摘要：黑龙江省是发展冰雪运动的主要基地，对于发展冰雪运动，有着得天独厚的自然条件，而且还具有承办国际、国内的大型冰雪赛事的成功经验，以及广泛爱好冰雪运动的体育人群，还为我国培养了大批优秀的冰雪运动员，但目前黑龙江省普通高校开展冰雪运动的现状却不容乐观，部分院校对冰雪运动的积极性并不高，有些学校甚至没有自己的冰场，因此，黑龙江省普通高校要将开展冰雪运动课开展的更好还需要进一步的努力。
关键词：普通高校 冰雪运动 因素和策略分析
中图分类号：G633.96
前言 黑龙江省地处我国东北地区，冬季漫长而寒冷，非常适合开展冰雪运动，近年来，冰雪运动已逐渐成为黑龙江省大众健身的主要冬季运动项目，滑雪，滑冰，雪地足球，抽冰尜，雪地轮胎等项目广大市民的喜爱，各种滑雪，滑冰俱乐部的不断涌现，更为冰雪运动的普及创造了便利的条件，但如果从休闲娱乐功能方面，冰雪运动的开展已越来越广泛，但从教育功能方面，其研究还不广泛，需要进一步的开发与实施
一、研究对象
以哈尔滨体育学院、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨商业大学等10所普通高校为研究对象。
二、研究方法
1 文献资料法
查阅有关冰雪运动课开展情况及院校冰雪课程设置情况。
2调查法
对黑龙江省10所普通高校进行调查研究。
3 专家访谈法
走访哈尔滨体育学院、哈尔滨市体育局冰雪专业相关专家，就冰雪运动课程开展现状及问题进行访谈。
三结果与分析
（一） 黑龙江省开展冰雪运动的有利条件
1， 地理位置优越，气候适宜
黑龙江地处我国东北地区，属温带、寒温带大陆性季风气候，降雪期长达四个月，非常适宜开展冰雪运动，就是由于地理与气候上的优势，黑龙江省高校把开展冰雪运动课程作为学生冬季体育课程的主要科目，有利于冰雪运动的普及和提高，同时也利于培养大学生坚强的意志品质与良好的身体素质。
2良好的冰雪文化底蕴，群众基础较好
黑龙江冰雪运动发展的历史悠久，项目多样，群众基础好，常见的冰上运动有速度滑冰，抽冰尜，冰爬犁，雪上最常见的运动有滑雪、雪地轮胎等，各种滑雪滑冰俱乐部不断涌现，规模越来越大，且有定期自行组织的比赛与表演。在松花江边，有很多群众自发组织冰上活动。以上冰雪运动都可以加入到高校体育选项课中，形成具有东北特色的课程体系。
3 冰雪专业人才层出不穷
黑龙江省的哈尔滨体育学院，哈尔滨师范大学体育科学学院，冰上基地训练中心等都为培养冰雪运动人才提供了良好的基础，2012年哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院的成立，使冰雪专业的教学更加集中化，人才更加专业化。其中，哈尔滨体育学院的滑雪运动专业，聘请国家高级教练员和教学、训练经验丰富的教授、副教授任教。实行院校教师与运动队教练员相结合，优势互补，相互促进的教学模式。更有利于我省冰雪人才的专业素质的提高，为教育教学打下了良好的基础。
（二） 黑龙江省普通高校开展冰雪运动面临的问题
1.1冰雪运动发展失衡，课程设置不合理
当前哈尔滨普通高校重视专业课教育，忽视体育课的开发，据调查哈尔滨师范大学，黑龙江大学等10所院校，体育课作为选修课，每学年4学分，学生抱着修到学分，及格就行的态度，并没有认真对待，而且黑龙江省冬季体育课几十年来一直以滑冰教学课为主，课程安排上缺乏合理性，大多数学校都把冰上课安排在每年的12月份左右， 每周只有一节课，因此使得上冰时间短、课与课间隔时间又过长的矛盾，无形中增加了学生掌握冰上技能的难度对于而且近年来暖冬情况的频繁出现，又进一步缩短了冬季上课的时间。
1.2高校资金短缺，场地器材不足，影响上课的质量
首先，黑龙江省普通高校由于受自身经济条件的制约，许多学校自身筹措资金的能力又有限，布置场地，购买体育设施，以及人工制冷的冰场或雪场，在人力、物力方面都需要花费很多的资金，且冰场雪场后期的管理与维护也要不断完善，这使得很多高校无力开展冰雪运动课程。
1.3 学生态度不积极，安全隐患大
目前高校大学生多为独生子女，尤其是女同学，体育意识淡漠、意志品质较差，加上有些家长对孩子参加冬季项目的安全因素的担心，使得学校和教师也担心意外发生，造成不必要的麻烦，导致冬季体育课的开展往往采用简单易行，运动损伤风险较小的常规体育教学，没有充分利用好黑龙江省的冬季的气候特征开展有针对性的冰雪运动，造成了资源的浪费，特色课程没有发挥出来。
（三） 黑龙江省普通高校开展冰雪运动的策略
2.1 合理开发课程资源
各高校应对现有冰雪运动课程进行进一步开发与建设，在开设速度滑冰课的基础上，增加一些冰上、雪上游戏等娱乐性的内容，如抽冰尜，雪地足球，还可建立冰雪运动社团，俱乐部等形式，提高学生的学习兴趣与参与的热情同时还增强学生的团体意识。
2.2 政府给予资金方面的适当倾斜，学校加大对冰雪运动课程的投入
政府部门应该加大对普通高校冰雪运动经费的投人，通过政府投资或融资等多元化方式来改善学校教学条件， 以满足学校对器材、场地等基础设施的建设需求；为开展冬季冰雪特色课程奠定物质基础，其次有条件的学校还可以在保证教学的情况下，将器材场地等向社会进行有偿开放，教师给予有偿的技术辅导，以此来弥补场地维护与管理的费用。[1]
2.3提高教师职业技能水平，
目前黑龙江省个高校体育教师基本都是“一专多能”，夏季项目，冬季项目都能够进行教学，但是这种教学方式具有分散性，使得部分教师在冬季教学方面不具有专业性，动作示范不够准确，熟练，如果学生模仿的不准确，不够规范，往往容易造成运动损伤。我国学者周登嵩教授在研究我国优秀教师成长过程的规律与特点时发现，几乎90%以上的优秀教师在教学方面是最好的，同时他们也是搞科研的好的。所以，做一名体育教师应该是在教学中融入研究，在研究中不断进取。[2]
（四）结论与建议
1黑龙江省各高校应结合实际情况，增加和改善学校体育设施与器材，加大经费的投入力度，逐步完善高校冰雪运动课的教学条件。
2教师在教学中应当充分重视对课程资源的开发，不断更新教学理念，树立“健康第一”的指导思想，积极创新，以增强学生体质为目标，不断丰富教学内容，改进教学方法，培养学生参与体育运动的主动性，提高学生自我锻炼的能力，为黑龙江省高校体育课程发展创造条件。
五 参考文献
1王丽君 姜春丽 我国东北地区校园冰雪运动现状之我见； [J]社会广角
2 张春志 对黑龙江省中学体育教师冰雪运动教学能力现状的调查与分析[J] 冰雪运动 2006（03）
1 黄金萍，刘勇强 北方高校女生冬季体育锻炼现状调查及发展对策[J] 冰雪运动 2009（01）