【关键词】师风 师德 人格魅力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）10B-0052-02
“十年树木，百年树人”，学生的成长、成才非一朝一夕之效，在性格尚未成型的时期，教师的人格魅力对学生影响很大。教师的人格魅力由其学识、能力、性情、品德修养等素质综合而成，优秀教师的人格魅力，是学术水平与道德情操的完美统一。一、身体力行，是教师人格魅力的外在诠释人格是内在的，但内在的人格光辉总会向外显露出来，并产生非凡的魅力。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。相信大家都有这样的经历：学生劳动时，老师只是袖手旁观“指点江山”，甚至个别老师可能会在学生迟到违纪时惩罚其扫地。这给学生造成这样的印象：劳动只是惩罚的手段。为了让学生树立“劳动是光荣的”这一正确认识，在安排本班清洁区任务时，我都是身体力行，学生擦窗户不够干净，我从学生手中拿过抹布一边擦一边强调；学生宿舍的被褥叠得不平整，我随手拉平，再表扬一下，使学生受到激励。一旦发现有学生迟到违纪的现象，我不是声色俱厉地责罚扫地，而是鼓励违纪同学积极为班级做好事，将“功”折“罪”，以行动来表达悔过之意。渐渐地，我的一举一动影响了学生，良好班风慢慢形成。二、赏识学生，是教师人格魅力的内在核心优秀教师都善于赏识学生，不因学生学习成绩好坏、家庭背景优劣而偏爱或歧视。教师的拳拳爱心，突出表现在对学生的肯定与赏识上。在课堂上，教师应把学习的主动权交给学生，鼓励合作，让学生在探索中品尝成功的喜悦，激发学习兴趣。如学习成绩一般但在班里素有“小夜莺”之称的覃静萍同学，在一次期中考试过后，一反常态，郁郁寡欢。于是上课之前，我特地请她领唱一首歌曲，并说道：“小溪叮咚，是因一路坎坷而一路欢歌；人生精彩，是因一生奋斗而一生璀璨。”那一堂课，她若有所悟，听得非常认真。贲海丹同学喜爱体育，但成绩平平，我在她的日记本上写道：“球场上的你积极进取、努力拼搏，老师、同学们都为你喝彩、因你而骄傲，你的成功凝聚着晶莹的汗水，努力吧”，并以其爱好为契合点，以考取体校为既定目标，以教师的信任、赏识为助力，内外兼济，鼓励她勇攀学习高峰。有的同学喜欢玩电脑，我在肯定其特长的同时，引导其探索电脑知识的奥秘，使其明白：未来辉煌的成就，更需要坚实的知识基础。总之，教师不应囿于现状，过分苛求学生，更不能因为学生一次考试上的失误便妄下论断，全面否定。优秀的教师不应只看到学生的现状，更应关注学生的未来，当好学生的引路人。三、宽容信任，是教师人格魅力的人性体现“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在孤僻中，他就学会了自私；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”优秀教师善于构建民主、平等、合作的师生关系，营造宽松的教育教学环境。有许多学生就是在老师的赞许和认可中增强了自信心和成就感，从而塑造良好行为。“为学须得先为人”，优秀教师不仅关心学生的学业，更关注学生的思想品德。教育是一项长期而艰巨的工程，这就要求我们在育人过程中更要看到学生身上的闪光点，并适时地肯定、鼓励，增强他们的自信心。我校有一个传统，在毕业考过后，要对参加中考的学生重新组合。其中我带的一个班，同学之间经常发生误会猜疑，甚至有一次矛盾冲突一度恶化为打架斗殴。事情发生后，我没有不问青红皂白就严厉斥责学生，而是细心调查，弄清事实的真相，一一与学生谈心，帮助他们分析原因，消除误会，并肯定他们身上的诸如讲义气、重友情、年轻气盛等优点及平时的良好表现，再指出其行为的不当之处及严重后果。经过教育，这些学生都能主动认错悔改。其实，农村的孩子是可爱的，他们纯朴、善良、诚实、正直、热情，但由于享受的教育资源和受教育的条件相当有限，受指责、冷遇后，更渴望教师的宽容与信任。教师的宽容、信任犹如和风细雨，轻轻抚慰着学生幼小的心灵。总之，教师的言行举止，时时影响着学生的成长、成才。教师应以自己的爱心赢得学生的爱心，以自己的诚信换取学生的信任，以自己品行之美好塑造学生品行之美好。“随风潜入夜，润物细无声”，这便是优秀教师人格魅力的感召力的真实写照。四、协作俱进，是教师人格魅力的升华教育教学不是一个个体行为，而是一个有机整合的集体行为，融洽、和谐的工作环境氛围，有利于教育教学的顺利开展。优秀教师不仅善于处理、协调与学生之间的关系，更善于处理、协调同事之间的关系。经济飞速发展的21世纪，教育也在与时俱进、飞速发展。新时代需求的人才是开放型、创新型、协作型的，对于作为时代发展人文基石的教师来说当然更不例外。有良好人格魅力的优秀教师都善于团结协作，与同事关系融洽。优秀教师，独立性强，抱负远大，适应能力强，不受传统思想的束缚，勇于开拓创新的人格魅力必将影响、带动一大批教学工作者，进而使整所学校的教育教学成效显著。法国文学家罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心中，首先自己心中要有阳光。”教师只有人格完美，才能感召学生的心灵。实践启示我们，一名优秀的教师，必定是一个充满人格魅力的教师。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。在新课程改革的大趋势下，每一位教师都必须在德、才、能诸多方面自觉锤炼，不断提高、完善，从而塑造自己高尚、完美的人格。（责编 黎雪娟）