摘要：新课程改革，势在必行，但农村不同于城区。需要吃透教改实质。本文系统阐述了农村学校课改存在的共性问题。关键词：改革传统课堂 ；创建高效课堂；合作交流力求实效 ；延伸拓展 ；创新思维新课改已进行了10年，可是回过头来，我们发现广大教育工作者，特别是地处农村基层学校的教师并不认账，甚至出现了消极抵触情绪。这是因为好多教师囿于传统教法，在教改中过于被动，没有正确处理好新课改与当前教学工作的关系，下面我谈谈自己对新课改背景下农村学校亟需重视的几个问题的认识。一、吃透教改理念，创建高效课堂课程改革的关键是变革教学理念，充分发挥学生的主体作用。有的教师看完国培计划的名家课堂后一味仿袭，导致了合作探究、延伸拓展只是一种流于形式的作业，缺少实践意义。新课程理念只是要求教师应该以怎样的思想状态来对待教学、对待学生，而不是要束缚老师的手脚，相反，它要求教师在调整思想之后，放开手脚，因地制宜的组织教学工作。课堂是教育教学主阵地，尤其在《国家教育发展纲要》强调减轻学生负担，实施素质教育的前提下，学校的教学工作更应该集中在课堂进行。课堂教学效益高低直接影响到教学收益与学业负担。高效课堂是建立在充分调动一切教学手段，优化教学设计、群策群力基础上的新型课堂，最有效的就是最好的，不要拘泥于已有形式，要创建最适合自己的最优化课堂方案。二、合作交流与探究，防止流于形式新课改要求还课堂于学生，让教师在学生学的基础上进行指导点拨。学生遇到问题可以借助课程资源，联系自己的知识积累自行解决，个人解决不了，就合作探讨。合作交流之所以被认为是新课改的精华所在，就是这个环节重视了学生认知的过程，同一问题可以有不同的认识。合作交流有利于学生在不同的认知基础上得到大家认可的结论、方法，不仅如此，还让学生认识到人与人的交际、交流、合作无疑是获得真知的最佳途径，也有利于培养学生的表达、交际、解决实际问题的能力及团队协作精神。农村学生接触新事物的机会少，动手、动口能力差，更不要说主动提出问题，种种原因导致了合作交流会流于形式。要解决问题，就需要让学生真正动起来，他们乐于探讨自己遇到的问题，乐于表达自己的生活体验，乐于借助可能的手段纠正自己的认知偏差，这是最关键的。课堂氛围极其重要，不可以让学生有压力，尤其要引导学生借助课外的各种手段探究自己觉得奥妙无穷的世界。三、重新认识教材在课改中，教材不是教学的必须依据，我们借助报刊、网络等媒介，只要完成了新课标要求的任务就可以了。教学生学习就像教学生修自行车，不管你是通过书本自学，还是借助拆卸自行车摸索，只要学会了修自行车，自行车修的好就是最终目的。因而教不教教材，怎样教，完全取决于施教者的教学设计思路。不教教材才是最好的课改教学，这样才能让教师与学生跳出教材的局限性，有利于拓展延伸。教材有自己的局限性，需要不断修订完善、这就要求教师根据教学需要可以适当调整补充。另外我们可以尝试利用现代信息处理技术编制灵活多样的乡土教材、多媒体教材，作为现行教材的补充。教师应重新认识教材在教学过程中的位置和作用。尽量做到“上课不教课本”。四、延伸拓展、创新能力培养是灵魂现代教育重视学生创新能力的培养，这就需要在课堂中重视延伸拓展。学生借助学过的知识，生成新的知识，获取相关的生活体验，有创造性的思考问题、发明创新。创新需要个人有独立的思维主导空间，如果学生课业负担过重，思维被他人主导，只是被动接受，就不利于创新，因此要让学生在课堂上发挥主观能动性，独立思考问题。创新还需要浓厚的兴趣，有的孩子喜欢文字，有的喜欢音乐，有的喜欢甲骨文，他们在兴趣的熏陶下，可以揣摩探究自己感兴趣的领域，这是最可贵的天性，我们在教育教学当中一定要呵护这种可贵的天性，不可让其磨灭。韦小宝与鲁迅，都是孩子心中的英雄，只是前者更人性化、戏剧化，后者被神化、政治化。我们要让孩子认识自己心中的文学主人公，而不是被动去接受。创新需要自由与尊重，每个人的第一个小板凳都不是做得很好，教育的目的就是让孩子在多次尝试的基础上做出自己最满意的那一个小板凳。孩子愿不愿意做，如何调动孩子的积极性，怎样能让孩子做的更好，这就是教学的作用。五 、革新传统教育方式计算机的使用，可以使文、图、声并茂，使得各种教育信息更加生动、直观。许多专业知识，用文字有时很难表达，多媒体教育技术的使用，解决了这一问题，使学生在现代电化教育技术营造的环境中学习，各种感官被充分地调动起来，思维活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。开展丰富多彩的实践探究活动是传统课堂教学的一个重要补充。它有利于因材施教，发展个性特长，为学生创新能力的培养提供机会，而这又恰恰是现代教育理念所追求的目标。野外观察能使学生的眼、耳、口、手等器官同时得到锻炼，使学生的实验能力得到培养和提高。六、身心健康指导与心理疏导，情感教育校园意外伤害增多，许多学生不能正确处理与自己相关的问题，这在很大程度上影响了学校的教学秩序与学生的正常生活。引导孩子正确处理与他人的关系，认识青春逆反期出现的新问题，研究解决具有时代特点的教育敏感问题，是当前教育刻不容缓的责任。尤其农村打工夫妻多，家庭教育缺位，学校教育需要填补家庭教育的空缺，从而有利于孩子成长。七、面向未来的发展观是新课改的核心与灵魂中国要国际化，教育就要面向未来。就要着眼于发展。新课改才是一个起步，我们要结合自己的教学生涯，一边研究时代与社会的需要，一边着眼教育的现状。教育既要满足个人未来的需求，也要满足中国发展的需要，要让中国教育立足于世界，超越世界，就需要我们站在时代前沿思考定位我们的教改。