Blog，是WeBlog的简称，即为“网络日志”，也可称为博客。它是网络上发布个人信息和管理的形式与平台，随着网络化教育的快速发展，Blog在班级管理中的应用越来越被人们所关注，并展现出别具一格的风采。从班队信息的网络化到师、生、家长之间的相互交流和沟通，从而有利于教师更好地扮]学生学习的促进者、组织者和指导者的角色。对于小学生而言，Blog的简单操作和特色风格符合小学生这个年龄阶段的心理特征，有利于Blog在班级管理中潜力的发挥。
一、Blog的特点
Blog是信息社会发展的一种新的交流平台、学习平台，在平时的教育教学中主要发挥着班级管理和知识管理两大功能，针对这两大功能笔者总结出了Blog适合于班级管理的几个基本特点。
1.技术要求低，便于学生使用
Blog在页面上看起来很像普通的网页，但它不要求使用者掌握网页制作、多媒体和图片等技术元素，只需根据注册的要求完成简单的网上注册就可以拥有自己的个性化Blog。小学中高年级的学生都具备了基本的计算机操作知识，都能掌握Blog的使用方法。这是Blog利于班级管理的基础。
2.信息即时发布和更新
在Blog中，所有的信息都是以时间的顺序来进行排列的，Blog系统会根据发布内容的先后顺序自动进行即时的更新，最新的信息总是排列在页面的顶部，这样，班级的学生成长记录天天进行时，让每个班级的信息都在“茁壮成长”，在学习反思中不断地积累经验。
3.Blog是即时交流和反馈的平台
Blog能够实现即时的在线信息交流，又能通过留言板块提出问题、讨论或投票，发起参与者的实时或非实时的讨论。Blog给学生、家长、教师、社会提供了一个共同参与和交流的平台，使我们班级不再局限于学校，而获得更多的家庭、社会的关注和评价。
4.信息的实时开放
Blog内容在网络上是实时全部公开的，Blog的优势就在于不断搜索提炼信息，不断学习和思考。通过Blog，可以从展示个人走向展示集体，既能表现自己，也能使他人受益。
二、Blog在班级管理中的应用
1.班级建设的网络化
教育信息化的内容之一就是班级建设和班主任工作、管理的现代化和信息化。网络环境下利用博客构建起一个数字化的，以学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设、管理和德育教育平台，以增加班集体管理和建设的有效性和针对性。
例如：我们学校在2009年为每个班级开设了Blog班级网页，这样，每个班级都拥有了自己的Blog，原来每个班级的中队信息只能在教室外墙上展现出来，现在可以用Blog中的“班级文化”栏目体现班级特色了，并且可以展现班级活动新闻和班级荣誉。在Blog栏目里还设置班级日志，班级日志让更多的学生参与进来，作为写作园地、网络小报、德育专题、留言板等发表看法的场所。如利用班级日志开展丰富多样的德育活动，充分发挥学生在德育活动中的主体作用。鼓励学生用Blog记录周记，学生可以用Blog记录现实生活中不愿吐露的思想困惑。教师利用Blog普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力，使他们在虚拟的、复杂的网络世界里健康地遨游不至于迷失方向。班主任、科任教师或其他班级的学生可以通过Blog随时关注活动的进展，通过它来出谋划策。这个日志能够随时让每个成员都看得到，并且可以对其中的问题进行评论。这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力，加深同学之间的沟通和了解。
2.家长、学校“零”距离沟通
传统的家校沟通主要是采用请家长来学校、家访活动、开家长会、电话联系等方式。但有时候家长工作非常忙，或者有些学生的家离学校路程较远，家长来一趟学校也不容易，再或者有些家长工作单位也不好请假来校办事……这一切情况都阻碍了家长与学校教师的沟通。通过班级Blog开设家校联系栏目，学校有什么活动家长都可以提前知道；家长对学校安排有不清楚的情况，也可以留言发问。更重要的是，知道了学生在学校的表现情况，家长还可以和孩子一起分享那些愉快或不愉快，使得家长和孩子之间的交流也更加畅通。因此，班级Blog跨时空的优势给了传统家校沟通更有力的补充。在这种形势下，家长与学校之间达到了真正的“零”距离沟通。
3.构建数字化教学平台
Blog不但能发布文本信息，还能发布图像、视频、音频和Flash动画等多媒体资料，也可以提供PowerPoint]示文档、Excel电子表格等的链接下载。Blog的这些特点，使得它可以用于构建“零”技术要求的数字化教学平台。教师可以利用这个平台实施个别化教学，培养学生的创新精神和创新意识；指导学生的课外阅读，拓展学生的知识空间；发布每天的家庭作业或者期末复习指导，使得学生可以利用这个平台进行自主学习、研究性学习和协作学习。
4.建立学生成长的电子档案
目前，Blog在教育中应用较为广泛。拥有了Blog，可以利用它记载每一位学生的成长过程，为他们的童年留下七彩足迹。例如：在他们的电子档案中开设“童言稚梦”，为孩子们记载童言趣语；“心灵沟通”让孩子们写下要对爸爸妈妈、老师和自己所说的话；“收获园”为自己记载每个学期所获得的各项荣誉。这样的电子档案，取代了传统的纸质型的学生档案，并且整个档案是开放性的。这种方式让教师和家长更容易了解和跟踪学生的成长轨迹，让学生可以分享彼此的成功和快乐，同时，还起到了积极的引导作用。
三、班级Blog的展望
Blog作为班级管理的良好媒介对教育教学的帮助日益增大。展望未来，班级Blog应该有一个更高更好更广更新的发展局面，将促使师生能够更灵活地运用知识、创新知识。博客，这个新时代的网络宠儿相信会在班级管理中大显身手，大放光彩。
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