青少年正处于自我意识觉醒的阶段，普遍存在叛逆心理，且叛逆心理给青少年带来的影响也各不一样。现在让我们来了解青少年的叛逆主要表现在哪些方面，看叛逆心理究竟会开出怎样的“花”。1.行为带有盲目性青少年精力充沛，探求能力和好奇心有了很大发展，往往显得更加好动、好问、猎奇、执著。但由于心理的发展与之不相适应，思维的偏激性很大，青少年往往处于一种“找不到正确的活动途径、有劲无处使”的状态。于是，千方百计地寻找“使劲”的突破口，盲目地行动，表现得很任性。具有这种叛逆心理的青少年，一事当前，无论正确与否，都盲目地抵制，甚至反其道而行之。凡事，无论可行还是不可行，只要他想做，就一定会去做，随心所欲，不考虑后果，喜欢感情用事，缺乏冷静的思考。2.受社会影响较深现在的青少年对外联系广泛，信息来源渠道多，接收信息量大，知识面也较宽，但由于缺乏足够的鉴别能力，不能对来自各方面的信息进行合理筛选。社会上一些不良风气、迷信活动等，给青少年带来一些消极影响，使之产生消极情绪，而他们往往又由于理论修养不够，缺乏实事求是的分析能力，容易感情用事，过于偏激，产生叛逆心理。3.对他人造成影响人与人之间存在着互相影响的力量，而这种具有叛逆心理的青少年所产生的影响力，会对其他学生，乃至整个班集体产生一定的影响。学生往往用聪明的大脑给老师挑“刺”，给学校挑“毛病”，甚至于发展到故意捣乱，以冲撞老师为荣。他们把老师、学校的每一个要求都当成“耳边风”，我行我素。这种叛逆心理所造成的影响很大，如不善加引导，会影响班级建设，妨碍其他学生的进步。4.带有自发性青少年的叛逆心理是对社会存在的直接反映，它是在特定的环境和条件下通过个体间相互影响自发形成的，相互影响而产生了一种抵触情绪。没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么，往往不受约束，一意孤行，只图痛快。有时看到别人那样做，便跟着做，这一从众心理是叛逆心理在特定条件下自发产生的表现。5.具有可变性青少年独立自主的愿望比较强烈，但他们的观点、信念尚未形成或形成后也极不稳定，外部环境的诱惑力又多种多样，所以想独立自主，一时还做不到。他们的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要家长和老师善于引导，是可以对青少年的叛逆心理进行有效控制的。有的青少年具有叛逆心理，但并不是处处都叛逆、永远都叛逆，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，叛逆可以发生逆转。