【摘要】学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下，学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能，其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造，培养学生的社会责任感。文章探讨了班级管理中的“自我管理”。
【关键词】班级管理 学生 自我管理 实践
一、培养学生自我管理能力的重要意义
1.促进学生个性社会化的发展。社会生活有许多行为规范需要人们去遵守、去适应，否则就会处处碰壁。及时地培养学生的自我管理能力，可使他们的个性社会化受到良好的训练，从而提高他们的社会成熟水平。
2.促进学生良好个性品质的形成。学生的自觉性、独立性、自制力、持久性等良好个性心理品质的培养，有赖于自我管理能力的培养和锻炼。
3.促进学生道德品质的形成。道德品质是指一个人内化了的道德责任感，是个人对自己行为所负道德责任的情感上的道德评价。具备自我管理能力会促进外部行为要求内化为道德品质，如果没有自我管理能力，学生就难以形成良好的道德品质。
4.促进学生情绪的稳定性和行为的可控性。当学生具有较强的自我管理能力后，遇到问题就会以较高的道德水准控制自己的情绪和评价自己的行为，从而做到处世不慌、临危不乱。
二、如何培养学生的自我管理能力
1.“分步走”，逐步转变管理方式。
第一步，建章立制，打好自我管理的基础。首先，班级管理制度的制定和执行要给学生留出“空间”，这样可以更好地发挥学生的主体作用，发挥学生的创造力。在班级管理中给学生留出“空间”，一是要留给学生决策的“空间”，让学生参与决策，这会极大地调动学生管理的主动性；二是要给学生留出管理的“空间”，让学生参与班级管理，让学生既是受教育的对象，又是教育自己的主体。其次，要充分利用集体力量进行有效的检查督促。制定了管理制度，就要组织力量进行有效的检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，就是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，让学生真正成为管理自己的主人。
第二步，共同参与，做好自我管理的过渡。这一阶段，最主要的特征是班主任逐步放权，有目的、有计划地构建以班委为核心的班级管理机构，这一阶段班主任工作的重点是选拔和培养班干部。班干部的选拔方式是多样的，但我认为采用竞选或民主选举的方式产生班干部是最好办法。采用这种方式选拔班干部，有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感；有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，为将来逐步放权，有效指导学生开展班级工作和形成良好的班风打下坚实基础。班干部选拔出来以后，关键是培养。首先，对班干部的培养，不但要使班干部明确班级的管理工作应该做什么，更重要的是要培养班干部懂得怎样管理班级，如何开展工作；其次，还要帮助班干部正确处理好干部与同学之间、班干部与教师之间以及工作和学业之间的关系；另外，要定期让学生对班干部进行评议或投信任票，既使学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部。
第三步，自我管理，真正放手让他们自己走。在这个阶段，其特征是充分发扬民主，更多地发挥集体的作用。班级管理主要采取“班干部轮换”来进行，每个学生都在这个过程中得到锻炼。班级除常务班委，还有 “轮流执政”的工作小组，形成一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际，组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等等。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。
2.“日记式”管理，提升学生反省意识。所谓“日记式”管理，主要是：“班级日记”，由学生干部记录班级一天的大小事，并对此作出自己的评价、提出整改意见，同时也可作为班主任了解班级情况的重要依据；“小组日记”，强调以小组为单位进行每周一次的自我检查和提出改进之策，从而提升小组的凝聚力和小组间的竞争力；“个人日记”，主要让学生记录自己一周下来在学习生活方面的得与失，为自己树一面反思的“镜子”，也可以将自己的烦恼与老师交流。老师通过批阅学生的“一周之得失日记”，及时地与学生进行沟通，并进行指导。
3.加强班级文化建设，相互激励共勉奋进。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。教室是学生学习生活的主阵地，营造良好的自我管理和教育的氛围，对培养和提高学生的自我管理与教育能力将起到极大的促进作用。
参考文献：
[1]谢维和.论班级活动中的管理主义倾向——兼答吴康宁教授的商榷文章[J].教育研究.2000(06).
[2]刘林.对中职学生自我管理的思考[J].安徽工业大学学报(社会科学版).2003(05).
（作者单位：江苏省建湖县职业技术教育中心）
编辑/李文亮