摘 要 项目教学法是一种行动导向的教学方法，是一种师生共同进行的学习活动。结合“3G接入网运行与维护” 课程的具体情况，讨论了项目教学法在该课程上的应用，并结合“移动通信工程勘察”项目，讨论了典型工作任务的教学设计。
关键词 项目教学 3G 接入网
中图分类号：G424 文献标识码：A
Application of Projection Teaching in Higher Vocational Course
Operation and Maintenance of 3G UTRAN
YAO Wei
(Beijing Information Technology College, Beijing 100015)
Abstract As an action-oriented teaching method, approach of projection teaching involves both teachers and students in learning activity. In this paper, characteristics of higher vocational course "Operation and Maintenance of 3G UTRAN" are analyzed. Application of projection teaching in this higher vocational course is discussed. For example, a special projection "engineering reconnaissance survey of mobile telecommunication" is discussed to introduce how to design a teaching approach of a specific projection.
Key words Projection Teaching; 3G; UTRAN
1 课程说明
随着第三代移动通信系统（3G）的迅猛发展，3G技能型人才需求量越来越大，3G相关的课程在高职通信类专业的教学中越来越重要。原来的通信专业教学中有“移动通信系统运行与维护”课程，这门课的教学重点是移动通信原理、网络结构和移动通信系统设备，由于缺少实际设备，教学环节的设计比较传统，实际的教学过程存在着如下一些问题：学生对具体的设备缺乏直观的认识和了解，无法对设备进行操作和配置；学生不能将理论知识与具体的设备相结合，体会不到学习的相关理论知识的用处。
在高职通信专业课程教学改革过程中，根据教学要求引进了鼎桥通信公司TD-SCDMA通信系统的核心网、接入网和用户设备，组建了移动通信系统实训室。在此基础上将“移动通信系统运行与维护”课程更名为“3G接入网运行与维护”。该课程成为通信专业改革后一门重要核心课程，是在移动通信理论基础上的实操课程。
3G移动通信网络结构中包括核心网（CN）、接入网（RAN）、用户设备（UE），3G接入网运行与维护课程涉及的是3G接入网设备，包括基站（NodeB）、无线网络控制器（RNC）的操作与维护。这门课的教学目的是使得学生认识3G系统的网络结构及设备，掌握3G接入网设备的数据配置方法和维护方法。课程针对真实的3G接入网设备，以项目任务为主体来完成教学，实践性，工程性非常强。课程改革在实际的教学过程中产生了良好的效果，激发了学生的学习兴趣，下面将具体介绍课程项目化教学改革思路。
2 3G接入网运行与维护课程设计思路
首先简要介绍项目教学法，项目教学法是目前高职院校非常重要的教学改革思路之一。项目就是以生产一件具体的产品，实现一种具体的服务为目的工作任务。把真实的项目应用于教学中，以行动为导向，把工作任务结合教学特征转换为教学任务，这就是项目教学。项目教学法需要教师指导、学生动手完成。教学环境模拟真实的工厂或公司的工作环境，教学模式模拟实际的工作情况，教学流程尽量严格按照实际的工作流程和环节进行，课程的理论知识要融入到项目的教学过程中。项目教学要让学生成为教学的主体和中心，这就要求学生一方面有学习兴趣，另一方面有自主学习的能力，也就是有学习的主动性，能积极主动的完成项目，自发的去查找相关的理论知识，学生若没有学习的主动性，项目教学就达不到好的教学效果。
根据项目教学法的行动导向的教学思路，3G接入网运行与维护课程将按照本专业的岗位职业能力要求，强调以工作过程作为学生的主要学习手段，让学生在教师指导下“在学中做，在做中学”，真正融教、学、做为一体，通过勘察、安装、开通与测试、维护等工作过程，使学生真正掌握3G接入网设备的操作与维护。
本课程通过完成四个项目，使学生能够对接入网设备进行基本配置与维护，这四个项目分别为TD-SCDMA系统基站工程设计勘察；接入网设备硬件安装与检测；接入网设备开通配置；接入网设备维护。下面将通过典型项目“TD-SCDMA系统基站工程设计勘察”，对如何在3G接入网运行与维护这门课程中实现项目教学进行分析，并对典型项目“TD-SCDMA系统基站工程设计勘察”进行讨论。
3 典型项目教学设计
在项目教学的实施中，项目的教学设计是项目能达到其目的的基础，好的项目的设计才能让项目有好的执行情况，教师要在项目的教学设计做大量的工作来实现教学中学生的自主性。根据教学中的实践，对项目任务设计有以下几点经验总结：
（1）项目的内容要由易到难，起步的项目可以比较简单，让学生在学习过程中不会有挫折感，能比较顺利的完成，后面的项目可以安排比较大的难度；项目要有合理的前后继承关系，使得后续的项目可以利用前期项目得到的经验，学生在完成难度较大的项目的时候，项目安排越合理，学生能自主顺利完成的可能性越大。项目设计对学生来说，即要有一定挑战，又要能顺利完成。
（2）项目的设计越接近真实工作任务越好，使项目的所有情况都尽可能模拟工作任务情况，让这个项目的教学环境、教学模式、教学流程都接近实际工作状态。
（3）项目的设计要保证可以达到教学目标的要求，即要达到能力目标的要求，也要达到知识目标的要求。
图1 TD-SCDMA系统室内工程勘察流程
典型项目的教学设计需要选择合适的典型工作任务，再把它转化为学习任务。这里选择的典型工作任务是“移动通信工程勘察”。在3G商用网络的建设中，移动通信工程勘察最主要的内容是3G基站的工程勘察， 3G基站工程勘察包括网络规划勘察阶段和工程设计勘察阶段，其中网络规划勘察主要应用在网络规划阶段，而移动通信工程勘察在工程设计勘察阶段的主要内容是完成3G基站安装地点的室外和室内的现场情况勘察；对现有网络数据进行采集；确定机房内的设备、走线架和天馈系统的布置；画出相关的勘察设计图。勘察与设计要求施工时容易实施，设计方案在技术上可行。在移动通信工程勘察过程中，基站的工程设计勘察最符合典型工作任务的要求，结合配备了TD-SCDMA设备的教学环境，最终选择“TD-SCDMA系统基站工程设计勘察”作为学习任务，也就是典型项目。在选择的典型项目中模拟移动通信工程勘察流程：进行TD-SCDMA系统基站工程设计勘察；完成工程勘察设计图；填写工程勘察报告；分析总结。这也是一个进行移动通信工程勘察时的基本流程。图1即为 TD-SCDMA系统基站工程设计勘察流程。
4 典型项目实施步骤
“TD-SCDMA系统基站工程设计勘察”典型项目实施步骤如下：（1）明确任务，教师讲解工程勘察的原因和要求，学生根据任务书，制定工作计划。（2）讲解勘察说明。教师对勘察任务进行讲解，与学生共同分析任务，学生要了解移动通信工程勘察过程，描述移动通信工程勘察过程；（3）进行TD-SCDMA系统室内工程勘察，执行项目任务。学生进行室内勘察，按照勘察要求执行任务，记录任务执行过程出现中的问题，如果问题得到解决要记录解决办法，完成任务要求。（4）学习CAD软件的使用，完成工程勘察设计图。学生需要制定工程勘察设计图方案，可设计多个方案，完成方案草图，并在其中选择最合理的，利用CAD软件完成工程勘察设计图。（5）填写工程勘察报告，将勘察的情况清楚完整的填入工程勘察报告。（6）学生能够对项目完成情况进行评价，根据项目完成过程提出问题及找出解决的方法，撰写项目总结报告，教师对任务进行验收总结。
5 典型项目考核要求
“TD-SCDMA系统基站工程设计勘察”项目的考核不仅包括项目成果考核，也包括对项目的实施过程的考核，项目成果考核部分要求学生能按时按质完成以下工作：（1）完成移动通信工程勘察报告，包括现场位置及大楼、室内安装条件、室外安装条、可用电力接地防雷系统、传输、工作环境等表格。（2）完成工程勘察设计图，要求设计图机房比例尺寸正确，现有设备比例尺寸正确，基站设计放置位置合理，其它设备放置符合基站安装要求。（3）完成项目总结报告，报告中包含工作计划、项目背景和要求、要达到的能力目标、移动通信工程勘察过程、项目完成情况评价、项目完成过程问题与解决方法、收获及体会。
项目的实施过程的考核关注的是学生的学习的方法和态度、学习的过程与效果、设备操作规范、团队合作和分工和安全文明生产等方面。举例来说，安全文明生产包括安全操作、有无违纪和违规、良好的职业操守等内容，学习态度包括不迟到缺课早退、学习认真、责任心强、积极参与完成项目等内容。项目中设置了验收标准表，将项目成果考核和项目的实施过程的考核规范到每一个小项，并且进行了分值分配，保证了项目考核的客观，真实。
学生完成项目后，采用综合评价的方式给学生的项目完成效果做出评价，即由学生自我评价，小组组长互评，教师评价综合得到学生最后的项目成绩。根据实际的教学经验，学生自我评价，小组组长互评所占比重可以低一些，各占10%左右，自我评价与互评主要是为了让学生能体验到评价项目的过程，教师评价所占比重可以高一些，占80%左右，保证最后的成绩的公正性。
6 项目教学的工程化特点
（1）在课程的项目教学中充分利用了实际工程的相关电子资源。教学资源不仅仅局限于教材，教案等，在保障原作者的知识产权的前提下，充分运用了工程中的工程勘察设计图，设备手册，设备安装视频等，使教学效果更好。
（2）教学中注意了学生职业素质的培养，一方面教师对安全文明生产和设备操作规范进行讲解，另一方面，教师用自己的职业道德，工作态度和工作规范影响学生，让学生的职业素质能在教学中潜移默化的提高。例如在机房勘察中，需要检查工具的齐全性和完好性；正确使用测量工具；禁止触动其它运行中的设备；保持机房环境整洁；整理当日原始数据；整理所用工具和材料等。这些工作习惯都在项目实施过程中对学生进行教育和培养，并在项目考核中体现出来。
（3）项目教学中使用了部分工程实践的报告和表格格式，例如移动通信工程勘察报告、通信工程项目验收表等，使得项目的实施工程更加真实，也可以培养学生遵守工程规范的良好意识。
7 结语
在高职3G接入网运行与维护课程中，实现了行动导向下的课程项目化教学，有效地兼顾了移动通信理论、移动通信设备操作技能、职业道德与素质的培养。课程通过实际的任务驱动来促进学生的学习，改变了传统的教学模式，学生在教学过程中的主动性、积极性大大提高，有利于3G接入网运行与维护这样工程性与实践性较强的课程的实施。当然，如何让项目化教学在实践中达到更好的效果，还需要教师有更多的企业实践的经验，也需要在课程教学中不断的探索和改进。
参考文献
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