摘 要：读书是我国传统教育中重要的教育教学方法之一，但随着社会的发展、教育教学方法的不断改革，“读”这一传统教育法则竟无人垂青了。而在实际的教育教学过程中，教师传授给学生的知识简单化、肤浅化了。这样，对于开发学生的创造性思维是极为不利的。为此，作为教师，我们应该提倡读书，以此来提升自身的文化素养，更好地服务于教学。
关键词：读书；老师；必修课
“读书破万卷，下笔如有神”，是说书读得多了，写起文章来就如有神助，绝笔佳作一蹴而就。我想这是有道理的，因为书读得多了，词汇积累得就多，语言也就丰富了。书读得多了，知识见闻就多了，视野也就宽阔了，胸襟也就旷达了，思想境界就高远了，写出的文章自然是与众不同，绝非俗品。再一想，这读书与写作可有着密切的关系啊，无怪乎古人把“读”作为教学的重要方法，“念、背”就成为古时师塾的必修课了。然而，时过境迁，教学方式、教学方法不断革新，“读”这一传统的教育法则竟无人垂青了，读书的习惯没了，甚至无人读书了。
近日我读过一篇文章，说道：一位语文老师教授名篇《鲁提辖拳打镇关西》，当学生问鲁达去向时，这位老师竟然精练地高度概括为“亡命江湖，直奔梁山落草去了。”果真这么简单吗？读过《水浒》的人都应该知道，打死郑屠以后，鲁达的戏还很多。他是几经周折之后才上了梁山的。显然，此师未读过《水浒》这本书，至少是读得少。如此对待学生的疑问和学习兴趣，又怎能提高学生的素质？在此，我认为在新课程改革的教育大环境中，想要教得好，有创新意识，能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学，必须扩大知识视野，不断加强自身的文化修养，提倡教师能挤出时间多去读书。那怎样读书才能服务于教学呢？
一、树立科学的读书观
语文学科相对于其他学科来说，是慢功，是硬功。每个人的文化涵养是不可能在短时间内提高的，“冰冻三尺，非一日之寒”便是这个道理。因此，语文教师要牢记这条古训，耐住寂寞，静下心来潜心读书，专心读书。看到的汹涌的大海狂潮，绝不会胜过你读王鲁彦《观潮》所领略到海潮的壮美；看到的巍峨的泰山，绝没有你读杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”的眼界；看电视剧《围城》，绝没有你静读《围城》原著的韵味……这些美的享受，这独特语言的韵味，这深厚的人文底蕴，非借读书不能提高。当然，这并不要求教师死读书，读死书，而是能动、灵活地读书。把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获。
二、广读群书，博采杂家
通过“读”来感知课文、了解内容，是阅读教学的首要环节。所谓感知，是指通过眼、耳等感觉器官，使事物在意识中直接得到反映。在进行一篇课文的具体教学中，首先要学生对课文主要内容有个大致的了解，这样教师交代学习的目标才会有所依托。课文的感情基调和字词的理解，如果离开具体的语言环境，其含义就难以把握。而对文章的感知则是通过听和读发展起来的。作为一位教师要想让学生不断提升阅读水平，自身就应该经常读书，不断提高文学素养和拓宽文化视野，必须“像蜜蜂采蜜那样博采杂家”，除了自己的专业书籍和典型书籍之外，语文教师还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读到。只有这样，教师才能酿造出“最甜的蜜”，学生才会有学习兴趣。
三、构建自己独特的知识结构
韩愈说过：“术业有专攻。”语文教师读书求“广”还不够，必须在“广”这个前提下还要求“专”。每个教师对文本要有所选择、有所侧重，应该有自己的知识结构和知识特色，根据自己的知识基础，结合教学工作的需要，构建富有个性的知识结构，使自己的观念、思维方式、表达方式不断与时俱进，并有机、无形地渗透于自己的语文教学过程中。“打井要打深水井。”在教学过程中，遇到外国文学或是中国古典文学名著如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》等，教师如果对这些作品及作者非常了解，能够如数家珍娓娓而谈，会让学生对古典文学名著产生更大的兴趣；教读《泊船瓜洲》《长相思》《杨氏之子》等不朽的名著古诗文，教师对所讲的古诗文能有感情地面对全班学生倒背如流，那对学生的感染力则是亲切的、自然的。
四、具有独特思考的精神
书读得多了，语文教师自然也就“聪明”了，这里的“聪明”，就是说当教师知识层次深厚以后，可以多方位地换位思考，使自己的思考更具有多边性、科学性、前瞻性，看问题切中要害，入木三分，在授课时有高瞻远瞩、高屋建瓴的气势，对人类与自然、人类文化与科学规律有更深的洞悉，并把这种洞悉的方法与能力传授给学生。对教材中的词句、参考书上的观点，语文教师不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信权威，要围绕新课标的要求多姿多彩地进行再创造活动，大胆发表自己的观点和见解，少一点“匠”气，多一点“灵”气，做到善于灵活地换位，运用求异思维，一反以往的思维定式。
语文教师只有“读万卷书，行万里路”，才能修成文化素养高深的大成者，才能造就学识宽厚的大智者，才能带领学生从语文学习的必然王国走向自由王国，才能从平庸走向杰出，从一般走向卓越！
（作者单位 陕西省旬阳县石门初级中学）