伴随着新课程教育改革的逐渐推进，综合实践课程迎来了新的春天，小学语文教师要更新观念，运用独特的形式，全方面的要求，在教育教学改革形势下，深入挖掘教育资源，发挥语文学科和综合实践课程整合的教学效果。教师要根据教学特点，紧密围绕实际生活，有目标有针对性有计划有组织地开展语文和综合实践活动的整合，充分发挥新知识的作用，发展学生的主体性，深入开展有趣味的发挥学生自主性的创新性的活动，积极发挥巨大价值。一、发展主线，发挥教学效果我们要深入推进语文和综合实践课程整合，突出学生活动，教师就要运用多种形式来实现课程的实施。1.选取主题，喜闻乐见教师选取让学生喜欢的实践主题，最好能够贴近学生真实的生活，选择范围要小一些，让学生在开展活动前就产生喜欢的感觉并想要进行这项活动，在开展活动的时候真正发挥出活动动人的光芒，挖掘出学生学习的潜能和动力。2.活动开展，典范引导活动开展之前总会碰到这样或者那样的问题，教师不能漠视这些问题，也不能顺其自然地发展，教师要给学生积极的典范引导学生走向开展活动的成功。例如在《节约水资源》的案例中，教师可以激发出学生研究的热潮，运用网上经典的《节约水资源》的视频，整理相关优秀的资料介绍给学生观看、欣赏。3.专题细化，深入研究教师可以将大的专题设立成若干的小的专题，方便学生深入研究，并从这样的专题引申出新的专题引导学生学生进行研究，广泛拓展可以，从大到小也可以，发展学生的能力，突破教学的计划。4.有机整合，高度融合让活动拓展面更广阔一些，也可以实现和学校德育活动、学科活动、班队活动等进行高度的融合，发挥出语文和综合实践活动课整合的全面的效果。二、全面融入，培养活动能力语文教学就是发展学生民族语言的教学，重点是培养学生正确理解和运用语言能力。语文教学要根据语文的特点和孩子们的生活环境，在语文教学中开展“正确使用祖国语言，弘扬祖国文化”的语文和综合实践整合的活动，让学生根据自己的兴趣爱好选择小组活动，或者在教师和家长的引导下学会看广告牌，学会在电视上读广告标语，学在语文课上语文书中运用语言，学会在网络上找寻不科学的语言等，提高学生的语言能力。三、不断整合，丰富活动形式怎样开发语文和综合实践活动的整合的资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”教师要发挥家乡的教育特色，拓展教学自然空间，实现带领学生走向自然、走向社会、走向生活，不断丰富活动内涵，积累课程资源，发挥教学价值，进一步拓展学习内容，也可以让家长在熟悉的家乡教育场所中担任课外辅导员，带领学生开展语文和综合实践整合的活动。教师带领学生快乐地走进公园等场地，文化教育基地等，充分感受风景，了解地方文化，领略先进技术的神奇，感受生活的意义。语文和综合实践活动的整合给学生生活新的意义，赋予学生新的生命价值，给学生增添了生活的光芒。四、 多元感受，体验社会角色在新时代教育背景下，教师要教会学生积极生活的勇气，战胜困难的能力，带领家长一起锻炼学生的意志品质，克服前进路上的坎坷和困难，给学生创造锻炼机会，并在锻炼中长大。教师要帮助学生在语文和综合实践活动的整合中累计知识、增加技巧，确立好的心理态度，树立自信心、自尊心、责任感、实现学生自主地创新活动。教师要塑造学生这些学习品质，引导学生轻松参加社会实践活动，形成学生对自然、对社会、对自我的内在联系的充分认识，教育学生热爱自然，发展学生的社会责任感，提高学生发现问题、解决问题的才能，提高学生综合运用能力，创新能力，塑造学生合作、分享、进取的学习品质。1.注重角色体验，引导参与社会，体验他人教师要帮助学生锻炼心理素质，正视挫折和失败，鼓励学生在生活中去体验不断的成功，正视失败，学会磨练，体验吃苦，激发出学生奋斗拼搏的品质，积极锻炼学生的意志品质。教师要带领学生从学习活动走向社会中去，在世界里找到活动的内容，引导学生扮演好活动的角色，获得内在的感受，增长活动的激情，教师给学生创设体验的舞台也提高了学生综合能力。2.注重角色体验，提升学习实践运用的能力教师要教会学生学习运用，对待教师的教导，家长的劝勉，学生很多都是被动学习知识，教师要激发出学生学习的兴趣，引导学生主动地学习，要让学生充分认识到知识的重要性，教育学生学会体验知识，充分运用知识，充分展示学生的学习能力。教师要留给学生语文和综合实践活动的整合的充分的时间，积极拓展语文和综合实践活动整合的舞台，发扬优秀的传统，鼓励学生获得知识，形成观念，锻炼能力。教师带领学生张扬学生的个性，提升学生素质，让新的品质在活动中生成。