摘 要 初中藏文是一门重要学科，学习藏文并非易事，因此藏语文教师在教学过程中一定要讲究一定的技巧，要继承合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自学能力，借鉴外部的教学方法，进而形成我们自己的教学方法，寻找学生学习的教学方法，让学生的藏语文水平不断提高。
关键词 藏文 教学方法 继承 兴趣 借鉴
中图分类号：G75 文献标识码：A
Under the New Curriculum Reform on Tibetan Junior
Middle Classroom Teaching Method
Ci Ren Duo Jie
(Tibet Dingjie County Middle School,Shigatse,Tibet 857900)
Abstract Junior middle school of Tibetan language is an important subject, learn Tibetan language is not easy, and therefore the Tibetan language teacher in teaching process must pay attention to certain skills, to inherit the reasonable teaching methods, stimulate students" interest in study, training students" self-study ability, from the external teaching method, then form our own teaching method, looking for students to learn the teaching method, let the students of the Tibetan language level increases.
Key words Tibetan; teaching method; inheritance; interest; reference
1 创新教学方法，继承合理的教学方法
正确处理创新教学方法与继承合理教学方法的关系。教学方法的发展，首先应注意继承，继承是事物发展阶段性和连续性的联结纽带，它客观存在于藏文教学方法历史发展的全部进程中。唯物史观认为，没有继承，便没有发展和创造。教学方法的形成和发展，是随着教育的产生和发展，逐步形成和完善的，是在此前的教育教学基础上逐步丰富的，特别是新课改的前景下以传统教学经典为基础，改变学习方式为重点，采用自主探究、实践体验和合作交流等教学方式，鼓励学生热爱学习，敢于实践，敢于思索，注重培养学生乐于动手。今天的课堂，教师们已不再束缚学生的思维，而是围绕促进学生自主学习。例如，《藏语文》初中九年级下册，第一节：略谈藏民族文字发展情况，这一节课讲课之前，首先联系旧知识，让学生自己思考或者理解藏文字的创始人和藏文字对社会的作用，但是，学生们在那时还不可能真正理解它，需要对学生强调藏语言文字是由七世纪吐蕃赞普松赞干布时期，吞米・桑波扎首创的，从而到至今藏语文成西藏民族最为普遍使用的语言交际工具，对西藏社会发展起到了不可磨灭的作用。文字是随着社会的发展而发展的，特别是当今信息时代出现了许许多多的新单词和语句。因此，我们在重视继承传统文化经典的同时善于学习中外先进文化来弥补自己民族文化的缺陷，从而进入正课，讲完新课后进行复习性的总结，将本节课所讲的内容加以综合概括，突出重点，才能有血有肉地理解它，从而有死记硬背而过渡到领会其真谛的高度。
创新教学方法是课程改革的重要内容和提高素质教育的基本要求。每一种教学方法从来都是在个体或群体的改革创新中发现出来的，它还需要经过许许多多教育工作者的教学实践和理论探索。比如笔者在平时上课时就注重培养学生的基础知识和写作能力，让学生多写作文，多分析课文内容，遇到课文中的比喻句等较重要内容时，先让学生说一说自己的观点，学生会说出许许多多生动形象的观点，再加以鼓励，多给学生思索和回答问题的空间，尊重学生的劳动成果，让他们畅所欲言，表达真情实感，这才是我们教学的真正目的。
2 激发兴趣，创设情境
兴趣是学习之母，多鼓励学生，让学生觉得学习是一件有趣的事，让他们发现和寻找适合自己的学习方法，这也是学生专心进入课堂的主要手段，更是沟通师生情感的第一步。作为一名语文教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入，启发式谈话引入和使用新奇的手段；采用个性化或者情绪化的材料，使用多种演讲风格，使用形象化实例和比拟等激励学生主动参与用外部刺激引起学生学习的兴趣。还要学生阐释学习的效用和学习要求，提供各种学习经验，提高学习成功率，给学习者决策机会，帮助他们将成功归因于自己的努力和能力。
3 采用合适的教学指导来培养学生自学能力
（1）指导学生朗读藏文教科书。很多教师往往只是注意到“教科书是教师进行藏文教学的依据”，却忽略了“教科书也是学生学习藏文知识的主要依据”因而，有的教师在自己备课时确实认真的钻研教科书了，却未认真地考虑教给学生如何阅读藏文教科书的问题。所以，教师可进行适时地采用多种形式让学生反复阅读课文，发现课文中的精美之处，这不仅是新课堂改革的要求，也是教学过程中的新举措。
（2）指导学生记藏文笔记。记笔记是提高学生自学能力的一个重要组成部分。它不仅会直接影响到学生们当时的学习质量；而且，对他将来的自学、工作，都有着深远的影响。因而，我们有意识地提高他们在这方面的能力。
（3）给学生安排科学的学习时间。学生在学习时科学地安排学习时间是很重要。比如，应该在当天复习教师们所讲的新课，完成当天的作业，预习第二天要学的新课。要养成课前要预习，听课要专心，课后要复习，作业要独立的良好学习习惯。要在学习中培养坚韧的学习毅力。
4 转变盲目的排外心理，借鉴有效的教学方法
目前在藏文教学中，一部分教师的教学思想带有封闭性和主观上的排他性，由此就造成了教学方法的封闭和僵化，而且过去那种单纯的教师讲、学生听的教学方法，已不能适应时代的要求。因此我们要创造出一些新的符合这一时代要求的藏文教学方法， 在新课程的课堂中，教师与学生是平等的关系，教师要深刻地认识到：教师与学生在课堂上要注重言语间的交流、心灵上的碰撞；教学是相长的，教师的教与学生的学是相互促进的，教师要积极创设充满人性化的教学氛围，让课堂充满生命的活力。教师要自己当作冬天的阳光，让爱照耀到每个学生的心灵，平等地看待每个学生，架起教师与学生心灵的桥梁。教师能关注到学生之间的个体差异，能用一颗童心来看待学生在学习中所犯的“错误”，在学生插话时不随意贬低、讽刺他们，是积极引导；在学生产生懈怠心理时，教师不急躁、不训斥，而是期待的眼神、赏识的语言，使学生身心舒展，产生对学习的安全、信任感、愉悦感。让成绩较好的学生采取另一种方式来促进和增强他们的学习心理，不断提高学习成绩。
当今随着新技术革命的迅猛发展，不仅教学内容现代化，而且教学方法也走向了现代化，特别是当今随着信息化的发展和民族的融合很多新知识因运而生，因此，我们在教学中，我们应本着是否更利于提高学生的学习效率，是否有利于满足学生的求知欲，是否能进行思想教育，是否调动了学生学习的积极性等原则，以一定教学目的和任务为前提，根据教学内容、对象、条件和教师自身特点，积极主动地借鉴国内外成功的、行之有效的教学方法，丰富和完善藏文教学领域里的教学方法，使之与传统的教学方法取长补短、相辅相成，改变过去陈规陋习的教学方法。还有现代化教学手段既能节省教学时间，又能提高教学质量，使学生的学习生动形象，且能取得鲜明的教学效果，因此在，以后的藏文教学中越来越多地采用新技术、新手段，必将实现藏文教学目标的重要保证。在教学过程这一有机系统里，我们必须不断探索和实践，努力创造既反映教学规律又独具风格的百花齐放的现代藏文教学方法，以弥补传统教学方法的单一和僵化的严惩缺陷，进一步提高藏文教学质量。这就是我们每个藏文教师在教学方法改革中遵循的格言。
总之，教育是任重而道远的，新课标刚刚启动，作为青年教师首先应适应课改，敢于自己创造新的教学方法，真正做到教学相长，充分发挥学生学习的自主性和独立性，唤醒学生沉睡的潜能，激发学生封存的天资，培养学生创新精神和实践能力，让学生热爱藏文，会学藏文，创造学生乐于学习的场所。