教学目标：1.教会学生如何围绕中心论点选择材料。2.教会学生如何围绕中心论点叙述材料。 教学方法：点拨法；讨论法；改写练习法 教学时数：1课时
教学过程：
一、展示学生上次作文的材料
什么是智慧呢？赫拉克利特说：“智慧是言说真理并通过听从本性而按本性行事。”雷蒙·潘尼卡则说：“智慧是个人与实在的和谐，与存在、道、天、上帝、无……的一致。”
请以“智慧”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
明确：本次作文类型：命题作文，写作的范围内容：关乎智慧。如对智慧的理解，什么是智慧，智慧的重要性或重要作用。
二、明确智慧的定义
智慧是一个抽象名词，字典对其的解释是对事物迅速、灵活、正确地做出理解和处理的能力。
大自然中许多动物都是富有生存智慧的，如壁虎会断尾求生，变色龙会变色躲避天敌，大雁会排阵飞翔，减少阻力，在悬崖峭壁前，斑羚会选择牺牲一半赢得另一半生存的飞渡，实现种族的延续。那么作为万物之灵长的人类有哪些人或哪些行为你认为可以算得上是智慧？
曹冲称象，田忌赛马，司马光砸缸，诸葛亮草船借箭，空城计，晏子南橘北枳，烛之武巧退秦师
目的：由自然界的动物的智慧引导学生初步认识人类的智慧，什么样的行为算得上是智慧。
三、展示例子导入课题
泰山不畏风雨，拥有了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的体魄；雄鹰放弃安逸闲适的生活，换来了搏击长空的力量；玫瑰忍着疼痛，开出了娇艳无比的花朵。拥有智慧绘出你五彩的人生。
这是本次写智慧作文中一个学生的开头，你认为写得如何？
学生自由评价：优点：有文采，运用排比引用的修辞，中心论点明确。
缺点：前三个材料内容和中心论点没有关系。
导入本课学习的课题“风筝在天线在手——紧扣中心论点叙材”。
明确：上述文段中，三则材料的选择和叙述都没有围绕“拥有智慧绘出你五彩的人生。”这个中心论点，因而像断线风筝，在漫天飞舞，看似美丽，但终究会坠落在地。
四、学会紧扣中心论点叙述材料
展示例子：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”心有多大，舞台就有多大。陈胜有搏击长空的鸿鹄之志，“王侯将相宁有种乎？”他以“瓮牗绳枢之子，氓隶之人”的卑微出身，斩木为兵，揭竿而起，成就一番轰轰烈烈的事业。刘邦有君临天下的凌云壮志，“大丈夫当如此！”他从一个小小的沛县亭长做起，披荆斩棘，鏖战群雄，最终成为巍巍大汉的开国皇帝。毛泽东有开天辟地的宏伟志向。“问苍茫大地，谁主沉浮？”他指点江山，激扬文字，谱写了“数风流人物，还看今朝”的壮丽诗篇。他们之所以被称之为英雄，是因为他们有早早确立人生目标的智慧，从而演绎了他们精彩的一生。
分析写得如何？有什么优点？有什么缺点？
优点：材料丰富，有三个；文笔优美，有引用，有排比。
缺点：三则材料的叙述都在讲“志向”的重要性，因为有什么样的志向，因而采取了什么行动，从而取得了什么结果。而非“智慧”。
那么这三位人物有没有智慧？有，他们的哪些行为或采取的哪些措施表明他们是智慧的？
陈胜：洞察时局，伺机而动；丹书鱼腹、篝火狐鸣的舆论造势
刘邦：知人善用，懂得借助外力。
毛泽东：农村包围城市的战略方针，运动战、游击战的战略战术。
试着以此为内容改写。观点为：有“智”者事竟成。
有“智”者事竟成。陈胜虽然是“瓮牗绳枢之子，氓隶之人”，但他懂得洞察时局，丹书鱼腹、篝火狐鸣，为起义赢得充分的舆论支持后，才伺机而动，从而成就了一番轰轰烈烈的事业。刘邦虽然是一个小小的沛县亭长，但他胆大心细，知人善用，文有萧何，武有韩信，最终鏖战群雄，成为巍巍大汉的开国皇帝。毛泽东有“农村包围城市”的战略，有“运动战、游击战”的战术，虽是小米加步枪的装备，也成功缔造了新中国。他们之所以能够成就大业，被称之为英雄，是因为他们拥有智慧，懂得审时度势，从而演绎了他们精彩的一生。
明确：改写后的材料紧紧围绕“有‘智’者事竟成”这个论点叙述，从而有力地论证了论点。
展示例子：智慧是茫茫黑夜中的点点星光，把握智慧，抓住希望，以弱胜强。赛马场上，智慧之光闪耀，以败一局赢二局赢得全局胜利，是智慧扭转局势。是智慧化不利为有利。赤壁之上，智慧之光点燃，火光连天，巧用天时地利，以少胜多，是智慧改胜负之数，是智慧决胜于江渚之上。奥斯特里茨战役中，智慧之阳普照，神机妙算，以弱胜强，是智慧定存亡之理，是智慧创辉煌功业。智慧扭转乾坤，智慧得以大获全胜！
思考材料叙述写得如何？
优点：点据一致，材料丰实。
缺点：材料叙述不明，有硬伤；语言不够整饬。
试着改写：智慧是茫茫黑夜中的点点星光，把握智慧，抓住希望，克敌制胜。赛马场上，智慧之光闪耀，田忌巧妙调整马出场的顺序，败一赢二，赢得全局胜利。是智慧帮助扭转局势，是智慧化不利为有利。赤壁之上，智慧之光点燃，诸葛亮巧用天时地利，火烧曹军，以少胜多。是智慧改胜负之数，是智慧决胜于江渚之上。奥斯特里茨战役中，智慧之阳普照，拿破仑诱敌深入，欲擒故纵，以弱胜强。是智慧定存亡之理，是智慧创辉煌功业。拥有智慧，扭转乾坤，拥有智慧，定夺成败。
明确：改写后，事实确凿，紧扣论点，语言整饬。
展示例子：千载历史的长河洗去万世浮华，仅留下智慧仍熠熠生辉，在永恒中璀璨，在璀璨中永恒。回看历史，拥有智慧，诸葛亮草船借箭，化繁为简；心存智慧，刘备广纳贤能，蓄势待发，由于智慧，商鞅革故鼎新，变法成功。着眼当今，马化腾拥有智慧，凭借新升级的制度在竞争中脱颖而出；贾春涛心存智慧，用人性化方式养牛，提供高品质奶，从而为人信赖；李克强拥有智慧，在谈判中灵巧应答，加深了欧洲多国与中国的联系。由此可见，不论古今，不论是商业还是外交，我们都需要智慧，智慧是一支彩笔，为你绘出理想的蓝天。
思考材料叙述写得如何？
明确：优点：点据一致，材料丰富，
缺点：智慧一词重复太多，顺序不够合理，部分词语使用不当。
试着改写：千载历史的长河洗去万世浮华，仅留下智慧仍熠熠生辉，在永恒中璀璨，在璀璨中永恒。回看历史，商鞅革故鼎新，变法成功；刘备广纳贤能，鼎立一方；诸葛亮神机妙算，草船借箭。着眼当今，马化腾凭借新升级的制度在竞争中脱颖而出；贾春涛用人性化方式养牛，提供高品质奶，从而为人信赖；李克强在谈判中灵巧应答，加深了欧洲多国与中国的联系。由此可见，不论古今，不论是商业还是外交，我们都需要智慧，智慧是一支彩笔，为你绘出理想的蓝天。
明确：改写后，表述准确，顺序合理，语言简洁整饬。
学生归结本节课所学：紧扣中心叙材，不枝不蔓，材料要丰实，顺序要合理，语言要简洁整饬。
五、课堂小结
事实论据是议论文最有力的武器，是支撑论点的钢筋铁骨。运用事实论据时应紧紧围绕观点对材料加以概括和提炼，要保证材料叙述和观点内在的逻辑意义指向的一致性，表述的文字务必简洁明了。
【责编 金 东】