摘要：俄罗斯文学教材的编纂要概述从古代到20世纪80年代初苏联文学的发展历程，要反映新时期、新形势下俄罗斯的社会生活，要折射出俄罗斯的民族精神、民族性格，要探寻俄罗斯人民的内心世界。目前，各高校俄语专业都希望编纂一本符合时代要求的俄罗斯文学教材。本文旨在对俄罗斯文学教材编写过程中存在的问题、对策及要遵循的原则进行略微探究。关键词：俄罗斯文学；教材编纂；问题及对策中图分类号：G623.23课题立项：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题课题名称：民办高校俄罗斯文学教材的编纂与研究课题编号：HGJXHC110566俄罗斯文学课程在高校俄语专业课程设置中具有重要作用。该课程的开设能让学生真正地接触广袤的俄罗斯社会，进一步了解俄罗斯社会思潮及历史事件，深入理解、感受俄罗斯人民的苦与乐。该课程的开设能够提高学生的文学素养，不断积累其文化底蕴，开拓其视野、丰富词汇及表达方式。俄罗斯文学课程的重要作用要求俄罗斯文学教材的内容要囊括俄罗斯社会各方面、各阶层；思想上要表现出社会的思潮和发展趋势；所选作家及其主要作品应有代表性，也许，这里有不是一流的作家，不是一流的作品，然而，却是经得起时间检验的经典作家和作品。因此，笔者认为，俄罗斯文学教材的编纂过程中应注意以下几个问题。1俄罗斯文学教材编纂应注意的问题1.1以往俄罗斯文学教材编纂的依据不充分以往俄罗斯文学教材多是以《高等学校俄语专业教学大纲》为依据，目的多注重学生对俄语语言的学习和掌握，通过阅读俄罗斯文学作品，来感悟作家的创作风格及其作品的艺术成就或特色。然而，近年来，我国高校俄语专业为测试学生语言水平和实际运用能力，自2001年5月实行全国高校俄语专业四级考试、2003年3月实行全国高校俄语专业八级考试，俄罗斯文学常识题在俄语专业四级考试、俄语专业八级考试中占有一定比例。尤其是随着“考研热”、“考博热”的盛行，俄罗斯文学课与俄语专业四级、八级、考研、考博越发密切相联。为此，俄罗斯文学课程教材的编纂除依据《高等学校俄语专业教学大纲》外，还要依据《高等学校俄语专业四级考试大纲》、《高等学校俄语专业八级考试大纲》、《高等学校俄语专业研究生考试大纲》进行编写，以适应语言、知识与能力的对接。此外，在改革开放的今天，各高校普遍注重复合型俄语专业人才的培养，这就要求俄罗斯文学教材的编纂还要符合培养复合型俄语专业人才的专业特色。例如，商务、旅游俄语专业的俄罗斯文学课程使用的教材，要多选用反映两国经贸活动及国家经贸政策的文学作品。而有考研意愿的同学，更应选择俄罗斯文学经典作品进行阅读赏析。1.2以往俄罗斯文学教材使用范围小以往俄罗斯文学教材使用的对象多是大三、大四年级的同学。现在，由于各高校普遍注重就业率，以致本科阶段论文答辩和学生找工作的时间有所提前。笔者认为，俄罗斯文学课的开设时间应为大二年级第二学期，让学生整体把握俄罗斯文学发展脉络、主要流派、主要作家、经典作品，学生可以尽早在老师的指导下，利用课余时间阅读自己喜爱的文学作品，尽早提升自身的文学修养，结合俄语专业四级、八级考试和考研复习进行积淀和预热。1.3以往俄罗斯文学教材语言单一以往的俄罗斯文学教材要么是俄文书写，要么是中文书写，笔者认为，一味学习俄文文学教材，对低年级学生和零起点学生来说，有些偏难；一味学习汉语的文学教材，又不利于学生树立俄语思维。而中、俄文对照教材的应运而生，在某些程度上能解决文学教材语言单一的问题。1.4以往俄罗斯文学教材入选作家颇多以往俄罗斯文学教材对俄罗斯文学史的全貌描述详尽、整体把握各流派的创作特点及作家写作风格，对文学作品的艺术特色的分析透彻、深入，所选作家颇多。然而，由于各高校俄罗斯文学课的课时相对较少，学生对文学教材中所列的诸多作家及其代表作品无暇通读和体味。笔者建议，俄罗斯文学教材应选择主要流派的主要作家进行撰写即可。2解决的对策2.1现编教材的语言要反映当代俄语的发展特征语言是人类社会生活的反映，社会生活是动态的，进入21世纪，由于俄罗斯社会的动荡，世界经济的一体化，科学技术对俄罗斯社会的根本性影响，特别是处于互联网时代的俄语，其变化更新速度之快，超过以往任何时期。现代的俄语已经出现许多新特点，新词汇，新的表达方式。俄罗斯文学教材的编写要紧跟俄罗斯社会语言的发展脉搏，要体现出俄语语言的新发展、新变化、新现象。让学生学到有生命力的、鲜活的俄语。现代社会是多元化的社会，各种事物、各种现象、各种思潮层出不穷。特别是在思想上，各种哲学思想、各种文学流派、各种宗教信仰，五彩纷呈。学生要想全面地了解俄罗斯社会就必须要阅读反映俄罗斯社会新事物、新现象、新思潮的文章。为此，教材的编写者要及时地跟踪俄罗斯社会、抓住和梳理俄罗斯社会有形的、无形的各种社会现象，并使之体现在所编写的教材之中。2.2现编教材的内容要包含俄罗斯主要历史阶段的重大事件现编教材不仅要让学生学习和掌握语言，更要让学生通过学习语言通晓俄罗斯的历史，所以，在编写俄罗斯文学教材时，一定要把历史和语言结合起来。通过学历史，从而学语言；学语言，就是掌握历史。由于受学生的现有水平，理解能力和学习时间的限制，文学教材不可能囊括俄罗斯社会的全部历史，只能重点体现主要历史阶段的主要事件和主要人物。2.3现编教材的内容尽量多地体现人类面临的重大问题及发展趋势人类社会发展到今天，面临着一系列共同的问题，诸如环境、资源、贫穷和动乱，这些问题的解决不是某一国的问题，而是整个人类面临的共同问题。俄罗斯也不例外，同样面临着发展与环境的矛盾，开发资源与保护资源的矛盾、国家统一与民族独立的矛盾等。俄罗斯文学教材的编写要尽量反映俄罗斯国内上述诸多矛盾的产生、发展及解决过程。这样，学生通过学习俄罗斯文学课程，除掌握语言知识外，还能对俄罗斯社会有更为全面、深刻的了解和认知。总之，编写俄罗斯文学教材的原则是既要体现俄语自身发展的时代特征，又要做到把语言和社会生活紧密结合，达到学习语言，从而了解社会，了解社会的同时，又能促进学习语言的目的。这就是新时期俄罗斯文学教材编写的基本宗旨。在该宗旨的指导下，我们将为低学生选取浅显易懂的文章；为高年级学生提供了密切反映俄罗斯社会生活的文章，这些文章都取自俄罗斯近几年出版的书籍，具有很强的时代性。笔者将编写一部俄罗斯文学教材，希望为俄语专业的建设与发展贡献自己的微薄力量。