摘要:农村中学近年来面临着很多挑战,发生了巨大变化,硬件设施上去了,师资也提升了,可是生源素质在下降,给我们的教学带来了很多新的问题,政治课如何应对学生的这种变化,本人分析了这种变化的原因及存在的问题,并提出了相应的解决措施。
关键词:农村中学 生源 问题 措施
农村中学近年来发生了巨大的变化,党和政府对教育加大了投入,比如校安工程,让农村学校也有了一流的硬件设施,师资力量也有了很大的提升。但是学生的生源却急转直下,如何在新形势下,与实俱进,调整教学方法,提高教学效率就摆在每一位农村一线政治老师面前。农村中学现如今面临的生源情况主要有以下两个方面:
一、 生源素质普遍下降,主要原因有以下几个方面:
1、私立中学在城市这几年发展很迅速,也取得了一些成绩,凭借着良好的师资、一流的教学设施、严格的学校管理、一系列免费、奖励措施可以说对于农村的一些贫困的优生有很大的吸引力,再加上从众、攀比心理,要强好面子,很多农村的家长不管经济条件如何,不管成绩好坏也纷纷对私立学校趋之若鹜,这给农村的公立学校的生源造成了不小的冲击。
2、县城里的公立学校集中了相对优质的教育教学资源,再加上一些政策支持,稍好的学生县城里学校优先录取,使得农村的生源更是雪上加霜。
3、现在农村中学的家长早早的就进城务工了,也看到了现如今大学生就业的严峻形势,再加上社会拜金主义的影响,使得这些原本成绩就是很不理想的学生就更加不受重视了,对他们也不是抱特别大的希望,认为学习无用,甚至一些家长认为小孩的年纪太小不适合外出打工,呆在学校里他们比较放心。有的学生家长高中三年下来,只有开学和毕业的时候来过学校,更不要说平常的家长会了,在这样的家庭教育背景下,学生的学习主动性也就可想而知了。
二、生源素质下降在教学上表现出以下几个问题:
1、这些学生长期不被重视,自信心普遍不足,锻炼的机会也很少,课堂上的唇枪舌剑或者是课堂上踊跃发言的情况不是很常见,加上整体的教学氛围都倾向于老师说学生听做笔记的传统模式,学生们更愿意安静的听甚至睡觉,因此课堂气氛很难活跃起来。经常出现老师问很多遍,学生没人会问答也不敢回答的尴尬局面。
2、学生的基础差,初中的知识本来就学得不扎实,他们学起来很累,因为有太多的知识点不能理解,比如经济学的社会必要劳动时间、哲学里的矛盾,到处都会遇上超出他们理解范围的知识点,这使他们会有处处碰壁的感觉,这个也不会那个也不会,索性放弃学习或者得过且过,学习热情自然不高,更不用说主动学习了。
3、农村中学中很多学生在他们读小学的时候父母开始外出务工了,使他们成了留守孩子,放假回去只有爷爷奶奶在家,而爷爷奶奶基本上是管不住这些孩子的,放假回来,作业基本上都没有很好的完成,因此父母的爱与关心的长期缺失,使他们在遇到困难经常想放弃,意志力不够坚强、自暴自弃,缺乏刻苦努力学习的勇气,不爱动脑子独立思考,厌学情绪普遍存在。从小也没有养成良好的学习习惯,作业抄答案,上网百度抄作文、考试作弊等被动学习的现象比比皆是。
4、视野不够开阔。现在的农村虽然经济条件好了,可是由于父母常年不在家或者怕小孩因为沉溺上网荒废学业,家中基本上都没有拉网线,学生们获取外界信息基本靠手机上网,但是用来娱乐的占绝大部分比重,用来学习的可以说少之又少,对于政治时事热点很多都不了解。
5、思维不够敏锐,死记硬背的现象普遍存在,不善于辩证思考、发散思维,不去深究事物的本质,而只停留在事物的表象,材料与知识点往往脱节,不能灵活应用,思维僵化,不能触类旁通,自己不善于总结归纳、整理基础的知识要点。总之,记忆力和理解能力相对比较差。
因此在这种新的形势下,笔者在教学态度和教学方法上有以下点思考:
1、要帮助这些学生树立信心,摆脱自卑的心理。这些农村的孩子本来就不是很张扬的,再加上成绩差自卑是肯定有的,因此要好好呵护他们的自尊,慢慢树立他们的信心,激励他们的斗志,要认真的发现他们身上闪光点,鼓励他们勇于在课堂上表达自己的观点。
2、创设良好的、民主宽松、平等和谐的课堂环境,如果老师还是把自己置于高高在上的位置,这些平常不敢表现自己的学生就更不能和老师进行平等的对话交流,课堂就无法改变老师“填鸭式”教学,良好的师生互动就无从谈起。
3、调整心态,重点抓基础知识,平常的练习和考试都应该降低难度,以适应不断下降的生源素质。基础知识要反复训练,反复强调,及时跟踪,并从作业中发现问题,通过个别辅导,让学生们以基础知识为突破口,树立信心,提高他们的学习热情,否则一张卷子下来会做的没几题,学生早早就能做完了。而基础知识要巩固好,就要对知识要点进行汇总、概括、构建知识脉络和体系,比如一些概念、措施、意义、作用、容易混淆的知识点,如主次矛盾和矛盾主次要进行总结并融会贯通,使学生能举一反三,做到心中有数。
4、课堂上要多预设学生评价,多设立一些疑问,联系时下热点,开展探究活动,培养他们的思辨及独立思考的能力,激发学生的自主学习热情,让学习的环节环环相扣,使学生能由浅入深,层层递进,慢慢接近问题的核心。逐步摆脱思维僵化,靠死记硬背来读书的学习方式。课后要对作业认真检查,杜绝抄答案的现象,要从作业中发现未掌握的知识点,并及时辅导补缺补漏,还可以布置一些让学生自己去总结归纳课本的基础要点的作业,自己理清知识的脉络,构建知识体系。使他们化被动学习为主动学习。
5、积极利用好课件,构建高效的课堂。
政治课给人的印象是古板的,不乏抽象的概念、枯燥的理念,但是如果有多媒体作为辅助,就会大为改观,对这些农村孩子也会有更多的吸引力,多媒体课件集中了声音、视频、图片、文字等能给学生极大的视觉冲击,激发他们的兴趣,调动他们的学习热情,延长他们的注意力的时间。但是要注意课件不是简单的多媒体素材堆积,要注意选材,所用素材必须是为你要讲解的内容服务的,否则时间上不容易把握,再者要注意逻辑顺序和条理性,不能纯粹的为生动而生动,忽略了对知识点的讲解。
6、多开展一些研究性学习,开设第二课堂。利用课余时间,对一些热点问题进行探究,开设一些学生比较感兴趣的课题,如钓鱼岛的问题的由来,这不仅能培养他们的兴趣,还能培养团队精神,并且让学生自主去搜集材料,这还有助于改变他们认为手机上网只是用来娱乐的观念,并让他们对材料进行分析得出自己的见解,可以说是一举多得。
总之,在城乡差别还没消失之前,农村中学学生的素质和城里的学生还是有差距的,优秀的生源还是会不断流失的,作为农村中学的教师应该正视这种现实,在任何时候都不对学生丧失信心,特别是作为一名政治教师更肩负着德育的重任,应该多从自己身上找原因,不能一味的抱怨客观条件,要通过不断的自我学习提高自己的专业素质,调整心态,改善教学手段,活跃课堂气氛,让这些孩子逐渐学会热爱学习,学会独立思考,懂得克服困难,战胜自我,要秉着认真负责的态度,做他们终身的良师益友。(作者单位:福建省漳州市南靖县第二中学)