【摘要】本文通过对近几年来在学校体育改革中形成的一种新的教育观念——“成功体育”，从成功体育的载体，实施的关键，心理素质对成体育的影响，评价的机制，实施的重点及方法等多个方面进行了探讨，相对于传统体育教学模式，他更有利于为学生创造成功的机会，使学生获得成功的体验，更重要的是在教学过程中渗透对学生勇于创新，敢于胜利，顽强拼搏，不断超越自我的精神的培养。【关键词】成功体育；体育教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】1007-4309（2012）06-0024-1.5一、实践是实现“成功体育”的载体“实践是最好的老师”，没有教学实践，再好的教学计划，再新的教学思想都是纸上谈兵。“成功体育”只有在课堂上、课内外活动中，才能得到体现。学生通过刻苦练习后，达到了规定的要求，体验到了成功滋味，激发了继续奋斗的信念，不断地攀登新的高度，这正是“成功体育”的必经之路。除了学生个体的实践外，集体活动也是体验成功的极好手段。二、创造成功机会是实施“成功体育”的关键每个学生都有成功的愿望，即使是那些能力较差、难以完成难度大的练习的学生，在面对新的动作练习时，内心深处也会有希望完成动作的愿望，这就是获取成功的内在动力。虽然学生个体之间存在差异，但每个人自身都有很大的潜力。因此教师要充分认识、了解这种差异和潜力，根据学生的实际情况，在课堂上对同一练习，因人而异提出不同的要求。给每个学生创造成功的机会，以此调动学生的积极性，使其内在潜力得到充分发挥。三、良好的心理素质有利于“成功体育”的实施以平常心对待胜负。体育教学及课外活动中，尤其是球类、接力项目经常出现分组比赛的练习，如果想赢怕输，这种患得患失的心理状态就会束缚学生的手脚，甚至会使技术动作变形，最终导致失败。因此教师要指导学生以平常心对待胜负，排除思想杂念，把注意力集中在做好每个具体动作上。这样才能充分发挥已掌握的技术水平，取得胜利，体验成功。对自己充满信心。自信是成功人士必须具备的基本心理素质。如乒乓球国手张怡宁在一连串的国际、国内大赛中问鼎夺冠，除了精湛的球艺外，极强的自信心是她取胜的重要因素。因此教师要注意培养学生的自信心，面对一个新的动作时，不胆怯，充满信心，这样就能激发自身的主动性和积极性，最大限度地挖掘自己潜力，努力掌握新的动作，从而体验成功。坚强的意志力。意志是人们自觉调节自己行动去克服困难，以达到预期目标的心理过程。意志力在“成功体育”的实践中具有重要的意义。如在5000m长跑中，当跑到一定距离后，生理上的“极点”就会出现，此时人感觉非常难受，腿似灌了铅，似乎再也跑不动了。这时，教师就应要求学生靠意志力咬牙坚持住，不停下来，鼓励学生每前进一步离终点目标就近了一步，只要熬过了“极点”，脚步又会轻盈起来，最终达到胜利的彼岸，品尝到成功的喜悦。坚强的意志力可以使人在困难面前不退缩，敢于和善于同困难作斗争，直至取得最后的胜利。顽强、不服输的精神。在体育教学的对抗练习中，常常会出现一方比分或距离落后于对方的情况，这时如果气馁了，一松劲，马上就败下阵来。而这种时候，就需要顽强拚搏的精神。邓亚萍在亚特兰大奥运会乒乓球女单决赛中，前两盘以0比2落后，很多人都认为她要输了，可是她却以顽强、不服输的劲头紧紧咬住对方，一分一分地追赶，最终以3比2战胜对手，夺得了女单桂冠，登上了成功的顶峰。这就是精神的力量，有了这种顽强的精神，就能充分调动自身的潜力，淋漓尽致地甚至超水平地发挥所掌握的运动技能，获得成功。四、考核与评价问题成功体育的突破口就是考核与评价的改革。过去的体育教学考核基本上是：统一项目、统一标准。然而，面对千差万别的学生，用统一的项目和标准进行考核，显然有许多不公平的因素。统一项目与统一标准的考核，说到底就是不尊重学生的个体差异。体育教学的考核不同于其他学科的考核。一般来说基础课程与专业课程的考核，其成绩主要取决于学生的努力程度，主观因素起着决定性的作用。而体育的体能、技能测试，却与遗传等因素关系密切，受客观条件的制约较大。从知识的结构分析，有些基础课程的知识是要求学生必须掌握的，否则将会影响到他们的后续学习与提高。而体育技术与技能，一般都具有相对的独立性。首先，要打破过去的统一标准，充分考虑学生的努力程度与进步幅度，使人人都能从中得到满足、找回自信、体验成功；其次，要打破过去的统一项目，允许学生在一定范围内根据自己的兴趣、特长选择考核项目，学生通过刻苦练习，既可以发展特长、提高兴趣，又可以取得良好的锻炼效果与考核成绩。从实际锻炼的需要出发，学生掌握的运动技术不在多，而在精。因此，制定切合实际的评价标准，仍然是考核的关键与难点，标准太高会造成学生的反复失败而丧失信心；标准太低又会因起不到激励作用而失去评价的意义。五、教师努力为学生创造成功的机会，是实施成功体育的重要环节成功体育的教育思想是让每个学生在练习过程中，都能获得成功的体验，特别对那些在练习过程中有困难的学生，让他们也得到应有的身体练习和教育。在体育教学过程中，教师的讲解应力求准确，生动，形象，示范动作要轻松，优美，大方，以消除学生的恐惧胆怯心理。要分散难点，突出重点，根据不同对象的特点，适当降低或放宽技术动作的外在规定与限制，减小教学中的难度。练习时，先易后难，辅以诱导性练习和辅助练习。比如，在背越式跳高练习教学中，有些教师将横杆始终放在只有部分学生能跳过去的高度。有一部分学生由于腿部力量差，身体动作不协调，或技术动作还没有掌握，他们费了很大的力气也跳不过去练习起来自然没有兴趣。因此，教师努力为学生创造成功的机会，是实施成功体育的关键。六、实施成功体育的方法创造轻松，愉快的教学气氛。教学气氛是教学过程中，教师和学生所直接感受到的心理环境，对教师的教学行为和学生的学习行为发生深刻的影响。轻松，愉快，团结，合作，奋进的教学气氛使人精神振奋，活力增强，自信心倍增。对每一个教师来说，他们都希望学生能积极努力地学习，不断提高，但并非每个学生都能达到教师所期望的程度。因此，做为一名体育教师，不仅要在生活上关心学生、爱护学生、信任学生，在教学过程中，还应虚心听取学生的意见，不断改进教学方法，以良好的精神面貌，积极热情的工作态度，去感化学生，影响学生。对有困难、自信心不足的学生，要热情帮助，鼓励他们大胆地去尝试，去战胜困难。制定行之有效的学习目标。在学习一项新的技术或练习时，教师应该深入了解学生的情况，让每个学生根据自己的实际，制定自己的学习目标。都是要针对优、良、中、差四类学生，采用不同的教学方法，提出不同的要求，适当降低练习的难度，帮助学生获得成功的体验。在制定学习目标时，不可过高，也不能太低，要让学生经过不断的身体练习后，才能实现。比如，经过一段时间的练习后，跳高要提高几厘米，跳远要提高多少等。让学生的目标符合自身的实际。当这个目标经过学生的不断努力实现后，再提出一个新的更高的目标，让学生不断地练习，不断地提高，不断地超越自我。改革学校体育以竞技体育为主的教育模式。竞技体育是为追求更高、更快、更强，追求更高级别的竞赛而夺奖牌。而学校体育的教育思想应该是以体育的方法和手段，促进学生身心的全面协调发展，培养学生竞争，进取，开拓，创新的精神，提高学生对体育运动的兴趣，使他们通过体育锻炼，体验成功之后的喜悦，在愉快的运动实践中陶冶情操。目前，学校体育“重技术，轻健身，重形式，轻实践，重生理，轻心理”的现象依然普遍存在。综上所述，“成功体育”的教育思想就是让每个学生都能体验到成功，受到应有的教育，特别是要帮助那些在学习上有困难的学生树立自信心，创造精神，竞争意识及人际交往能力等素质的培养，应充分认识“成功体育”在贯彻实施素质教育中的作用，并根据未来社会的需要，不断探索完善“成功体育”的教学模式，使其在体育教学中真正发挥应有的作用，从而促进体育教学的改革和提高。此外，在教学过程中，要培养学生分析自己的学习过程，方法和结果的习惯，使之能及时调整学习过程，保持继续学习的动力。【参考文献】[1]章迅.体育教学与“成功体育”[J].东南大学学报，2002.[2]赵立.现代教学理念与成功体育教学[J].中国学校体育，2000（1）.【作者简介】周玮（1981- ）：湖南水利水电职业技术学院，讲师，研究方向：体育教学。