摘要：在实验室的配置日趋现代化的过程中，实验室的科学管理显得尤为重要。本文从不同的角度谈谈实验室的管理：学校对实验室配置的管理、实验员对实验器材的管理和实验教师对实验的管理。
关键词：中学 实验室 管理
目前，在大多数中学实验室已经配备了大量的现代化教学仪器。在实验室初具规模的条件下，如何强化实验室的管理，真正将管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系就成为一个值得研究的问题。下面我就这些年实验工作经验谈谈几点意见，供同仁们参考。
1、学校统一规范管理
1.1 实验教学工作的地位和作用
实验教学是实验教师在人为地控制条件下运用仪器、设备，使学科理论现象再现，从而有目的进行观测研究的一种方法，也是检验学科学理论的唯一标准。实验教学的目的就是给学生创造一个基本环境，使学生主动获得学科知识、发展能力、提高学生的素质、促进科学世界观的形成。实验教学是中学理科的基础，这也是由实验本身和学生素质的需要所决定的。实验教学是学习和理解科学知识的客观基础，是研究和探讨客观规律的基本方法，是进行基本训练的重要手段。实验教学对于开发学生智力，培养分析问题和解决问题的能力，接受从事科学实验活动的初步训练，为今后从事经济建设和科学研究，都具有十分重要的作用。
1.2 学校实验室的地位和作用
学校实验室是完成实验教学的重要基地。实验教学是保证新课标全面实施和提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。实验室工作必须为实验教学服务，必须为完成教学计划，提高教育质量发挥积极的作用。
1.3 加强对实验室的管理力度
在充分认识实验教学和实验室工作的重要地位和作用的基础上，加强了对实验室的管理力度，把实验室管理工作纳入学校整个工作管理模式中，进行统一规范管理。
（1）为保证实验教学的基本需要，根据教学大纲的需要，参照我省的准备标准，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
（2）建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行，做好日常管理工作。
（3） 管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。
（4）组织好学生实验考查，并做好实验教学人员的管理工作。
2、实验员专职管理
学校实验室工作的开展，实验员起作相当重要的作用。作为一名合格的实验员，在工作中应履行好自己的岗位职责，全心全意树立为教学、师生服务的思想，努力钻研业务，做好自己的本职工作。
2.1 日常管理工作
工作量最大最繁琐的任务都体现在平常的工作之中，只有做好平常的本职工作，才能谋求进一步的发展。
（1）做好计划和总结：每学期都有工作计划和总结，并在实际工作中根据情况变化进行补充调整。
（2）分类存放管理：对仪器设备按要求进行分类，对特殊药品和器材进行专门特殊保管处理。
（3）日常清洁卫生工作：天天小扫除，一周大扫除，做好各类实验室的卫生工作。
（4）仪器设备及时归位：实验完毕后，仪器应及时归位，保证下次使用方便快捷。
（5）填好和保管实验室各种相关资料：1）填好各类表册：实验室工作大事记录、器材借还登记表、仪器设备损坏赔偿记录、维修保养记录、仪器验收记录、低值易耗品消耗记录、实验室使用登记表、易制毒易爆品使用记录等。2）填好实验日志：记录每天实验室工作的点点滴滴。3）管理实验室档案资料：分类妥善收集整理各种物理实验室资料，如实验通知单、总账、明细账等。4）制度装框上墙：学生实验守则、实验室工作人员职责、安全防护制度等公示上墙。
（6）认真准备实验：按《实验通知单》提前准备好各类实验。为避免器材在课堂上出现意外而影响实验效果，每次实验前，实验员都会将器调试一遍，再交师生使用。学生实验应尽量保证2人一组，使每个学生都有动手做实验的机会。
2.2 协助教师做好演示实验
每逢演示实验，备课组长至少提前一天将通知单交到实验室，实验员往往需要2-3节课的时间，才能将所需器材调试好，然后装入提篮中，再通知课任教师领取各自所需的器材。
为了帮助教师提高课堂演示实验的效果，实验员常常将每件器材的使用特点介绍给课任老师，以保证实验的顺利安全的进行。
2.3 协助教师做好分组实验
分组实验，至少要提前三天准备，不仅仅是由于工作量巨大，还得要协调好各个年级组的器材使用，以免器材使用过于集中；实验过程中实验员和课任教师一起指导学生的操作，更好地配合任课教师的教学工作。
分组实验教学过程中，还存在许多不确定的因素，比如：老师还有特殊需要的东西要及时送到，易耗的仪器药品要及时添加，有些现用的液体或气体，课前才能准备好。
2.4 实验教学后的扫尾工作
实验结束后，实验员还要检查仪器的使用情况，确认无误后，才能放回仪器室。将大型精密仪器保养维修；倘若实验过程中如果使用了玻璃仪器，还得清洗晾干后，方可放归橱柜并做好相关维修保养记录。如果是在实验教室内进行的教学，事后必须收拾桌面，清洗地面。
3、教师学生共同协助管理
仪器的使用者主要是课任教师和学生。仪器是公共财产，合理使用和爱护仪器是他们的义务和责任，在实验中师生应共同参与管理和维护好实验室的仪器。
3.1 教师
教师实验前填写好《实验通知单》，在实验教学过程中，主要负责实验仪器的完好，并在实验结束后及时归还实验室；其次，负责监督管理好学生实验时仪器的完好。
3.2 学生
学生实验是以学生为主体开展的科学实践活动，组织学生在实验过程中参加管理也是培养学生能力的一种途径。在实验中要培养学生的的责任感和良好的实验习惯，并负责实验器材的完好程度，仪器损坏应及时赔偿。
总之，当今学校对实验室配置的管理、实验员对实验器材的管理和实验教师对实验的管理，必将形成制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系。