[摘 要] 推广普通话是语言交流的需要；也是适应社会发展的需要，更是校园具体情况的需要。说普通话，写规范字，是学校每一天的常规工作。多学多听多观摩，努力提升校园文化。普通话在校园学习中，应分级学习。“工欲善其事，必先利其器”。为了提升普通话质量，也为了校园语言美，更为了富于中国特色的有声语言，让我们严格计划、严格要求，努力学习、刻苦训练，科学练声、曲不离口，循序渐进、持之以恒，苦心磨练自己的语言基本功。
[关键词] “普通话，神州音，校园行” “语音理论” “观摩学习” “校园文化――广播站” “分级学习”
[Summary] it’s necessary to popularize Chinese for communicate; and also suit to social development, more needful for material things in campus. That’s a routine work to Speak Chinese and writes normative words in campus everyday. Learn more、listen more and view more, and try to advance the culture of campus. Learn Chinese in campus should be make classification.” A workman must first sharpen his tools if he is to do his work well.” Do everything for keep the quality of Chinese, for the beautiful language in campus, and also for the vocal language of china, let’s planning hard and fast、asking hard and fast、learning hard、conditioning hard, scientific practice voice、no day without a line、follow in proper sequence、through persistence, practice your basic skill of language from your heart.
[Key words] "Chinese: the voice of china , the travel in campus" “the theory of speech” “the view of learn” “campus culture ― radio station” “classification learn”
歌德说：“艺术之所以艺术，正因为它不是自然美。”普通话是语言艺术，是经过专业训练后返璞归真的有声语言，源于生活而又高于生活。
汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。因此作为一名老师和学生，普通话语音应该是准确规范的。对于那些普通话基础不太好的老师和同学来说，校园的推普工作就显得更为重要。
讲普通话作为公民义务已被写入中华人民共和国宪法。
普通话语言特点：（一）语音音系简单，音节结构形式少；（二）原因占优势、清楚、响亮；（三）音调系统简单，同时富于变化；（四）音节区分鲜明，节奏感强；（五）语流音变丰富、自然、准确。
一所学校的学生来自全国各地，特别是广东这边的学校，来自港、澳、台的学生也特别多。各级各类学校的学生以后的就业也不仅限于本省、本地区。所以，为了便于师生之间、同学之间的交流，为了就业顺利，为了与社会更好的交际，学校必须大力推广普通话。推广普通话是语言交流的需要。语言是交际的工具。我国历史悠久，幅员辽阔。由于社会历史状况和自然地理环境许多因素的影响，在不同地域汉语的发展是不平衡的，形成了七大方言区。有些方言之间差异很大，阻碍了交流。所以必须学习普通话。
我们为什么要学习普通话？
推广普通话是语言交流的需要；也是适应社会的需要，更是校园具体情况的需要。据语言学家周有光先生所述“我国56个民族，就有80多种彼此不能通话的语言和地方语言。”如果我们不能尽快而且很好的从小开始推广普通话，对整个社会发展将会是一种无形的障碍。光靠成人普通话考级来达到推广目的，就目前来说，还存在着很大的局限性。如何通过寓教于乐，深入浅出的教学方法，鲜活的艺术表现形式，正确引导孩子们从小开始学习规范的语言表达艺术，并且能够表达出心灵深处真挚的情感，是我们学校义不容辞的责任和义务。
说普通话，写规范字。是学校每一天的常规工作。如何在学校推行这一常规工作，我认为有以下几点：
（一）学好普通话的语音理论
普通话与方言的区别主要体现在语音上，学好普通话的声母、
韵母和声调，轻声、儿化和音变等语音理论，用以指导发声实践，以克服习惯上的发音障碍。学校在推行普通话过程中，教师要加强引导学生的发音，只有反复练习，规范发声技巧，这样才能打好坚实的基础。语音是语言的物质外壳，词和句都要通过语音来表达，语言的交际功能是由语音来体现的。语音念不准，一字一词之错，会失之毫厘、谬以千里。语音是基础，因此，必须从语音练起。
（二）坚持练习说好普通话
在我校已开设了《播音与主持班》，针对同学们的普通话进行强化训练，力图通过儿歌、绕口令、诗词、诗歌朗诵、寓言故事、节目主持、即兴说话、小品、相声、儿童剧、话剧、京剧对白片段表演等艺术表现形式，激发学生学兴趣，努力提高学生掌握语言表演艺术技巧和能力。 说好普通话是一种技能，技能就是靠反复练习而获得。所以在学习普通话过程中练习是至关重要的，一定要坚持刻苦学习。
（三）多学多听多观摩
兴趣是学习最好的老师，只有对普通话学习产生兴趣，才能达
到“一语天开万古新，豪华落尽见真淳”的语言艺术效果。这就要求我们平时多听广播，多看电视，特别是中央人民广播电台，电视台的新闻节目。多与普通话好的老师和同学交谈。多动脑筋分析，自己的差距在哪儿，原因是什么。近几年中央电视台播出的中国之声――千里共良宵，这档节目，不仅给听众带来享受，而且对我们的普通话学习提供了良好的示范，尤其语在语音语调、情感表现方面体现得淋漓尽致。特别是姚科和青音两位主持人的声音，时刻影响着广大听众，也影响了校园的每一个角落。
（四）用我们的声音传递校园的变化
“广播是我家，我爱广播我的家，广传声声妙语，服务广大师生员工”。这是我们的广播口号。广播站是校园文化建设不可缺少的一道风景线，也是推广普通话一个有效平台。为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余文化生活，全面提高学生的综合素质，建立健康活泼的校园文化氛围。在推广普通话活动中，特制定校园广播计划，具体安排如下：
一、主要栏目介绍
（一）新闻栏目
――每日早间新闻，新闻专题。及时报道国内外重要事件。让同学们通过广播在第一时间了解国内外动态，一些重大节日的特别报道。
（二）校园采风
――以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、以及各个系的活动通知、竞赛情况等。
（三）童年时代
――讲述同学们在成长过程中的烦恼和开心等事情。采用征文、投稿、邀请嘉宾等形式。或者以各个系别、班级、公寓为单位。讲述发生在您身边的感人故事。
（四）体育前线
――介绍最新国内外及各个院校体育消息，报道学校所举行的体育活动。
（五）脑筋急转弯 ――帮你准确把握明星的动态，幽你一默，轻轻松松听一听，开开心心笑一笑，帮你消除所有烦恼与忧伤。
（六）健康长廊
――生活中的医学顾问，在这里您可以学到很多生活小常识。健康、安全伴我行。
（七）艺术沙龙
――利用节目空挡时间和午休时间播放当今最流行的歌曲和轻音乐，使同学们的心情得到彻底的放松，让校园心灵之声广播站真正成为同学们心中的乐园。
以上所有的栏目的宗旨就是推广普通话，每一天都有不一样的节目，但却有一个共同的声音，那就是――“普通话：神州音，校园行”，我在辅导学生过程中，针对学生“音色不同、参差不齐、不良发音习惯、错误表达方法”等问题，采取“示范引路、个别辅导、共性集中、个性单独、因人而异、因材施教”的方法。作为一名普通话教师、播音员和主持人，要想准确、鲜明、生动、形象地传达播音主持稿件内容实质，使之收到良好的宣传效果，普通话是关键。这就必须要有深厚的语言功力：运用语言学的理论加强语言的清晰度；运用发声学的理论使气息声音自如优美；运用朗诵学和表演艺术的理论，熟悉自己语言表达技巧，使语言富有情感性和丰富性。普通话是神州音，大众语言，要想具备深厚的语言功力，就必须苦心磨练基本功。
播音发声的特点分新闻性和艺术性，以实声生为主，虚声结合，声音清晰、圆润、声音变化幅度不大，单层次丰富。表情达意，接近口语用声，状态自如，声音流畅。练习片段：（实声）皮鞋匠静静地听着。（虚声）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，时间洒遍了银光。（中间音）月亮越升越，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（急促的虚声）忽然，海面上刮起了风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（实声）皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，（虚声）她仿佛也看到了，（加重）看到了她从来没有看到的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
普通话在校园学习中，应分级学习。
第一级：21个声母的认读，24个韵母的认读，普通话声调，综合练习（绕口令），童话剧表演游戏等。
第二级：21个声母词组的认读，24个韵母词组的认读，古诗词朗诵练习，童话剧表演游戏等。
第三级：不送气音与送气音的对比，声母f与h的对比，声母n与l的对比，声母平舌音和翘舌音的对比，声母舌面音与翘舌音：r与l、t与i的对比、复韵母ai与ei、uai与uei、ao与ou、iao与iou的对比，韵母前鼻音与后鼻音的对比，普通话声调以及综合练习。
第四级：送气音与不送气音词组的对比，声母f与h词组的对比，声母n与l词组的对比，声母平舌音翘r与l、r与i舌音词组的对比， 复韵母ai与ei 、uai与uei 、ao与ou、iao与iou词组的对比韵母前鼻音与后鼻音词组的对比，综合练习。
第五级：普通话的轻音，普通话的儿化，普通话“一”和“不”的变调，普通话语气词“啊”，词的轻重音格式，普通话双声、叠韵，古诗词朗读练习，诗词、歌词难点音朗读练习训练，呼吸控制的训练，快板书练习，即兴话题练习，无实物小品表演练习。
在学习中，影响声音形式的个性主要有：表达者本人的个性特点；表达内容及题材的不一样；用声的物理环境不一样；创作表达的人文环境不一样。与此同时，还会出现吐字不够不清晰、不够轻巧、不够集中、缺少变化。
“普通话：神州音，校园行”。“写的语言”有学问，“说的语言”也有学问，“练的语言”更有学问。今天的世界，是语言日益丰富，不断互相汲取的世界；今天的中国，更要求日益规范、赋予中国特色的语言。 “工欲善其事，必先利其器”。为了普通话质量，也为了校园语言美，更为了富于中国特色的有声语言，让我们严格计划、严格要求，努力学习、刻苦训练，科学练声、曲不离口，循序渐进、持之以恒，苦心磨练自己的语言基本功。
普通话，是一门向真、向善、向美、向青春的语言艺术，我们相信，经过大家共同的努力，中国的普通话定会在未来的战场上，召之即来，来之能战，战则必胜！
参考文献：
[1]赵洁婷,出版地：长春市人民大街124号，时代文艺出版社，2003年11月，书名《普通话基础训练与测试指导》.
[2]林朝，郝佳，出版地：上海市绍兴路74号，上海音乐出版社，2007年5月，书名《主持与表演考级教程》.
[3]赵秀环，出版地：北京市朝阳区定福庄东街1号，中国传媒大学出版社，2008年1月，《播音与主持艺术语言基本功训练教程》.
[4]吴洁茹，王璐，出版地：北京复兴门外大街2号出版社，中国国际广播出版社，2006年1月书名《普通话发声技巧》.