浅谈学生的叛逆心理 叛逆青少年教育学校

  【摘要】   分析现代学生的逆反心理的形成原因及预防、改善的措施。 充分认识到家庭、社会、学校对青少年心理的影响,只有采取有效措施才能预防、改善青少年的叛逆心理。 �
  【关键词】学生的逆反心理根源; 对策�
  【中图分类号】G442 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)02-0072-01
  
  
  由于青少年个体及环境因素的影响,学生的心理问题也越来越突出。所以经常能听到家长、老师这样的感叹:“现在的学生逆反心理太严重了。”的确如此,所以应引起广泛的重视。反叛心理,是青少年对待事物的一种特殊态度,是指学生在接受学校和家长的教育的过程中,因自身的思维模式和心理原因,对正确的事物和思维的一种排斥和反对态度。�
   近来,很多教师感受到有些学生越来越不好教育了,不但学习不用功,还对社会、学校反感,对老师和家长的态度排斥,不尊重也不听从。对自己的人生观和对事物的判断能力上出现这样或那样的问题。那么这些“问题学生”的问题是如何产生的呢?怎样能预防和消除这些问题,让他们像其他学生那样学习、生活呢?这是每个教师和家长都非常关心的问题。反叛心理主要是由认知、情感和行为三大要素构成的。其中,认知是学生态度的基础, 情感是逆反心理的第二个构成要素,指学生在心理上对认知内容的一种情绪表现,。行为是青少年在日常生活和学习中的表现。影响青少年的这种心理产生的因素有很多,我想通过以下几个方面来分析一下这种心理的形成因素和预防措施:�
   形成因素:�
   第一.个体因素�
   青少年逆反心理的产生首先是和青春期特殊的生理和心理发展紧密连在一起的。青少年处于社会角色的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强。这个时期尽管生理和心理上有了很大发展,但其生理和心理的发展又有着不平衡甚至是矛盾的。由于他们的辨证思维和辨别是非的能力不够成熟,考虑问题不够全面,所以,对事物的批判也往往带有盲目性。现在的学生有很强的自尊心,自我意识很强,经常把老师的批评、帮助一律视为是对自己的损伤,所以他们对老师的正常教育往往很反感,把老师的劝说、要求等看成是和自己过不去,甚至是对自己自尊心的一种伤害,觉得老师和家长很不理解自己,也是一种自私的表现行为。所以经常和老师、家长产生对立的态度。�
   第二.家庭、社会因素�
   1.家庭因素的影响。父母是影响孩子成长的最重要的人物,父母既是他们的保护者,又是他们的教育者、引导者。家庭是青少年成长的第一环境,家庭中不同的教育方式和环境会培养出孩子不同的心理特征和个性。一些家庭中不良的教育方式,直接影响青少年反叛心理的形成。例如家长经常打骂孩子,不信任、不沟通、不鼓励以及家庭破裂等都在生活、学习等方面无形的在孩子心理上造成一种压力和阴影,这个时期的孩子又找不到好的方法排解,便在情感上和行为上产生一系列的错误心理和行为。�
   2.社会不良因素的影响。社会的影响更加广泛、复杂,也多种多样。特别是当今社会上的一些不良风气,都可能影响敏感而好奇的学生,误导他们的心理和行为,使学生在生活、和学习中产生一种反叛心理。例如在学生中存在的不良行为如打骂、抽烟、破坏公共设施、出风头、和家长、老师的教育唱反调等。而且一些本来正常的学生在心理上也会被影响了,再加上青少年自身心理的不成熟性及盲目崇拜性很容易形成反叛心理。为此,社会的不良因素对青少年的逆反心理有很大影响。�
   通过前面对青少年反叛心理形成原因的分析,我认为青少年逆反心理的预防和改善可以从以下方面进行。�
   1.在家庭教育中,家长的重要性�
   在家庭教育中要改变以往的教育方法。尊重孩子的独立性,不要用命令的口气和孩子交流,更不要用暴力解决问题,并在思维上进行正确的引导,让孩子的青春期有个很好的过渡。经常进行情感交流,像朋友一样交谈,了解孩子的世界及思想变化。在生活和学习上多鼓励,树立正确的认知能力和人生观。同时家庭关系要和谐,父母要以身作则给孩子一个好的榜样,让孩子有一个良好的成长环境。学会孝敬父母,主动做家务等。因为良好的家庭环境对预防学生的逆反心理会起到很大作用。�
   2.在学校的教育中,教师的重要性�
   (1)任何教育都是伴随着情感进行的,如果教师在感情上与学生多些包容、多些沟通,经常站到学生的立场换位思考,缩短心灵上的距离,理解他们并充分尊重和信任学生,注重学生的自尊心,不要在同学面前随便批评。如果学生犯了还需要家庭,学校,社会等多方面配合错误要进行正确引导教育,等待学生自己认错,这样才能真正的改正。在平时的生活中多些鼓励与支持,不要偏袒和歧视学生,做到公平公正,多发现每个学生的闪光点。我相信这些青少年的逆反心理就会避免或消除了。�
   (2) 为学生营造良好的教育环境。课堂教学不仅是知识的教育过程,也是学生心理发展的过程。它是以潜移默化的方式影响学生的心理活动。转变传统的教育观念,多与学生互动,分层次教学使每个学生都动起来,同时学习负担不要过重,留给学生自由的发展空间,让学生快乐的学习。并能正确的鼓励学生,让学生的心理得到健康的发展。�
   总之,要预防和改善学生的逆反心理,必须遵循学生生理、心理变化的规律,又要避免影响学生反叛心理的外因,正确引导学生去认识和创造自己的价值。所以就要求我们教师要有一颗爱生之心,要正确的指导学生的思想工作,使其心理健康成长。同时也需要家庭,学校,社会等多方面配合,多开展丰富学生校园生活的活动,使他们活得充实有趣。
  参考文献
  [1] 《心理学教程》