众所周知，考场作文时间紧、任务重，加上高中生的时间、阅历受限，素材积累往往受到诸多限制。再加上平时不注意充实新鲜的作文素材，写出的文章往往空洞无物，勉强凑成却干瘪无味。正所谓“巧妇难为无米之炊”，要想“有米”，除了应注意平时积累之外，活学活用，举一反三，注重材料的多用性也非常重要。清代学者章学诚《文史通义》称：“文辞，犹品物也；志识，其工师也。橙橘�梅，庖人得之，选甘脆以供笾实也；医师取之，备药毒以疗疾�也。知此义者，可以同文异取，同取异用，而不滞其迹者矣。”说明的就是这个道理。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样的事物，在不同人的眼里，从不同的角度都有不同的意义；同样的材料也可以有不同的用途。这就需要我们对材料进行必要的分析、加工，使材料与题目对接，进而做到巧妙的融合。一源有万脉，一例可多用，无论是课内还是课外素材，材料完全可以多角度地充分利用。
比如，学了《归去来兮辞》，我们可深入挖掘文章中的论证元素，对陶渊明作如下的素材积累梳理与分析：
1.精神家园的坚守。运用示例：陶渊明找到了自己的心灵归宿――田园，那里有鸡鸣犬吠的祥和幽静，有桃李榆柳的瓜果飘香，有村落炊烟的温馨可人，有躬耕自食的坦然踏实，更有心灵的纤尘不染和生活自由美好。他坚守着一份崇高，一份淡泊与清净。那份出于自然、回归自然、纤尘不染的至真性情才是诗人真正的精神家园啊！
2.明智的放弃。运用示例：传统儒道的熏陶，家族环境的影响，成就了他“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的不同志趣。然而，在那个混乱的时代，他始终没能找到施展才华的机会。当社会现实真的容不下他的理想时，他明智的放弃。于是，他回归了自然，回归了性情，保持了真我。
3.向往自然，崇尚田园。运用示例：陶渊明无疑是一个崇尚自然的人，他心平气和地接受了田园。在他的心里，大自然的一切都如此的亲切，一切都那么和谐、美好。他领悟到，大自然的不息生机是自己生命的最好安归之所。他摆脱了世俗的种种羁绊，已然与自然融而为一，在精神上完成了超越。
4.高昂的头颅，清高的傲骨。运用示例：那一年，一向正直清高的你，终于再也禁不住世俗的谄媚，嘹亮地喊出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”的豪言壮语，这一喊，震醒了多少凡夫俗子！八十多天，你愤然离去；一千多年，你的精神千古流传。你高昂着头，走进了一个令无数人向往的田园，一身傲骨，成就了你一世的英明！
5.享受亲情。运用示例：你累了，背负了世俗的太多压力。于是，你终于选择了离开。结束也意味着新的开始，沐浴着清新宁静，品尝着粗茶淡饭，享受着难得的亲情。累与彷徨之后，亲情恰似一剂良药，使你终于找到了一丝慰藉！……
6.放飞心灵，张扬个性。运用示例：喧嚣的尘世总会让心中的块垒淤积，繁杂的市声只会使心灵浮漂躁动，而你，身处其中却毅然突围，你为世人做出了难得的榜样！放飞心灵，让思绪在开荒的原野自由飘荡，与高洁的松菊谈心，同倦飞的鸟儿对唱。也许，我们也像是一只“久在樊笼里”的小鸟，那么，让我们也像你一样来一次心灵的放飞之旅吧！
7.角色与本色。运用示例：每个人在社会中都扮演着不同的角色。但本色人生，亦弥足珍贵！做人，该活出本色！“既自以心为形役，奚惆怅而独悲”，曾经的角色让陶潜失去了自我，适时的放弃让他有了本色的回归。他终于可以按照内心真实的想法去生活，在角色与本色之间，这又何尝不是一种明智的转换！
可见，一则素材，只要我们深入挖掘，定能找出多种论证元素，完成多角度转换，实现百变应用，做到有“米”下锅、成竹在胸。那么，如何才能更好地进行多角度分析，找出多种论证元素呢？
析人：从人物入手，分析材料涉及人物的不同情况，这些情况可以充当独立的论据材料。如分析官场的陶渊明、田园的陶渊明、家庭的陶渊明可以得出不同的论据。
析事：分析材料所记述的事情的前因后果，找出事情发展变化的轨迹及其内在联系和规律，这种联系和规律也可以充当论据材料。如陶渊明放弃了官场体现的是明智、精神的坚守，回归了田园体现的是对自然的崇尚，不为五斗米折腰折射的是本色与本性的光辉等等。
析理：分析事物发展的必然性，推导出符合实情和常理的因素，这些因素同样可以作为论据材料使用。如陶渊明愤然辞职，意味着早有对官场的厌恶和对自由自然的向往；敢于同世俗对抗，说明本性使然，不受世俗的羁绊。
析细节：分析事情发展过程中的细节及其所起的作用，这些也可以充当论据材料。如陶渊明弃官后生活拮据却怡然自得体现知足常乐，没陷入丢官的阴影表明能及时放下包袱，和家人的欢乐场面证明亲情的无价等等。
一则材料可以用来论证多个相关的观点，不是让我们直接照搬材料，而是要从特定的角度精心组织材料。而且要用精炼的语言把材料和观点紧密连结起来，做到了无痕迹。要牢牢记住，材料永远服务于观点，服从于观点。例如，《孔雀东南飞》这篇课文，可以引导学生多角度挖掘相关材料，从而论证不同的论题：
析人――刘兰芝：尊严、个性、柔与刚；焦仲卿：孝不能愚；焦母：独断专横定酿悲剧。
析事――兰芝抗婚，坚贞不渝；婚姻悲剧折射家庭和谐之重要；纯洁的情感需用心呵护。
析理――据理力争，该争则争；性格决定命运。
析细节――人贵有抗争精神；做人当有个性光辉。
其实，只要用心，写作素材的“米仓”是取之不尽，用之不竭的。我们要指导学生学会从生活的各个方面挖掘素材，更要学会引导学生从课本文本里搜集积累素材，不断引导他们深入思考、悉心挖掘，学会分析、梳理、归纳，使学生能从一则材料或一篇文章中辐射、生发、概括出若干话题或主题，达到一例多用，高效积累。
学生虽然不能像曹雪芹作红楼梦一样“一树千枝”、“一源万派”，但只要我们努力引导其勇敢尝试，勇于挑战，深入开掘，他们终将收获信心，提起兴趣，切实感受到有“米”下锅的喜悦！因此，议论文的一例多用，对考生走出考场作文无话可说的困境无疑是一个有效的尝试！