湖北省宜昌市花艳小学是伍家岗区唯一一所农村小学。学校占地面积29994平方米，学校绿化面积达21295平方米，绿化率近71%。 近年来，伍家岗区大力倡导和实施教育均衡发展，花艳小学成为教育均衡发展工程最大的受益者。孩子们使用上了崭新的钢化课桌凳，尽情享受远程教育带来的清新空气，足不出户便能了解大干世界的万千变化。读书室里传来朗朗的书声，新建的食堂宽敞明亮，舒适的住宿环境为留守孩子夜夜送去温馨的梦，花园式的学校成为师生幸福温暖的家……
我们的校园是花园
当清晨的第一缕阳光照射在校园门口栽满栀子花的小路的时候，师生新的一天也就拉开了序幕。在这条充满馥郁花香的小路上，我们共同学会了人生最重要的第一课：所有的白花都很香，人也一样，愈是朴素单纯的人，愈有内在的芳香！
进入校园，墙上“花海里徜徉，博爱中成长的”巨幅书法诉说着每一个花小人心中的渴望，下面巨幅的彩画和诗歌是学校“花样年华”诗歌和绘画大赛金牌得主的作品。当孩子们看到自己的作品面向所有人展示时，那种自豪是一生中最值得珍藏的。校园内叮咚作响的欢快喷泉、参天耸立的百年银杏、七色的彩虹桥、神秘的百草园、绚丽的馨花亭、生命正在拔节的竹、昨夜悄然开放的花，还有从鸟语林传来的清脆的鸣叫，这所有的一切都吸引着孩子们好奇的目光，校园里充溢着快活的空气。以月季为主题的百草园就像是一个等待着孩子们去探寻的神秘植物世界。整个百草园中光月季的品种就有60种，月季是花小的校花，寄希望于孩子们月月快乐，岁岁平安！孩子们一年四季都能品味到花香美景，他们的心灵随绿色沉静，他们的思绪在花间飞扬！
近年来，花艳小学积极响应教育局所倡导的“双特”工程，大力开展特色学校的创建，结合学校所处的城郊地理位置，通过一年的调查研究，在广泛征求全校师生和家长意见的前提下，最后把创建“花香校园，幸福家园”作为学校的发展目标。充分认识校园文化建设的重要性是实施学校特色创建的第一步。由此学校成立特色创建领导小组，由校长担任组长，对学校特色创建的工作进行全面规划和领导，通过领导小组的多次讨论和研究，综合分析学校区位优势、政策契机、学校现有各项资源及师资力量优势等各方面情况，提出了创建花香校园的特色理念。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”鲜花不仅是大自然赐予人类最美好的礼物，更是美的化身，幸福的象征；是每一个有着爱美之心、乐观进取的人乐于接受的事物，而且是和教育局提出的“幸福教育工程”的理念紧密相连。努力打造花香校园，是师生的一种精神追求；把学校建设成为师生的乐园，是我们创建特色学校的目标。我们学校会因花儿更美，花儿会因为花小师生的培育更艳。在全体教师中开展“校园特色之我见”的征文活动中，老师们用热情洋溢的文字展望了花艳小学未来的魅力；学校政教处在学生中开展“我看美丽校园”绘画和征文活动，鼓励学生用笔写出、画出校园愿景图，因为只有创建了良好的校园文化氛围才能引导全体师生向着自己的人生目标奋进，增强学校的凝聚力。
学校领导小组群策群力，进行责任分区，努力打造校园物态文化，营造良好外部环境。综合分析学校特点，重新规划了校园绿化和布局，使其更加合理科学，营造校园内一年四季有花香的幽雅环境。学校充分发动社区、家庭一起关心、支持学校规划建设。伍家岗区教育局领导对花艳小学的特色建设高度重视，多次深入学校调研、指导创建工作，还安排学校人员赴外地考察学习。要求学校要因地制宜，将学校打造成宜昌市一流的农村特色学校，创建工作做到年年有进展，年年见成效。通过多方争取，学校特色工作得到了上级相关部门的支持和赞助，先后争取到10万余元的苗木捐助。学校现栽种各种植物130余种，将原来的荒置地段，改建成了“鸟语林”，修筑了“馨花亭”。在铺设的“诗路花语”中，我们选取二十四节气中表现四季最典型的节气，选取典型的中国文学诗作，制作成文字配画的大理石板铺设在林荫小道上，让孩子们在四季轮回中体验古诗的神韵，感悟人生的哲理。
我们的生命如花开
环境育人，润物无声。走进花艳小学，就如走进了知识的万花筒。在花艳小学校园内，你随处可以看到，每一类植物上都挂有“身份证”。这些植物身份证让孩子们在课间游玩的时候都能够学到科学知识。每一个从花艳小学走出来的学生，用6年时间熟知校园内100种植物花卉的名称和习性，并进而认知50种世界名花；用6年时间积累100首有关于花卉的诗词名句，并深刻体会其中蕴含的做人道理；6年间至少培养一种包括绘画、音乐、剪纸、插花、设计等与花卉有关的兴趣和爱好，同时还学会日常生活中常见花卉的栽培技术，懂得用花卉装点我们美好的生活，并掌握送花的基本礼仪和知识。这些知识的储备来自百草园中各种植物的名片以及学校院墙、教学楼、食堂、住宿部等各处的宣传牌。我们在不同的地方安排了不同的宣传内容，比如百草园，我们的宣传内容就是阳光、雨露、节气等与种花有关的知识；教学楼按照年段由低到高的顺序我们精心准备“花之态”、“花之情”、“花之韵”、“花之语”4个板块，分别介绍中外名花、文学作品中的花、花语人生、生活中花的情趣等内容；而食堂又设置了花卉入食入饮的相关知识；宿舍楼则选取花的休眠知识以及夜晚开放的花等科普知识。这些宣传牌就像是一个个万花筒，在孩子们眼前展现了万紫千红的花卉世界。在鸟语林的小路上，一首首灵动的诗歌在孩子们的脚下跳跃，循着诗意的方向，吐露生命的芬芳。
课程开发，争奇斗艳。学校设立了“花香校园引领师生幸福成长”的创新课题，通过实验课题的不断开发和运用，学校建立以“识花，赏花，爱花，种花”为主题的校本课程开发制度和课堂教学保障机制，形成与学校特色创建相辅相成的有力保证。围绕花香校园硬件设施的建设，我们按照年段研究和开发了与之配套的校本课程，分年段开发不同层次的以“识花、赏花、爱花”为主要内容的知识体系。学校开足课时，保证每周校本课程的授课时间，系统的学习更加拓展了孩子们视野。
课程开发的另一个舞台是班级文化建设。自学校确立特色建设之时起，师生们就全身心投入到这个创建活动之中。从特色征集令的发出到班级文化建设的点点滴滴，无不凝聚着师生们的心血。每个中队都以花命名，如“水仙中队”、“蕙兰中队”、“墨梅中队”等，班主任老师组织学生一起挖掘本班班花的意蕴，并上报到学校，由学校统一制作了班训牌悬挂于墙，以此引领班级学生积极上进。学校每一个功能室也都以花命名，如：科技室叫“移花接木”，心理咨询室叫“心花怒放”，美术室叫“花红柳绿”，音乐室叫“听那花开”。花艳小学真是无处不花开，无处无花语。 活动纷星，百花齐放。学校通过开展各种主题活动，不断巩固和应用所学的知识。如六一儿童节举行的“山丹丹花开红艳艳”红歌会、“迎春花开杯”绘画、诗歌大赛、每学期一季的“探寻花语·精彩如花绽放”读书节活动、“百花迎春·欢乐童年”元旦游艺活动、“我是种植小能手”社会实践活动等，一系列丰富多彩的活动把孩子们带进了一个五彩斑斓的童话世界。学校建立了“花儿为什么这样艳”的德育评价体系，用向日葵、牵牛花、荷花、康乃馨分别代表文明、安全、卫生、健康等方面学生的表现，每周都由值周的学生对每个班进行考评，每周一公示，每学期结束，评价栏的评比将成为学校优秀班级的重要参考指标。学校还在校园内为四至六年级各个中队开辟了“开心农场”。孩子们曾一度在网络上乐此不疲地进行着种菜、收菜、偷菜游戏，自从学校开辟了现实版的班级“开心农场”后，学生们从虚拟空间中走出来。他们从自己家中带来了鲜花进行移栽，并带来了各种蔬菜的种子和肥料，在老师的指导下进行了松土’、栽种、施肥等实际操作。伴随着幼苗的出土和嫩绿满园，孩子们彻底忘记了虚拟的那个“种菜偷菜”的空间，他们用自己的热情和爱心呵护着班级“开心农场”中那些鲜活的小生命，并从爱植物学会了爱身边的每一个人，认真对待每一件事。他们在这种博爱和感恩中不仅体验到成长的快乐，更树立了正确的世界观、人生观和价值观。
教育科研，春华秋实。学校教师在专业化成长的过程中不断追求自身提高和发展，他们在努力创造中不断激励自我，以“创建花香校园，共建幸福家园”特色创建为研究对象，积极申报了湖北省省级课题“花香校园下德育评价体系的建立”，科研兴校的办学思路在教师心中生根发芽。学校常年开展“向日葵杯”教师教学比武活动，号召全员参与，让教师在学习中前进、在竞赛中提高。“课内比教学，课外访万家”活动的开展，让每位教师在认真改进自己课堂教学的过程中相互学习和相互提高，在家访中更加了解学生的情况，贴近了和家长心灵的距离，让教育效能得以优化。每逢教师生日的时候，学校会为教师送上生日蛋糕和植物盆景，让老师们倍感学校的温暖；每年为教师们提供人性化的体检活动，让老师们都能够在百忙之中关注自己的身心健康；校园QQ群中，老师们畅谈教学的得失，教研沙龙上他们交流着教学的感悟；教研组评比中他们展示最有力的亮点：教师徜徉在书的海洋中，耕耘在教育科研的沃土上，为学校发展争奇斗艳。学校为教师营造了温馨的环境，教师不断关注学生的成长，每一个花小人都能够沉下心来做最踏实的事情，他们都期待着每一朵花儿开放的魅力。
我们的明天比花艳
“十年树木，百年树人。”培育鲜花是一个周期性的工作，教育孩子可是一个长远的过程。花艳小学在“打造花香校园，共建幸福家园”的特色创建中取得了一定的成绩，但花小师生不会让自己的脚步停留在原地。随着孩子们不断地成长和一茬茬孩子不断地更替，改变的是孩子的容颜，不变的永远是教师们忠于教育、潜心育人的那份诚挚和热情。花艳小学在今后的发展中，秉承着特色办学的理念不动摇，并会对花艳小学后期的特色创建工作做出进一步的挖掘和完善。“学生星光大道”的设置，评比和结果的应用，校园诗歌、绘画、读书节等项目的长期坚持和完善，学生“赛花台”的设置和持续，“感动花小十大人物评选”等活动的策划和进行，都会在不同程度拓宽特色创建的深度和广度。我们将用最虔诚的心态和孩子们一起走过春夏秋冬，等候每一个花开的季节。
如今的花艳小学，春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，环境优美，和谐自然，真正让校园成为了“精神文明的校园，陶冶情操的花园，自主发展的学园，张扬个性的乐园”。行走于百草园中，嬉戏于鸟语林旁，花小师生的心地像花儿一样纯洁，举止如花儿一样芬芳，志趣如花儿一样高雅，花小的学生沐浴着百花清香，尽情享受着花样年华。
（责任编辑 任国平）