随着社会主义市场经济的深入发展，特别是进入21世纪以来，由于我国各行各业进行了前所未有的调整和改造，所以对技能人才提出新的、更高的要求，使职业学校毕业生在劳动力市场竞争中的择业优势缩小。
职业指导管理就是帮助学生准备就业、选择职业、获得职业、适应职业和转换职业的指导，开发和提高学生船业意识和创业能力。职业指导致力于指导和开发劳动力资源，以便能够充分发挥人的主观能动性，培养学生的全面素质和综合职业能力。
1 加强职业指导管理和创业教育
职业学校的生源主要来自于初中毕业生。他们踏入职业学校，经过三年学习，毕业时年龄也就在18岁左右，却马上面临选择职业和身份适应，对他们开展职业和创业教育，很有必要。教师要有加强对职业指导和创业教育的紧迫感。
为好奇而读书有部分学生来学校读书的主要目的只是对某个专业产生好奇，而不是为了获取职业，对未来职业的认识是朦胧的、浅薄的。他们对自己的职业兴趣、职业气质、职业能力都缺乏了解，因此，一旦到了真正选择职业的时候，便嫌这嫌那，东不成西不就。
造成职校生就业难的另一面是毕业生在供需见面时普遍存在自我推荐能力差，不善于包装自己等弱点，由此可见，学生在选择职业和就业创业方面存在很大的盲目性。要改变这种不良善状况，就很有必要加强职业指导和创业教育。通过职业指导和创业教育，达到以下目的：
1.1 使学生与职业联系起来。
学生的就业愿望与社会的职业需求相分离的状况，是导致学生错失就业机会的一大障碍。职业指导和创业教育，能帮助学生转变观念，改变头脑中的职业偏见，树立正确的职业观；熟悉职业情况，明白学生为了工作，要生存必须工作，要提高生活质量必须努力工作的道理，进而有目的的发展自己的个性与潜能，并自觉地将社会需要与个人志趣结合起来，把在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。
1.2使教育与职业联系起来。
传统的技工教育模式因没有突出“教育为职业服务”的环节而显得不够完美。近年来，劳动社会保障部门大力提倡“服务就业”，就是要求技工学校树立教育为职业的观念；另一方面，激烈的劳动力市场竞争环境也迫使技工学校必须树立“服务就业”意识才能获得更大的生存、发展空间。职业指导和创业教育是“服务就业”的一个重要环节，它能使我们的教育与社会的职业需求、与学生的就业紧密地联系起来。
1.3 使学校与社会联系起来。
经济结构要调经，产业要升级，对劳动力必然会提出更高的要求，也就给教育提出新的要求，而职业学校，只有紧跟市场步伐，及时调整、开设与社会劳动力市场相适应的专业，培养社会所需技术人才，才能适应社会发展要求。与此同时，加强职业指导和创业教育，积极拓展推荐就业门路，努力提高学生的就业率，才能在招生工作中争取主动，进而促进学校规模的发展。
通过职业指导和创业教育，可以使同学们在就业时主动地适应社会主义建设和当代职业发展的需求，认识社会，认识职业，扬长避短，合理选择职业，用学到的只是和技能到劳动力市场上去竞争、自主择业或立业创业，使他们在为国家和社会贡献的同时，实现自己的人生价值。