摘 要：本文阐述了在大学生就业形势较为严峻的情况下，职业指导工作需要引起学校、政府和全社会的高度关注，需要专业化的教师队伍，不断将工作落到细处、实处，帮助大学生提高实践能力，为缓解大学生就业难的局面提供更好的改善措施和解决办法。关键词：职业指导；大学生就业；思考[中图分类号]：G640 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-26--01近年来，大学生就业难的问题越来越受到社会各界的广泛关注和各级政府部门的高度重视，究其原因，从大环境看，高校毕业生人数逐年攀高，多年来形成的劳动力市场供大于求的局面始终没有得到明显改善，全球性金融危机导致的国民经济增长趋缓，有效需求岗位减少又使积重难返的大学生就业问题雪上加霜。从大学生自身看，存在职业目标不明确，就业期望值过高，就业求职能力低等问题。由此可见，针对大学生就业实际开展的职业指导，责任重大，意义深远，如何在工作中为学生们提供更加切实可行的职业指导，转化大学生的就业观念，提升就业能力，这些都是亟待思考和解决的重要课题。一、职业指导工作存在的问题从20世纪80年代中期各大高校先后建立毕业生就业指导中心起，到九十年代末，大学生毕业实行“双向选择”的就业方针后，职业指导工作才逐步得以落实并开始发挥应有的作用。二十年来，虽然大学生职业指导工作的被动局面得以扭转，但仍然存在难以忽视的弊端和漏洞。首先，职业指导理论基础薄弱。我国目前开展的职业指导教育大多处于借鉴阶段，复制发达国家或地区职业指导的经验和模式，不能够结合中国特点和本土实情对职业指导工作进行创新，在文化氛围上还没有形成固定的理论体系。没有理论支撑的实践工作，其发展空间必然受到限制，社会群体也无法对其地位进行正确的估计和合理的定位。其次，职业指导教育形式落后。目前高校进行的职业指导教育往往采取大范围讲座或授课的方式，重视理论知识的传输和培训，缺乏实际的职场模拟和实习训练，很难调动学生们的学习热情，收效甚微，容易流于形式。再次，教师队伍专业化程度不高。职业指导工作队伍不够完善，许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师，从事职业指导工作的教师一般由从事学生管理工作或其它教学工作的教师担任，“专业化”教师的缺乏往往使高校职业指导工作难以顺利开展。二、加强职业指导工作的对策建议（一）推进职业指导工作的“细致化”引导过程我国目前对大学生进行的职业指导往往单纯关注“就业安置”，相当一部分高校只针对毕业班采取“突击式”的职业指导，关注就业信息的提供和面试技巧的训练，帮助毕业生落实工作单位，引导学生适应社会和环境的新变化。诚然，这些是高校就业指导部门需要履行的工作职责，但是我们从中也可以看到学校缺乏对学生进行长期的、系统的职业生涯规划教育，因此，职业指导工作必须进行切实地转变，应注重帮助学生发展、培养自我的潜能与创造力，把培养和输送具有独立生存能力和创业精神的人才作为其核心目标和根本任务。第一，变被动为主动。职业指导工作不能“等、靠”，它仍然需要借鉴发达国家的优秀经验，将普遍适用的、合理有效的指导方案与我国当前的具体国情、人力资源实际状况相联系，尽可能地为大学生提供科学化、个性化的职业指导、典型的案例分析，推进职业指导工作不断走向成熟。第二，职业指导工作需要分阶段、系统化进行。贯穿于整个大学时代的始终，使大一新生从入学时就知道自己将来想做什么、该做什么、如何制定自己的职业生涯规划，职业指导工作不仅要做政策性的分析，还要引导学生们制定切实可行的操作计划，及时对未来所要从事的职业进行具体地了解和把握，以便于为自己量身制定阶段性的目标计划。一个没有目标或目标概念非常模糊的学生只能荒废光阴、碌碌无为、遗憾终身。第三，职业指导工作要变“普遍式”为“个案式”。过去那种忽视学生个性差异的、强调理论灌输的忽视实践锻炼环节的教学模式不符合社会主义市场经济模式下对人才的要求，也不符合新时代条件下青年人实现自我的发展需要，职业指导工作应重视人才的特殊性表现，针对每个学生的特点加强职业观、择业观、心理调适、职业创新等方面的指导。在条件允许的情况下，可以采取“一对一”的指导模式，针对学生发展的特殊要求进行及时的指导。第四，健全职业指导工作的“信息化”网络建设。伴随信息化、网络化时代的到来，建立健全毕业生就业信息网已经是形势所趋，高校在组织学生参与“有形市场”竞争的同时，更应该充分利用好“无形市场”的特殊优势，为学生和用人单位搭建好充分交流、合理沟通的理想平台，将各个地区的就业信息资源进行有效整合，促进网络空间的职业指导工作的合理化建设。（二）完善职业指导工作的“实践化”训练机制职业指导需要从学生的兴趣和实际需要入手才可以显现出其特点和优势。大学生在校期间多是掌握书本理论，注重学习成绩的提高，结合本专业的实践锻炼机会较少，更谈不上与专业相关联的社会实践经验，在求职择业的过程中显得十分被动。大学生应该在受教育的过程中寻找与社会接触的实践锻炼机会，提高分析问题和解决问题的能力，提高实际操作的能力和水平，而不是空泛地陈述理论、按部就班，切实推进此项工作会使大学生就业难的状况得到迅速改善。职业指导应该与高校培养人才的具体方案相结合，针对大学生结构的多层次性特点进行合理的人才规划，将职业指导切实地纳入到实际的教学体系中，充分地认识到职业指导的重要作用。（三）重视专业化职业指导教师的作用专业化职业指导教师在教育教学过程中发挥着重要作用。第一，专业化的职业指导教师可以使学生们充分认识到，大学期间除了必须要完成常规教学内容之外，还应该围绕今后的职业发展方向做好业余时间的详细安排，即做好职业生涯的规划工作。第二，专业化的职业指导教师还可以针对学生们的反馈意见，及时帮助他们修订未来的职业发展计划。很多学生不能够做到正确地认识自己，对未来如何发展缺乏长远考虑和全面分析，这使得他们在求职择业的过程中经常碰壁。专业化的职业指导教师可以凭借丰富的经验对学生进行适当的调节，让学生们重新审视自身的优势，树立竞争的信心。总之，职业指导工作不仅关系到学生从学校迈进社会的职业选择去向，而且还会涉及到大学生整个一生的职业发展计划，因此它必然是一个长期的而非突击式的过程，我们应该及时反思职业指导工作中存在的问题，努力提出合理的解决措施和计划方案，认真做好职业指导的效果评估，努力为进一步开展职业指导工作提供有利的科学依据并且营造良好的发展空间。参考文献：1、黄天中.生涯规划——体验式学习[M].北京：高等教育出版社，2010.2、钟谷兰.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.3、曲振国.大学生就业指导与职业生涯规划[M].北京：清华大学出版社，2008.