我虽然没有什么大富大贵，但是一路走来平平安安和和美美，我总是觉得自己是一个被上天格外眷顾的人，其中曾经做于漪老师的学生更是幸运中的幸运。在课堂上听老师讲课已经是25年前的事了，同学聚会时谈起老师总是感慨颇多，从离开中学之初凭着年轻气盛抱怨老师太过正统，到步入社会小获成绩时回味老师的潜移默化，如今面对我们的孩子们无不深叹老师才是在真正地培养着一个个合格的“人”呐！
今天读到老师回忆她的学生时代，更能理解我们的这一位清贫的老师心底里大大的富有，那是她对生活的浪漫真诚，那是她对学识的孜孜以求。
看到老师读《千家诗》那段，就让我想起老师教我们读古诗的场景。由于社会原因，当时的我们很少有人知道唐诗宋词，老师鼓励我们读书的第一件事就是专门为我们编印了古诗词集。记得我们读的第一句诗也就是如今牙牙学语的孩童熟读的“床前明月光”，但当时的我们完全被融化在诗里了，我们第一次知道诗是可以那么清新宁静又那么伤感入怀。除了背诵，老师还要求我们抄录，抄录的方式任由我们发挥，老师特别鼓励我在诗篇后面配上画，那是老师在费心引导我“编织生活的花环”。如今，朋友们会打趣地说我可以在物欲横流中诗意地生活，这得感谢老师当年的熏陶，让人受用一辈子呐！诗意地生活，人就不那么烦愁；生活着去发现并享受诗意，生命就不仅仅是上天给的而是我们自己紧握着的啊！
阅读，是老师教会我们的第一件事；观察，是老师教会我们的又一件受用一辈子的事。因为阅读，我们被大量的华丽词藻美文妙句强烈地轰击着，但是我们下笔依然枯涩，内心奔突着却找不到出口。有一段时期，我常常满篇的成语诗词，搞得通篇作文无比艳丽，却被老师打上了大大的叉，老师说我没有用自己的眼睛去用心观察，言而无物。一周又一周，一月又一月，我的一篇篇作文一直在这样的困境中挣扎，老师鼓励我说，不用着急，慢慢看慢慢想，会有突破的那天。又是一次写景的作文，我没信心按规定的活动内容写，只写了自己每天走过的上学路边的街景，只写了从小到大混熟的弄堂天井里的小花。没想到，得到了老师的肯定，还作为范文印了出来，令我信心大增。接着是一篇写人物的作文，我通过一座海鸥小雕塑，写了我的一位台胞同学，表达了海峡两岸的思念之情。这一次，老师的赞扬溢于言表，她告诉我，观察要用心，更要有悟性，要细致也要有立意。老师不急不躁地指导我如何通过细致深入的观察去突破作文的瓶颈，她的切实教诲，她的耐心等待，其实也在教育我做人做事的道理，需要观察，需要用心，需要确立自己的信念，还需要有耐得住寂寞的恒心。
老师教了一辈子书，一辈子爱读书。如今80高龄的老师依然那样精神矍铄思维敏捷，生活里满是爽朗欢乐的笑声。每每去老师家拜访，总是被浓浓的读书氛围包裹，暖暖的阳光从大窗户从从容容地洒进来，照着被整墙的书橱占满的客厅，在书橱正中间放着一张简陋的白板，上面写满了学生们的留言，老师的幸福全在于“桃李满天下”啊！
老师的学生时代是如此艰苦，但是他们精神的充实和蓬勃的生气，分外感染我们。每个时代的学子都有时代的印记镌刻在他们的生命里。老师那个艰苦时代里“夜深千帐灯”的动人风景，来自于“一切为民族”所鼓舞起来的生命交响；我们那个知识饥渴的时代里寂静深夜里灯火通明的图书馆和教学楼成为那一个时代的骄傲，更得益于于漪老师们的言传身教，传播知识，传承文化；如今我们的孩子们所面对的时代，不再被封闭在一座城一个国，知识爆炸经济发展，地球已经融为一个家，但是，我相信，这一个时代，生活依然要用诗意的浪漫去编织，生命依然要用坚定的信仰去支持，文化的传承依然是民族屹立的基石！
衷心地感谢我的老师――于漪！
二○一二年元月三日