有学生都“动”起来。他们分成若干学习小组，采取矩阵对坐，以“导学案”为导引，开展自主、合作、探究式学习，充分发挥自己的潜能。每个学生都有机会演说、展示，在每节课上都能获得成就感。学生们为小组集体的荣誉而努力，为个人的“升级”而积极进取，真正感受到了学习的乐趣。
学校还围绕高效课堂申报课题，引导教师开展“如何持续引导学生保持学习的激情”“如何培养学生的自主探究能力”等课题研究，教师们有意识地培养学生的质疑能力，促进学生参与、发现、运用和创造。
导之以行
“书院之所以称名者，盖实为藏书之所”，而藏书的目的自然是为了读书。只有掌握了恰当的方法，在读好书的同时，做到会读书，才能有所收获。学校注重让学生在阅读过程中进行自我教育，通过“读经典、谈体会”活动，利用板报、墙报、赛诗会、书评、故事会等多种形式鼓励学生走近经典，品味名著，让学生在读讲中博学善思，陶冶情操，升华人格。
学校狠抓养成教育，坚持面向全体学生，充分尊重和信任学生，不断强化学生的荣誉意识，在学习习惯、文明礼仪、着装仪表、待人接物、言行举止、卫生保洁等方面严格管理，还拓宽了教育空间，开展学科知识竞赛、书法美术摄影作品展览等活动。
徜徉在校园里，你会感受到一股现代又具古韵的气息从一间间教室中散发出来。校园书声琅琅，学生全神贯注，人人团结友爱，这所学校正用现代文明续写着书院文化的卓越史诗。
【黄华明，黄石市第二十中学校长，中学高级教师】
责任编辑/南 丽