我们的农村本是一个空气清新、漫山植物、小鸟自由飞翔的优良环境，是都市人特别向往的地方。然后，社会的进步，环境的污染和破坏成了直接的自然反馈，它们的变化直接影响人们的健康和经济发展。该怎样从小教育培养我们的孩子，让他们树立强烈的环保意识，争做环保小卫士呢？
一、 教师环保以身作则，提高素质和意识
婪。教师的环保教育经验不足，缺乏系统的管理，会严重地影响环保教育的开展。因此幼儿园要为教师创造条件，比如，多给老师们看一些环保的书籍，多组织集体了解环保的知识，要求每一位教师平时不断学习、积累环保科学知识，不断增强环保意识和环保教育责任感。再次，要求每一位教师为人师表，以身作则，做好孩子的榜样。这样可创建一支具有丰富、系统的环保知识的优秀“绿色园丁”队伍。为教育幼儿创造一个良好的开端。
二、利用农村的自然资源，萌发幼儿的环保意识
1.了解地球的严重负担，萌发环保的意识。
我们一起来看看一些触目惊心的事实：[空气]全世界约有八亿人口生活在空气污染严重的城市。在全球20个空气污染最为严重的城市中，我国的北京和上海榜上有名。[水]半个世纪以来，随着人口的增长，全世界的用水量增长了4倍，预计50年后，世界人口中的13%―20%将面临严重水荒。[土地]过度放牧、砍伐，施用化肥和农药，使全球已有900万公顷土地寸草不生，12亿公顷绿地遭到中等程度破坏，多么可怕的一幕幕呀！我们有责任让孩子们了解这些可怕的事实，让他们知道我们生活的地球已不堪重负。
2.以自然为背景，开阔视野，感悟自然。
地球很大，我们能做的也只能是在我们的周围。我们农村有着丰富的农作物，随季节不同而变换。幼儿园的不远处正是一大片植被，那里、有一大片的田地，我们可充分利用这一点，多带领幼儿去田间活动。在这个过程中，幼儿可以观察到种子生长发育需要的条件，感知植物生长与环境的关系，了解种植给人们带来的好处，我们还可以带领幼儿来到小区的公园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。让他们明白，我们人类是地球的孩子，而并非地球的主宰，环保就在我们每个人的手中！
3.以园为基地，陶冶性情，学会审美。
农村幼儿园不仅是一个空气清新、幽雅整洁、充满生机的供幼儿学习、生活和娱乐的场所，而且还应该是进行环境教育的基地。我们可以把一些就近的教育体“搬”进幼儿园，创设一个天然的绿色幼儿园。在幼儿园的宽阔的操场上建立绿油油的草坪，在园舍四周种植花草树木；我们班里也在活动室内开辟了种植角、种植地、养植角等……，发动幼儿在花盆里种上各种各样的植物，以此增加“绿色气息”，让幼儿在容器里种上自己喜欢的植物，并带他们参与其中，让幼儿在闻一闻、看看、玩一玩中了解自然界，幼儿天天处在有意创设的环境中，他们在观察、活动、讨论时，无时无刻不感到“绿”意盎然，产生对环境的情感倾向，唤起幼儿保护环境的迫切愿望，逐步树立环保意识。
三、结合多形式的教育教学活动，加强幼儿对环保的理解
1.还我整洁道路，我要美丽家园。
针对“空气污染”对我们生活的影响，曾记得上过的一节环保课，《兔兔的愿望》目的是通过故事内容，图片让幼儿了解空气污染的现状及危害性，从而培养幼儿关心及保护环境的意识。再请幼儿展开讨论，请幼儿发表自己的意见，说说这些“空气”对人类带来什么危害？对啊，就像兔兔的愿望一样，愿城市的空气永远清晰，小河永远清亮。总结说：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病、严重的还会导致肺癌。最后引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护自己的身体健康。（如种花养草，不在生活区焚烧垃圾，多骑自行或步行等）通过这节课后，小朋友的环保意识增加不少。
2.在活动中寓环保教育。
教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，在园的教育中，随时都可以将五大领域的环保内容和幼儿教学活动有机的连缀起来，如故事、儿歌、小实验、手工制作（《大树逃跑了》、《水的秘密》、《水变干净了》）等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。
3.寓环保理解于游戏活动中。
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。在大班还有环保的主题，我们还开展了“变废为宝”的大型活动，教师与幼儿、家长一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得废物 “可持续发展”的观点。
四、环保教育，可持续发展
环境与发展问题是当今社会面临的共同挑战。可持续发展的环境教育主题，在于使人们认识到今天人类面临的环境问题。孩子总有一天要离开自己的家乡，走进城市，如果能够带走一些朴实、善良、环保的心，那是多棒的事。
1.让我们农村的孩子学会关心环境，保护环境，从我做起，从身边的小事做起。对幼儿进行的环境教育，还应考虑到他们不同的年龄差异提出不同的要求。还必须与他们的现实生活，和实际环境联系起来，注意从他们经常接触的小事入手，如：不随地乱丢垃圾，废旧电池要回收，节约水、用电等等，使他们在不同年龄，不同地点受到不同的环境教育。
2.家园合作，父母才是最重要的启蒙老师。家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样。比如不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性、主动性。
今天，我们已进入一个全民环保的时代，环保教育意义的深远，作为幼儿教师的我们，身上肩负着的使命是如此重大，让我们用心的影响幼儿，让他们从小树立强烈的环保意识，争做环保小卫士，保护环境，用今天的行动，换取明天绿色的梦！