党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十八大报告对教师队伍建设给予了极大的关注，明确要求进一步提高教师的师德水平和业务能力，增强教书育人的荣誉感和责任感。
我们知道，决定教育品质的关键人物是教师，教师强则教育强，没有一支高水平的教师队伍，就永远不会有一个高水平的教育。所以，如何进一步提高教师的社会地位，吸引最优秀的人才进入教师队伍；如何进一步加强教师的职业认同和专业发展，让教师真正拥有职业的尊严和幸福，可谓任重而道远。
但就我们教师本身而言，最基本的任务就是教书育人，就是让每一位祖国的“花朵”都能学会做人、学会知识，掌握本领，成为祖国的栋梁之才。站在这样的高度来看，“教书育人”不仅是教师的天职，更是一种荣誉！因为只有人人都去认真履行职责的时候，只有人人都把这项工作当成一种荣誉的时候，“教书育人最光荣”这句话才会得到我们最真切的认同；才会在平凡的工作中不断增强忧患意识和使命意识，并立足岗位、以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则；才会牢固树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强奉献教育事业的自觉性。
当然，光有思想上的认识是不够的。作为教师，如何在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂，还应该起到“榜样示范”的作用。有道是，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂。我国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。没有高水平的教师，就没有高质量的教育，教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。为此，广大教师要做学习领会、贯彻落实十八大精神的模范，并把十八大精神贯穿到自己的工作中去。不断增强使命感，加强自身道德修养，切实在实际工作中把立德树人作为工作的出发点和根本任务，爱护学生，关心学生，注重学生思想品德教育，注重学生全面发展，成为学生爱戴、社会尊敬的好教师。把“如坐春风之中，仰沾时雨之化”作为自身境界的最高追求。
我们给孩子留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的孩子。今天我们赋予他们的，正是他们明天给予世界的。从这个意义上讲，广大教育工作者既有义不容辞的责任，更有通过无私奉献后“教育好一个孩子幸福一个家庭，兴办好一所学校建设一方文明”的至高荣誉。唯其如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。