目前高职院校通信、网络、楼宇等专业均有开展综合布线等相关专业课程，同时，该课程在学生今后的就业中重要性非常明确。如今的公司或商业机构的运作，常需要使用多种功能的设备，如电话机、个人计算机、电传机、工作站等，而这些设备又常常需联机运行，以提高工作效率，实现信息、资源的共享；同时为了环境的安全、保密等的要求，又要设置安全保密系统，防盗防火报警系统电子保安系统，无人值守系统等；为了保证工作环境的舒适，又需要供暖、空调、通风、背景音乐等系统。此外由于用户对图文话音、数据等多媒体传输的要求也越来越多，速度也越来越快。这样对大厦的建成之初就能提供一套系统的网络解决方案就变的势在必行了；同时这对于提高大厦本身的档次更吸引顾客和方便雇员的工作以提高其效益，也是不可缺少的条件。所以综合布线行业需求势必持续增长。同时在全球范围内，互联网INTERNET和电子商务都是炙手可热的经济学词汇。在中国，互联网已经开始被应用于军事、经济、政治、文化等各个方面。中国的“金”字号工程、中央电视台及各大电视台的网上节目、远程网络医疗等等，都是活生生的例子。随着国内互联网需求的增长，三网融合业务需求也得到了迅猛发展，三网融合是党中央和国务院发力推动的重点建设项目，希望借此完善中国基础信息网络设施的建设，催生新的产业形态，促进社会生活和经济发展，实现了互联互通，为老百姓提供话音、数据和广播电视等三位一体的服务，满足人民群众日益多样的生产和生活服务需要，提高国民经济和社会信息化水平，拉动消费，形成新的经济增长点。方方面面都表明，新一轮的网络发展对于综合布线的需求更大，综合布线以及相关专业课程对学生的重要性就更明显。目前的综合布线课程教学方式依然普遍较为传统，并且相关课程单独进行，每门独立，实际学生上岗后效果很差。传统教学中，我们依然是业务管业务，操作就是操作，理论依然是纯理论，无法和实际工作一致。我们迫切的需要解决这个问题，让理论、业务、实际操作相互协调统一起来。操作的过程中就明白自己所对应的业务；业务配置的时候也清楚自己所需要做的操作；并且所有的理论可以和上下承接，不再相对独立。融合就需要一种全新的教学模式，也不尽然是目前流行的项目化、任务驱动等等模式，而是一种全新的衔接；首先各个原先相对独立的实验实训室就需要做一种衔接。原先的综合布线实验室仅仅只是一种单纯进行各种布线线缆端接、跳线、布线等线缆操作，完全不能体现所谓和业务的联系。同时原本进行三网融合的实验室也仅仅只是做了三网融合业务配置的相关操作，学生根本无法体会到，业务的实现的最原始根本以及实际的物理连接，就算曾经上过综合布线课程的学生也同样无法联系到三网融合上来。同样，网络实验室也只是单存的进行网络测试、配置，服务建立等相关的实验，也同样忽略了实际工程中的最原始综合布线环节。无论如何目前的实验室都是相互孤立的，无法体现实际工作中那种紧密的衔接。下面就是我设想中的融合后的实验室：实际工程中，往往都是从完成物理连接开始，再到网络配置亦或者是业务的配置，它们之间衔接紧密。我们可以将综合布线实验室与三网融合实验室连通，以用原本已完成的物理连接来验证业务，同时业务的成功也反过来验证了物理连接的正常。同样网络实验室与综合布线及三网融合实验室也可以相互以不同的方式连通，进行多方面相互验证，同时学生的同一个新型工作任务，可以在多个实验室之间完成。当然，真正要实现完美的融合，光光做上述内容还是远远不够的，硬件的融合还需要考虑更多的细节，应该更符合实际工作任务以及适应后续新的教学模式。同时在课程教学上，课程的安排及教学任务的安排也将随之改变。下面就是我所展望的新的教学任务：我们将学生分组，成立类似工作任务相同的不同工作组。工作组的上课不再像传统上课那样，而是更接近实际工作环境的办公室，不同工作组有自己的办公场所（可以考虑安排在不同的实验室的不同区域）。按课程周来分配任务，要求学生按原本上课时间分组坐班制，在规定时间内完成理论学习，交出理论学习报告，并最终完成相关工作任务。按照这样的新模式教学实施必定有很多准备工作要做，但很明显与实际工作的接轨将变得更为直接，并且学生在理解相关课程的实质核心内容上更加直观，完成这样的课程学习，对学生今后走上工作岗位有更实质性的帮助。结合现状，综合布线等相关专业课程的教学目前仍然处于较为初级的阶段，同时行业的发展不容我们原地踏步，发展新型的教学模式势在必行，专业老师在这个方面还有很远的路要走。本文所思考的新教学模式想法仅作参考，目的在与广大专业教师交流，真正推动这方面的教学，为我国这个行业培养出更多实用型人才，推动我国这方面的发展。