文言文是中国古代一种文辞优美的书面语言，也是了解古代文化的一种工具语言，一直备受高考命题专家的青睐。它在高考语文试卷中出题位置稳定，并且保持很高的出镜率，但由于年代久远，行文简洁，语言晦涩难懂，使学生在这个阅读板块中失分较多，影响了高考语文成绩。文言文阅读材料浩如烟海，高三教学中通过教师讲授的复习方式，很难收到良好的教学效果，只有掌握一套高效的文言文阅读方法，才能真正提高学生的阅读成绩。
文言文阅读题的答题顺序是先看第三个选择题，也就是“对原文有关内容的分析和概括”这道题，最后一个题目考查的是学生对文言文文意的概述或分析，所给的几个选项正是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示。在最后一道题目的选项中，坚持一个原则，即答案就在原文，采用“读、找、比”的阅读技法，每一项都要在原文中找到，然后择优选择出错误的一项。这道题常见设误点在四个方面：人物混淆、时间混淆、地点混淆、事件混淆。史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件，一段经历。因为其记叙的是人，所以事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，我们要注重人、时、地、事这几个要素，从而寻找出设误点。
解决实词理解题，在《考试说明》中有两点要求：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”。《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词有120个。除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词，高三复习阶段，让学生靠短期记忆的方法，掌握这些庞大的知识量，显然是力不从心，记忆的效果也是杯水车薪，这就需要一套实词理解实用技法来解决实词理解题，我在教学中从七方面推断实词的含义：（1）字形分析法。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。注意对汉字偏旁词义的理解，从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关，从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关等，这种方法主要适用于对文言文中出现的一些字形复杂又比较生僻的字的含义的理解。（2）字音假借法。通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字的使用要注意结合语境，加强日常积累。（3）对位推断法。利用文言句法特点推断，即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。（4）知识联想法。高考知识点的设置，坚持课内知识课外考的原则，注重检测学生课本知识的灵活转化，所以在解答实词理解中，可以借助知识联想法，来解决此类问题。（5）借助语境法。文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研究解释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（6）代入推义法。这是最直接、最有效的方法。当一句话中有一个词语意义难以确定时，可以先把句子翻译成现代汉语，而把难以确定意义的词语空置出来，形成一个填空练习，然后选择最适合句意、文义的词语填空，借此确定词语的意义。（7）组词推义法。许多单音词在现代汉语中虽已不能单独使用，但其意义却保留在现代汉语合成词中，尤其是成语中。所以，可以借此来推断该词的意义。通过组成现代汉语合成词供给，可以推断为此项正确。
做文言文翻译题时，要坚持“直译为主、意译为辅、字字落实、一一对应”的原则。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。要确保文言文语句翻译的准确，在具体答题过程中，要做到以下六个方面：（1）读。通过阅读句子与全文，明确句子在文中的位置，以及与上下文的联系。联系具体语境，初步把握句子大意，写出主干，抓住基本分。（2）审。在翻译之前要认真审读句子，审清文言句子中重要的得分点。所谓得分点是关键词语（重要实词、古今异义、词类活用、偏义复词等）和特殊句式（省略句、倒装句、被动句、判断句、固定句式等）考生可以先用笔将这些特殊句式一一圈出来，以引起自己的注意。翻译时所有文言词语都要围绕得分点，这样才能抓住得分点。（3）切。将文言文句子以词为单位逐一切分，变成最小的语言单位，然后使用文言文翻译的“六字翻译法”逐一加以解释。要特别注意文言文“六字翻译法”中的留：保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。（4）连。按照现代汉语的语法习惯将解释出来的词义连缀成句，写在草稿纸上。（5）查。回顾原文，检查是否符合语境。再读一遍，保证句子准确通顺。（6）誊。在逐一检查文言文句子中的语法现象全部到位以后，将草稿纸上连缀好的译句字迹端正、清楚无误地誊写到试卷上。
古文阅读是高考题中的固定考点，在复习阶段，掌握四环一体高效古文阅读法，可以提高高三学生的阅读能力，收到事半功倍的学习效果。
（作者单位 河北省张家口市涿鹿中学）